如何在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

我們所處的時代是一個全方位的知識激變時代.知識的激增和知識的更新周期縮短是當(dāng)今時代的重要特征，我們要跟上時代前進的步伐，就必須具有自我更新知識的能力和創(chuàng)新能力，因此，在初中化學(xué)教學(xué)中，在學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上，教師更應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力.

一、注重觀察能力的培養(yǎng)，打開創(chuàng)新之門

觀察是創(chuàng)新的入門階段.要創(chuàng)新就是要有新發(fā)現(xiàn)，觀察是發(fā)現(xiàn)問題的一條重要途徑.要創(chuàng)新就要給學(xué)生造就一雙“慧眼”，學(xué)會觀察，掌握觀察的方法，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力.

培養(yǎng)觀察能力應(yīng)做到以下幾個方面:第一，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察品行，端正觀察態(tài)度.觀察什么化學(xué)現(xiàn)象都應(yīng)認真、仔細，一絲不茍.只有這樣才會有新的發(fā)現(xiàn)良機;第二，要求學(xué)生全面而有主次地觀察.觀察是一種有目的、有計劃，而且是有選擇性的知覺活動，應(yīng)根據(jù)實驗?zāi)康囊螅忍岢鲋攸c，再讓學(xué)生系統(tǒng)地觀察，使學(xué)生在觀察過程中分清主次，提高觀察的效率;第三，應(yīng)多渠道培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，首先應(yīng)重視課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生觀察，其次，應(yīng)在課外活動中、日常生活中引導(dǎo)學(xué)生自覺地觀察周圍所發(fā)生的化學(xué)現(xiàn)象.初中化學(xué)課堂演示實驗和學(xué)生探究實驗較多，讓學(xué)生注重課堂實驗的觀察是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的重要渠道.但僅觀察課堂實驗是不夠的，要積極引導(dǎo)學(xué)生觀察工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象，以培養(yǎng)觀察習(xí)慣.只有具備較強的觀察能力，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，才可能隨時捕捉到“奇異現(xiàn)象”，再進行認真的分析研討，就可能有新發(fā)現(xiàn)、新突破，創(chuàng)造出新成果.

二、注重實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)是創(chuàng)新之本

實驗是創(chuàng)新之本.化學(xué)家的發(fā)明成果大多都出自實驗室，實驗是驗證、探索、發(fā)現(xiàn)新東西最重要、最可靠的手段.要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就必須使學(xué)生具有較強的實驗?zāi)芰?

在初中階段，首先要重視驗證性實驗.初中化學(xué)教材中大多是驗證性實驗，教師可以通過這些實驗，培養(yǎng)學(xué)生實驗的基本操作技能及掌握實驗的基本方法.在此基礎(chǔ)上安排一些探索性實驗，借以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生實事求是、勇于探索的精神.教材上的探索性實驗不多，在教學(xué)中也可將一些驗證性實驗改成探索性實驗.做探索性實驗的關(guān)鍵是實驗設(shè)計.加強實驗設(shè)計能力的培養(yǎng)，就要放開手腳，讓學(xué)生獨立設(shè)計實驗.對于學(xué)生設(shè)計的實驗方案，如有新思想、新方法、新舉措，只要沒有意外情況(如不安全因素)，都可讓學(xué)生進行實驗，鼓勵學(xué)生樹立自信心，勇于探索，勇于實踐.通過學(xué)生自己動腦設(shè)計，自己動手操作，自己分析總結(jié)實驗結(jié)論.一方面培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)能力、觀察能力、思維能力;另一方面開發(fā)了學(xué)生智力并培養(yǎng)創(chuàng)新能力.

三、注重生產(chǎn)生活實際，開發(fā)創(chuàng)新之源

實際生產(chǎn)生活是創(chuàng)新之源.化學(xué)與社會、生產(chǎn)、生活有廣泛的聯(lián)系，積極引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，參觀廠礦，考察實際生活，探索分析實際生產(chǎn)、日常生活中的一些化學(xué)現(xiàn)象，對于培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度和勇于探索的精神效果極佳.

在教學(xué)實踐中積極開展第二課堂活動——課外實踐活動.通過豐富多彩的課外活動可以使學(xué)生增長知識，擴大視野.開發(fā)智力，豐富學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生研討化學(xué)問題的濃厚興趣.可用如下形式進行課外化學(xué)實驗活動:一是組織實驗興趣小組，在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自愿組織起來，研究實驗教學(xué)中的問題，撰寫小論文，編輯實驗資料等.二是開展化學(xué)游戲，寓實驗于娛樂之中，定期舉辦化學(xué)晚會，開展化學(xué)游戲活動，通過科學(xué)性與趣味性，知識性與娛樂性的完美統(tǒng)一以適合初三學(xué)生的心理特點，從而提高學(xué)生的實驗技巧，培養(yǎng)創(chuàng)新能力.

四、注重思維能力的培養(yǎng)，突出創(chuàng)新之核心

思維是創(chuàng)新的核心.平時在書本上發(fā)現(xiàn)的新問題，在實驗中發(fā)現(xiàn)的特殊現(xiàn)象，在社會生活中觀察到的新東西，都要經(jīng)過大腦加工，思維分析，去偽存真，找出本質(zhì)性的東西，才可能有創(chuàng)新.要創(chuàng)新就必須使學(xué)生具備較強的思維能力，尤其是創(chuàng)造性思維能力.

在教學(xué)實踐中，我主要從以下幾個方面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力:首先激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，其方法有:①激發(fā)興趣和好奇心，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，進行探索，揭示矛盾;②注重研討學(xué)法，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力;③培養(yǎng)解決問題和判斷、推理的能力;④培養(yǎng)學(xué)生有目的地多方面地思考問題，善于找出問題的本質(zhì)的能力;⑤引導(dǎo)學(xué)生求異思維，鼓勵學(xué)生不盲目地迷信書本和前人，敢于設(shè)想，善于設(shè)想，發(fā)表創(chuàng)見.第二，培養(yǎng)學(xué)生具有敏銳的觀察力和辨別領(lǐng)悟能力，能迅速地深刻地抓住事物或現(xiàn)象的本質(zhì).第三，課堂教學(xué)要精講精練，多采用討論形式的學(xué)習(xí)方法，選題可側(cè)重一些綜合性的習(xí)題和一題多解的習(xí)題，引領(lǐng)學(xué)生多方位探求解題方法，開拓學(xué)生創(chuàng)造性思路，誘發(fā)求異創(chuàng)新.第四，積極開展課外活動，發(fā)展學(xué)生的愛好興趣、特殊才能和特長.第五，考試時注重學(xué)生能力的考查，考查的內(nèi)容應(yīng)能提高學(xué)生思維的敏捷性、流暢性、新穎性、創(chuàng)見性、深刻性以及分析和綜合能力，鑒別及評價判斷能力等.

時代發(fā)展需要創(chuàng)新，教育發(fā)展需要創(chuàng)新，化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是化學(xué)教學(xué)改革的需要.

(責(zé)任編輯 廖銀燕)