加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作教育 推進(jìn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新

“學(xué)校與社會攜手”“教育與經(jīng)濟(jì)結(jié)合”已成為各國經(jīng)濟(jì)界、教育界的共識。在我國，加強(qiáng)企業(yè)與高校的合作日益受到政府、企業(yè)和教育界的高度重視。要培養(yǎng)和造就高素質(zhì)創(chuàng)新人才，高等教育必須與社會、經(jīng)濟(jì)、科技緊密結(jié)合，實現(xiàn)高校與企業(yè)的互利、共贏、合作發(fā)展。

為進(jìn)一步提高首都高等教育質(zhì)量和高校的科技創(chuàng)新能力、服務(wù)社會的能力，北京實施了“高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”(以下簡稱“質(zhì)量工程”)和“高校科學(xué)技術(shù)與研究生教育創(chuàng)新工程”(以下簡稱“創(chuàng)新工程”)。在實施“質(zhì)量工程”當(dāng)中，我們認(rèn)識到目前高校教育質(zhì)量的薄弱環(huán)節(jié)之一是實踐教學(xué)，為此我們整合相關(guān)項目，制定了進(jìn)一步加強(qiáng)實踐教學(xué)工作、加快創(chuàng)新人才培養(yǎng)的若干意見，把“質(zhì)量工程”聚焦在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力上。

在相應(yīng)的目標(biāo)中，我們特別設(shè)計了與企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研合作培養(yǎng)的校外基地的建設(shè)。2008年推出第一批20家人才培養(yǎng)校外基地，2009年又推出了40家。在研究生培養(yǎng)模式創(chuàng)新中，推出了與國外聯(lián)合培養(yǎng)、工科院校與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)等模式，讓大學(xué)生能夠進(jìn)入企業(yè)的生產(chǎn)實踐和科技創(chuàng)新的實際工作中。

按照“統(tǒng)籌規(guī)劃，分類指導(dǎo);優(yōu)化結(jié)構(gòu)，內(nèi)涵發(fā)展;突出特色，注重創(chuàng)新;提高質(zhì)量，服務(wù)社會”的原則，我們希望通過兩個工程的實施達(dá)到6個推動的目標(biāo):進(jìn)一步推動北京高校與社會發(fā)展緊密結(jié)合，推動中央高校與北京市屬高校緊密結(jié)合，推動北京高校與國際知名大學(xué)緊密結(jié)合，推動產(chǎn)學(xué)研合作教育緊密結(jié)合，推動校內(nèi)外人才培養(yǎng)緊密結(jié)合，推動校內(nèi)學(xué)生工作與教學(xué)工作或者說第一課堂與第二課堂緊密結(jié)合。

為此，在產(chǎn)學(xué)研合作教育方面，北京今后將努力做好以下幾個方面的工作:

一是將產(chǎn)學(xué)研合作教育作為高校教育教學(xué)改革、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的重要抓手，促進(jìn)企業(yè)與高校合作培養(yǎng)人才，搭建產(chǎn)學(xué)研合作培養(yǎng)創(chuàng)新人才和高素質(zhì)人才的平臺，推進(jìn)校內(nèi)實驗教學(xué)示范中心和校外人才培養(yǎng)基地建設(shè)，形成合作機(jī)制，保持科學(xué)研究、科技創(chuàng)新和高素質(zhì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展。

我們將推出北京高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的實驗區(qū)。我們準(zhǔn)備把北京高校的人才培養(yǎng)模式分成3個類型加以推進(jìn):研究型大學(xué)高水平人才的培養(yǎng)，可采取與國外高水平大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)的方式加以推進(jìn);支持一批行業(yè)大學(xué)依托行業(yè)優(yōu)勢與特色，開展復(fù)合型人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新;支持工科院校尤其是重點支持市屬高校，開展以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)的、以產(chǎn)學(xué)研結(jié)合為支撐的人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。市屬高校要把人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新作為今后教育教學(xué)改革乃至學(xué)校整體改革的核心和抓手。我們將整合科技、教育資源，加大政府投入，把工作的重點放在人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新上，在北京建設(shè)幾所高水平的應(yīng)用型大學(xué)。

二是鼓勵和支持高校進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研合作教育人才培養(yǎng)模式的綜合改革，在教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、課程體系、實踐環(huán)節(jié)、教學(xué)運行和管理機(jī)制、教學(xué)組織形式等多方面進(jìn)行創(chuàng)新，努力形成有利于多樣化創(chuàng)新人才成長的培養(yǎng)體系，建成一批產(chǎn)學(xué)研合作教育的創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地，滿足國家和社會對緊缺的復(fù)合型拔尖創(chuàng)新人才和應(yīng)用人才的需要。

三是繼續(xù)組織開展產(chǎn)學(xué)研合作教育的理論研究、政策研究和實踐研究，通過3年～5年的努力，探索出具有中國特色和北京特點的產(chǎn)學(xué)研合作教育模式，利用科學(xué)理論和方法，指導(dǎo)產(chǎn)學(xué)研合作教育的實踐。

北京是我國高等教育資源最為發(fā)達(dá)和密集的地區(qū)。北京高等教育不僅要為區(qū)域和地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)，而且還同時肩負(fù)著國家責(zé)任。我們將進(jìn)一步探索人才培養(yǎng)模式改革，使產(chǎn)學(xué)研合作教育在北京得到深入持續(xù)發(fā)展。

(作者系北京市教委副主任。本文摘自其在“2009中國產(chǎn)學(xué)研合作教育峰會”上的講話)

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