淺析等值線的一般判讀方法

等值線是地理數(shù)值相同的各點(diǎn)在地圖上的連線。等值線圖反映地理事物要素如氣溫、降水、氣壓、地形等在地區(qū)上的分布。等值線圖主要有等高線圖、等溫線圖、等降水量線圖、等壓線圖、海水等鹽度線圖、太陽輻射量等分布圖等。地理事物的空間分布、地理現(xiàn)象的空間演變、地理要素的相互關(guān)系可以通過等值線圖來呈現(xiàn)。因此，等值線圖為考查學(xué)生空間概念、空間想象和分析計(jì)算能力提供了平臺(tái)?？v觀近幾年的高考(如下表)，等值線圖在高考題中有以下特點(diǎn):①分值大;②考查能力要求高;③歷年高考試卷幾乎都重視對(duì)等值線的考查。

在教學(xué)實(shí)踐中，我認(rèn)為2010年高考可能會(huì)繼續(xù)以等值線的相關(guān)內(nèi)容為背景材料，創(chuàng)設(shè)新情境，提出新問題，重點(diǎn)考查從等值線圖中獲取信息的能力和遷移知識(shí)的能力，因此，掌握等值線圖的基本知識(shí)點(diǎn)和基本方法(如圖1)尤為重要。在學(xué)習(xí)過程中筆者認(rèn)為要著重關(guān)注以下幾點(diǎn)。

圖1

1.觀察等值線的稀密

等值線密，說明地理要素的地區(qū)分布差異大;等值線稀，說明地理要素的地區(qū)分布差異小。

例如等高線分布密的地區(qū)，地面坡度大;水流愈急;若坡面等高線高處密，低處疏則為凹坡，反之為凸坡。等高線分布稀的地區(qū)，地面坡度小。

等溫線分布密，說明該地區(qū)溫度差別大;等溫線分布稀，說明該地區(qū)溫度差別小。

2.分析極大值和極小值

等高線極大值表示地勢(shì)最高，極小值表示地勢(shì)最低。等壓線極大值表示氣壓最高，極小值表示氣壓最低。

觀察等值線的極大值和極小值，主要是為了幫助了解等值線圖的一般分布規(guī)律及分析其原因。

3.掌握重要的等值線

重要的等值線一般是地理分界線。在讀等值線分布圖時(shí)，一定要掌握一些重要的等值線。如我國等降水量圖上的800mm、400mm、200mm等降水量線。

4.注意等值線的數(shù)值變化以及間距

等值線的數(shù)值間距是指相鄰兩條等值線之間的差值。在一般情況下，等值線的數(shù)值間距是相同的，但有的也會(huì)出現(xiàn)兩種數(shù)值間距，我們一般稱其為局部小范圍閉合等值線，這應(yīng)特別注意:

(1)剖面線法(如圖2)。

相鄰的兩條等值線之間的閉合等值線，其內(nèi)部數(shù)值可以通過類似作“地形剖面圖”的方法，看數(shù)值曲線變化趨勢(shì)來判斷其數(shù)值范圍。

圖2

(2)口訣法:“大于大的，小于小的”。

相鄰的兩條等值線之間的閉合等值線，若其值與低值相同，則線內(nèi)數(shù)值比低值低;若其值與高值相同，則線內(nèi)數(shù)值比高值高。

5.彎曲和延伸

(1)口訣法。

等值線向高數(shù)值凸，則實(shí)際為低值區(qū)，等值線向低數(shù)值凸，則實(shí)際為高值區(qū)，編口訣是“凸高為低，凸低為高”，注意前一高低指的是數(shù)值本身的大小，后一高低指的是實(shí)際反映情況。

例:等高線向地勢(shì)低的方向凸，則為山脊;相反則為山谷。等高線延伸方向?yàn)榈匦巫呦颍c等高線垂直方向?yàn)槠露茸疃阜较颍撬鞣较颉?/p>

(2)切線法(如圖3)。

第一步:作等值線的一條切線。

第一步:比較切線與等值線各交點(diǎn)的大小。

(3)垂線法(如圖4)。

過等值線作垂線，再看各垂線的指向規(guī)律。