廣東省農(nóng)村“陽光體育運動”開展的難點分析和對策思考

摘要: 本文作者通過深入調(diào)查，了解到目前雖然“陽光體育運動”已經(jīng)在學校蓬勃開展，但是其在廣東省農(nóng)村的開展卻遇到了相當?shù)淖枇Γ萍s其在當?shù)厣钊腴_展的因素主要有:體育的地位得不到重視;落后觀念的未轉(zhuǎn)變;廣東省農(nóng)村相對落后的經(jīng)濟狀況。

關(guān)鍵詞: “陽光體育運動”廣東省農(nóng)村學校體育對策

1.引言

教育部、國家體育總局、共青團中央共同決定，從2007年開始，結(jié)合《學生體質(zhì)健康標準》的全面實施，在全國各級各類學校中廣泛、深入地開展“全國億萬學生陽光體育運動”(簡稱“陽光體育運動”)，其主要內(nèi)容是吸引廣大青少年學生走向操場、走進大自然、走到陽光下，積極參加體育鍛煉，掀起全國性的體育鍛煉熱潮。[1]一時間由青少年體質(zhì)而引發(fā)的陽光體育問題成為熱點話題。到目前，“陽光體育運動”經(jīng)過近兩年的蓬勃開展，雖然在東部城市中小學已經(jīng)取得了一定的成績，但是“陽光體育運動”的開展在廣東省農(nóng)村遇到了相當?shù)淖枇Γ谑俏冶阋詮V東省農(nóng)村的實際開展情況為切入點進行了深入分析。

2.討論與分析

通過深入學校實地調(diào)查和與相關(guān)專家的訪談，以及結(jié)合自身的教學實踐經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)制約廣東省農(nóng)村“陽光體育運動”深入開展的原因有三個:一是體育的地位得不到重視;二是落后觀念的未轉(zhuǎn)變;三是廣東省農(nóng)村相對落后的經(jīng)濟狀況。

2.1體育的地位得不到重視

2.1.1體育學科得不到社會的重視。人們普遍認為，一個人為社會作貢獻的能力主要取決于他所受到的教育，而在應試教育的背景下，教育以智育教育為主，體育教育被看成是可有可無的學科，因此，體育教育的價值一直被忽略。所以，“陽光體育運動”的開展在這種大的教育背景下得不到社會的完全認可。

2.1.2體育學科得不到學校的重視。在應試教育的背景下，學校機構(gòu)從校長到任課老師，無不重視文化課的學習，這無形中給任課老師巨大的壓力，教師擠占學生課間活動的時間的情況時有發(fā)生，而對于學生的身體是否能夠吃得消這種高強度的學習卻置若罔聞。“陽光體育運動”推崇的是“健康第一”的理念，這勢必跟當前的教育背景發(fā)生矛盾沖突。

2.1.3學校體育得不到家長的重視。在升學的壓力下，家長的目光始終放在孩子的文化課成績上，很少有家長會關(guān)心孩子的體育怎樣，更不用說讓家長對孩子進行體育鍛煉和衛(wèi)生方面的指導，因此“陽光體育運動”的開展也得不到家長的支持。

2.2未轉(zhuǎn)變的落后觀念導致“陽光意識”的缺失

在整個教學過程中教師的主導作用具有客觀性和必要性。教學方向、教學內(nèi)容、教學方法、教學進程、教學結(jié)果和教育質(zhì)量等，都主要由教師預先決定和設計，然后學生才在教師的指導下學習。[2]但是由于歷史和師范培養(yǎng)機制的問題，目前廣東省農(nóng)村的一線體育教師大多存在著缺乏“陽光意識”的問題，在訪談中發(fā)現(xiàn)，許多學校體育教師對目前正在實行的“陽光體育運動”的認識在思想上還存在著很大的偏差。這是導致廣東省學生身體素質(zhì)下降的主要因素之一，也是當?shù)亍瓣柟怏w育運動”在開展過程中首先要解決的問題之一。

2.3廣東省農(nóng)村相對落后的經(jīng)濟狀況

經(jīng)濟發(fā)展水平是影響學校體育發(fā)展的最主要因素，雖然廣東省是沿海發(fā)達經(jīng)濟省份，但是其農(nóng)村還是相對比較落后，學校的師資非常匱乏，教師通常都是“多面手”，既教語文又教數(shù)學，同時兼教體育，像這種現(xiàn)象在現(xiàn)行的教育體系下非常普遍，可想而知，陽光體育的落實又會達到一個什么樣的程度。另外在“陽光體育運動”實施過程中發(fā)現(xiàn)，許多孩子對學校里所能選擇的運動項目不是很感興趣，他們喜歡一些符合他們身心特征的運動項目，比如游泳、跆拳道、輪滑等在國外和東部大城市廣受歡迎的運動項目。但是擺在廣大農(nóng)村體育教育者面前的難題是，由于歷史、經(jīng)濟等原因造成目前學校開展這些項目缺少必要的體育資源。

3.廣東省農(nóng)村“陽光體育運動”開展的對策思考

3.1改變當?shù)伢w育教師落后觀念

教師是課程改革的實施者，這就要求當?shù)伢w育教師在思想觀念上有所突破和轉(zhuǎn)變，充分認識到在陽光體育背景下體育課程改革的必要性，并且在充分理解課改的基礎上發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能，結(jié)合教學實際改革教學方案，這樣才能真正使“陽光體育運動”深入開展下去。教師要做陽光體育的帶頭人，帶領(lǐng)學生走向操場，走到陽光下，走近大自然，積極開展各項有益學生身心發(fā)展的陽光體育活動。

3.2切實宣傳和落實中央7號文件

中央7號文件的下達正是對實施當前教育改革的一種敦促，而“陽光體育運動”是教育改革具體實施的一個環(huán)節(jié)，所以要使“陽光體育運動”真正有效開展起來，并且在學校里形成一種風氣，教育局的領(lǐng)導必須對他們所負責區(qū)域的學校給予足夠的重視和督查，大力宣傳中央7號文件的內(nèi)容，使他們在思想上引起足夠的重視，轉(zhuǎn)變體育觀念，讓家長跟孩子共同參與到陽光體育這一陽光工程當中，推動陽光體育的健康發(fā)展。

參考文獻:

[1]教育部，國家體育總局，共青團中央.關(guān)于開展全國億萬學生“陽光體育運動”的決定[S].教體藝[2006]6號2006-12-23.

[2]仇有望.論學校體育教育中的心理健康教育[J].南京體育學院學報(社會科學版)，2004，(6):58-60.