提高電類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量的研究

摘要: 畢業(yè)設(shè)計(jì)是高等工科院校教學(xué)過程中一項(xiàng)重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，本文通過分析目前畢業(yè)設(shè)計(jì)存在的問題及影響因素，并結(jié)合電類專業(yè)特點(diǎn)，從選題、師資隊(duì)伍建設(shè)、指導(dǎo)模式的改革等方面探討了提高電類畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的措施。

關(guān)鍵詞: 電類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量

電類專業(yè)本科教育的目標(biāo)是培養(yǎng)具有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐及創(chuàng)新能力，能夠系統(tǒng)地掌握和應(yīng)用電工技術(shù)、電子技術(shù)、控制理論、檢測技術(shù)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)等一些專業(yè)知識(shí)，并具備一定的科研開發(fā)和科學(xué)研究能力的高級工程人才。電類專業(yè)具有把強(qiáng)電與弱電、分立元件與系統(tǒng)、軟件與硬件、理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的特點(diǎn)，這決定了畢業(yè)設(shè)計(jì)在電類專業(yè)的培養(yǎng)體系中具有舉足輕重的作用。但是隨著高校擴(kuò)招的不斷進(jìn)行和學(xué)生就業(yè)方式的轉(zhuǎn)變，畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量也受到了影響，如何提高電類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量也成為了學(xué)校和教師一直關(guān)注的問題。本文主要從選題、指導(dǎo)教師、學(xué)校和學(xué)生方面分析了影響畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的因素，并結(jié)合指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐和電類專業(yè)的特點(diǎn)提出了提高畢業(yè)設(shè)計(jì)的措施。

一、畢業(yè)設(shè)計(jì)存在的問題及分析

通過對近幾年來電類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的分析與調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)影響電類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的因素有以下幾點(diǎn):

1.選題因素

選題作為畢業(yè)設(shè)計(jì)的第一步，在很大程度上規(guī)劃了設(shè)計(jì)的方向、角度和范圍，它是確保完成高質(zhì)量畢業(yè)設(shè)計(jì)的前提和條件。選擇適宜的課題是影響畢業(yè)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要因素。

有的課題過于老化，選題過難或過易;課題所要求的軟件工具過于復(fù)雜，偏計(jì)算機(jī)而輕專業(yè)，畢業(yè)設(shè)計(jì)僅僅是編程。少數(shù)教師把一些高深的理論課題交給本科學(xué)生做，與專業(yè)特點(diǎn)結(jié)合不緊密，不能體現(xiàn)電類專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案。

近幾年來我指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)最大的體會(huì)是有的學(xué)生選題時(shí)帶有較大的盲目性，有的同學(xué)僅憑自己的興趣和感覺去選，沒有考慮到自己的能力，結(jié)果在做畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中就出現(xiàn)了很多問題。還有的同學(xué)是選擇老師，自認(rèn)為選擇要求不嚴(yán)格的老師出的題目，比較容易畢業(yè)。

2.指導(dǎo)教師因素

由于近年來高校連續(xù)擴(kuò)招，學(xué)生數(shù)量大幅增加，而教師資源匱乏，指導(dǎo)教師指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的工作量也相應(yīng)地增加，有些教師指導(dǎo)十多個(gè)學(xué)生。同時(shí)，指導(dǎo)教師還要面臨大量的教學(xué)工作、職稱評定和科研的壓力，由于畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間比較集中，因此，教師投入到畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作中的時(shí)間和精力也就有限。另外，部分教師本身缺乏科研、工程實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)有的環(huán)境條件，特別是青年教師實(shí)踐指導(dǎo)能力不強(qiáng)。

3.學(xué)生與就業(yè)制度因素

少數(shù)學(xué)生認(rèn)為找到的工作與自己所學(xué)的專業(yè)關(guān)系不大，畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量和成績不影響將來的工作。一些考研的同學(xué)忙于復(fù)習(xí)功課，因此投入到畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)間和精力也受到了影響。

目前由于高校畢業(yè)生數(shù)量在逐年增加，受經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響，許多企業(yè)不景氣，這就造成了學(xué)生就業(yè)壓力大，而畢業(yè)設(shè)計(jì)工作安排在第八學(xué)期，也是大部分學(xué)生找工作的時(shí)間。于是許多學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間忙著找工作、面試、參加公務(wù)員考試，而有些企業(yè)在學(xué)生畢業(yè)之前就要求學(xué)生到單位上班，所以學(xué)生放在畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)間和精力也大打折扣，經(jīng)常請假外出，使指導(dǎo)教師也很無奈。其次，有些已簽定就業(yè)協(xié)議的同學(xué)認(rèn)為，反正工作已經(jīng)找到了，老師也不至于在畢業(yè)設(shè)計(jì)這一關(guān)設(shè)卡，讓我畢業(yè)不了，因此對畢業(yè)設(shè)計(jì)不夠重視。畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量也就得不到保證。

二、提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的措施

1.科學(xué)選題

做好出題和選題是提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的前提，指導(dǎo)教師在出題一定要認(rèn)真對待出題工作，出題時(shí)應(yīng)該把握以下幾個(gè)原則:

(1)符合培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)專業(yè)特點(diǎn)。指導(dǎo)教師所出的題目必須滿足教學(xué)要求，題目所涉及的內(nèi)容要與電類專業(yè)相關(guān)，最好是覆蓋本專業(yè)的主要課程的同時(shí)又具有一定的工程性和實(shí)踐性。

(2)選題應(yīng)盡量與生產(chǎn)、科研課題、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)相結(jié)合。有科研課題的教師出題時(shí)可以把自己的課題的一部分或子課題拿出來交給一些基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、起點(diǎn)高的同學(xué)去做，這樣就可以促進(jìn)畢業(yè)設(shè)計(jì)與科研與實(shí)際工程的融合。但要注意課題的研究內(nèi)容和難度要適中，既能保證鍛煉學(xué)生，又不讓他們知難而退。同時(shí)子課題的選擇要有利于學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的綜合應(yīng)用，能夠提高他們的科研能力和綜合素質(zhì)。

(3)選題的時(shí)間應(yīng)提前于畢業(yè)設(shè)計(jì)開始時(shí)間。畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間僅僅兩個(gè)月，如果學(xué)生拿到畢業(yè)設(shè)計(jì)題目的時(shí)間較晚，學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)間就很倉促，會(huì)直接影響畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。例如，我院的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目在第七學(xué)期的十八周就已與學(xué)生見面，放假前，學(xué)生就已經(jīng)選好了自己的課題，拿到了本課題所要研究的任務(wù)和研究內(nèi)容及所要查閱的資料，這樣就有利于學(xué)生在放假期間查閱和消化相關(guān)的資料和知識(shí)，為完成畢業(yè)設(shè)計(jì)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

(4)嚴(yán)格審題。一個(gè)好的選題應(yīng)該能夠體現(xiàn)專業(yè)知識(shí)的綜合性、實(shí)際性和前沿性。為了保證選題的科學(xué)性，我院成立了選題小組，由檢測技術(shù)、電力系統(tǒng)、調(diào)速與控制等一些電類專業(yè)的專家組成。對畢業(yè)設(shè)計(jì)題目進(jìn)行評價(jià)和篩選，不合格的題目就會(huì)被淘汰。同時(shí)，專家組還會(huì)對選中的課題提出一些具體的方法和指導(dǎo)性意見和建議。通過近幾年的實(shí)踐證明，對于提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量起到了良好的效果。

2.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

指導(dǎo)教師的指導(dǎo)工作不僅是老師簡單的布置任務(wù)、學(xué)生來完成的關(guān)系，而且是教師盡力創(chuàng)造讓學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的科研環(huán)境，鼓勵(lì)他們提出自己的不同看法和觀點(diǎn)，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)新精神。指導(dǎo)教師不僅要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，還要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。指導(dǎo)教師的指導(dǎo)水平直接影響著畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。因此，加大培養(yǎng)力度，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)顯得尤為重要。

(1)學(xué)校管理部門應(yīng)當(dāng)給教師安排適當(dāng)?shù)墓ぷ髁浚菇處熢谕瓿山虒W(xué)質(zhì)量的同時(shí)，可以有時(shí)間和精力參加一些科研、課題項(xiàng)目，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高自己的綜合能力。

(2)建立合理的師資科研隊(duì)伍。加強(qiáng)科研能力的培養(yǎng)，特別要加大對青年教師的培養(yǎng)力度。鼓勵(lì)青年教師參與課題、科研項(xiàng)目和社會(huì)實(shí)踐，不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并請有扎實(shí)專業(yè)知識(shí)、豐富教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師加以指導(dǎo)和引導(dǎo)，通過傳、幫、帶等形式傳授指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)。優(yōu)化的師資隊(duì)伍應(yīng)該是知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，業(yè)務(wù)水平較高，具有豐富的實(shí)踐能力且老中青結(jié)合的教師群體。

(3)加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的鍛煉。給青年教師多提供指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)、深入生產(chǎn)和工程實(shí)際的機(jī)會(huì)，讓他們在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、積累經(jīng)驗(yàn)。特別是針對指導(dǎo)電類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的教師。

(4)加強(qiáng)師德建設(shè)。在指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中，教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度、良好的道德修養(yǎng)會(huì)對學(xué)生起到一個(gè)潛移默化的作用。我院已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生中，有一部分工作后曾打來電話說，真的很感謝老師對他們的嚴(yán)格要求，否則，就不能順利畢業(yè)，也不能很快適應(yīng)工作環(huán)境。可見指導(dǎo)教師的治學(xué)態(tài)度、世界觀和人生觀對學(xué)生的影響。

(5)不斷總結(jié)畢業(yè)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真指定下年度計(jì)劃。經(jīng)驗(yàn)是不斷總結(jié)和積累的，每次畢業(yè)設(shè)計(jì)的結(jié)束應(yīng)該是下一次畢業(yè)設(shè)計(jì)的開始。每次畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)束后，所有教師應(yīng)交流指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的心得和體會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并找到差距，認(rèn)真制定下年度的畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)劃。

3.校企聯(lián)合指導(dǎo)

電類專業(yè)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和工程性，決大多數(shù)工作不是只擁有扎實(shí)的理論知識(shí)就可以勝任的。那么，讓學(xué)生到企業(yè)中，利用企業(yè)的設(shè)備、場地和技術(shù)人員的技術(shù)經(jīng)驗(yàn)來完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)校企聯(lián)合共同指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)是一條有效的途徑。企業(yè)的指導(dǎo)教師可以側(cè)重于畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容的技術(shù)性問題，校內(nèi)指導(dǎo)教師側(cè)重于畢業(yè)設(shè)計(jì)的規(guī)范化管理，定期與企業(yè)指導(dǎo)教師和學(xué)生加強(qiáng)聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的進(jìn)展。通過這條途徑可以培養(yǎng)學(xué)生的科研能力和主動(dòng)性，讓學(xué)生了解和熟悉實(shí)際工程設(shè)計(jì)和科研的全過程，提高學(xué)生的綜合能力，以便更快地適應(yīng)工作環(huán)境。

4.定期開展學(xué)術(shù)交流

在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，除了學(xué)生通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)獲得學(xué)習(xí)資料外，學(xué)校還應(yīng)該舉辦一些學(xué)術(shù)講座和研討會(huì)。當(dāng)然，主講可以是老師、專家、企業(yè)單位的工程技術(shù)人員，也可以是學(xué)生。讓學(xué)生了解更多的知識(shí)的前沿和當(dāng)前的技術(shù)水平。如果是學(xué)生主講，教師應(yīng)提前一周把與該學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)的題目布置給學(xué)生，讓學(xué)生去準(zhǔn)備。當(dāng)然，講解完畢，學(xué)生可以和老師相互交流，共同提高。效果非常明顯，也十分受學(xué)生的歡迎，明顯提高了畢業(yè)設(shè)計(jì)效率。

5.進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)課程教育

畢業(yè)設(shè)計(jì)工作是教學(xué)工作的重中之重，學(xué)校與學(xué)院應(yīng)加強(qiáng)管理，把畢業(yè)設(shè)計(jì)教育列入正常的教學(xué)工作中，也可以以講座的形式進(jìn)行。畢業(yè)設(shè)計(jì)教育應(yīng)包括畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間的安排，如何進(jìn)行選題，如何檢索、查閱和使用文獻(xiàn)資料，怎樣進(jìn)行畢業(yè)論文的書寫和畢業(yè)答辯。由于畢業(yè)設(shè)計(jì)教育內(nèi)容涉及的是所有畢業(yè)生面對的共同問題，由學(xué)院統(tǒng)一安排，這樣可以節(jié)約學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)和指導(dǎo)教師的時(shí)間。

6.組織好畢業(yè)設(shè)計(jì)成績評定和答辯工作

由于各種原因，在畢業(yè)設(shè)計(jì)成績評定時(shí)，沒有統(tǒng)一的評定標(biāo)準(zhǔn)可以參考，從而導(dǎo)致各位答辯教師的評分標(biāo)準(zhǔn)不一致，因此學(xué)院應(yīng)該根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目的類型制定詳細(xì)的評分標(biāo)準(zhǔn)，使評分盡可能地公平。

由于畢業(yè)設(shè)計(jì)題目類型較多，每位答辯教師也不可能對每個(gè)研究領(lǐng)域都精通，因此對于不熟悉領(lǐng)域的畢業(yè)設(shè)計(jì)作出準(zhǔn)確的評價(jià)也有些困難，建議在畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯分組時(shí)應(yīng)按照畢業(yè)設(shè)計(jì)題目進(jìn)行分組，有利于答辯教師比較學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的好壞，給出一個(gè)相對公平的成績。

三、結(jié)語

電類專業(yè)是具有很強(qiáng)的工程性、實(shí)踐性的工科專業(yè)，畢業(yè)設(shè)計(jì)在其專業(yè)中具有著舉足輕重的作用。通過近年來對電類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)與實(shí)踐，我們深刻體會(huì)到合適的選題、規(guī)范性的指導(dǎo)、學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)是提高畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要保障。在高校擴(kuò)招和學(xué)生就業(yè)壓力大的現(xiàn)狀下，如何通過結(jié)合電類專業(yè)的特點(diǎn)提高學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，對于提高電類專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要的意義。

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