如何改進(jìn)印刷專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)方法

摘要: 隨著世界印刷技術(shù)的快速發(fā)展，印刷專業(yè)學(xué)生及從業(yè)人員急需提高專業(yè)英語(yǔ)水平以掌握最新工藝技術(shù)。為了增強(qiáng)印刷專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)效果，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用專業(yè)英語(yǔ)的能力。本文就我國(guó)當(dāng)前印刷專業(yè)英語(yǔ)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，指出了當(dāng)前印刷專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了教學(xué)改革的具體思路，主要是:教材編寫(xiě)應(yīng)現(xiàn)代化，教學(xué)手段應(yīng)多樣化，課程設(shè)計(jì)應(yīng)科學(xué)化等。

關(guān)鍵詞: 印刷專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)方法教學(xué)改革

當(dāng)今世界印刷領(lǐng)域的新技術(shù)日新月異。大多數(shù)國(guó)外的先進(jìn)技術(shù)資料都是用英文撰寫(xiě)的，想要掌握國(guó)外最新工藝技術(shù)、了解最新研究動(dòng)態(tài)，必須具備閱讀英文技術(shù)資料的能力。如何提高專業(yè)英語(yǔ)水平，成為擺在印刷專業(yè)學(xué)生及從業(yè)人員面前迫切需要解決的問(wèn)題。印刷專業(yè)英語(yǔ)是印刷專業(yè)的一門專業(yè)課程，如何增強(qiáng)專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)效果，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)獲取信息、掌握技術(shù)、解決問(wèn)題的水平和能力，是值得師生共同思考的問(wèn)題。

一、印刷專業(yè)英語(yǔ)現(xiàn)狀

印刷專業(yè)英語(yǔ)課是一門語(yǔ)言應(yīng)用與專業(yè)知識(shí)緊密結(jié)合的課程，既涉及英語(yǔ)科技文體的一般特征和不同專業(yè)文獻(xiàn)的語(yǔ)言特點(diǎn)，又涉及一定的專業(yè)內(nèi)容及信息交流，兩者相輔相成。因此在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)圍繞著專業(yè)交流的實(shí)際需要，使學(xué)生掌握專業(yè)方面所必需讀、聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)、譯等的基本技能。印刷專業(yè)英語(yǔ)與其他印刷專業(yè)課程聯(lián)系緊密，然而隨著印刷技術(shù)的日新月異，現(xiàn)有的教材已不能跟上當(dāng)前的知識(shí)更新的速度，因此該課程的教學(xué)也必須隨之進(jìn)行改革。搞好和專業(yè)課程的銜接，才能保證整個(gè)課程體系的完整性、先進(jìn)性和時(shí)代感。

二、印刷專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.教材問(wèn)題。

當(dāng)前印刷專業(yè)英語(yǔ)迫切需要解決的是教材問(wèn)題。專業(yè)英語(yǔ)教師最頭疼的是很難找到一本能實(shí)現(xiàn)大綱要求又適合本專業(yè)的專業(yè)英語(yǔ)教材。現(xiàn)有的專業(yè)英語(yǔ)教材，多數(shù)是以專業(yè)閱讀為目的，采用“課文+翻譯”的形式，且課文內(nèi)容陳舊單一，難以滿足專業(yè)英語(yǔ)的功能性、交際性、任務(wù)性的要求。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，相繼出現(xiàn)了數(shù)字化印前制版系統(tǒng)、數(shù)碼打樣、數(shù)碼印刷、數(shù)字化工流程和色彩管理等先進(jìn)的技術(shù)。這些技術(shù)的更新使得現(xiàn)有的教材的內(nèi)容已不能跟上這些技術(shù)的發(fā)展，這使得專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)難上加難。教師須準(zhǔn)備大量的附加材料，投入大量時(shí)間設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，但因水平的限制，也很難達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

2.課程設(shè)置。

印刷專業(yè)英語(yǔ)課程有些學(xué)校安排為限選課，有些則作為必修課，但大部分安排在大三下學(xué)期或大四，使得第五個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)完全中斷。有些即使開(kāi)設(shè)印刷專業(yè)英語(yǔ)課程，但每周課時(shí)為2學(xué)時(shí)，往往只安排一個(gè)學(xué)期的課，總課時(shí)相對(duì)來(lái)講太少。我們知道在這么有限的課時(shí)里想上好、學(xué)好專業(yè)英語(yǔ)，是非常難而且?guī)缀跏遣豢赡芡瓿傻氖虑椤Ｒ胝嬲虾眠@門課，必要時(shí)可分在幾個(gè)學(xué)期來(lái)學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)方法問(wèn)題。

在印刷專業(yè)英語(yǔ)的課堂教學(xué)中，采用教師為主、學(xué)生為輔的教學(xué)方法，學(xué)生只是被動(dòng)接受知識(shí)，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課堂上多數(shù)是翻譯為主兼閱讀，學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)、讀能力很難得到鍛煉，而多數(shù)的授課語(yǔ)言都是以漢語(yǔ)為主或完全用漢語(yǔ)，教學(xué)手段滯后，聽(tīng)、說(shuō)訓(xùn)練難以開(kāi)展。這樣，學(xué)生在基礎(chǔ)階段培養(yǎng)起來(lái)的聽(tīng)、說(shuō)能力由于未得到及時(shí)的訓(xùn)練提高，其結(jié)果可想而知。

4.師資問(wèn)題。

印刷專業(yè)英語(yǔ)的授課教師一般是印刷專業(yè)的教師。雖然說(shuō)專業(yè)課教師有一定的英語(yǔ)讀、寫(xiě)、譯方面的能力，但口語(yǔ)和聽(tīng)力能力方面尚有一定的欠缺，不能很好地將基礎(chǔ)英語(yǔ)和專業(yè)英語(yǔ)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，有效地組織課堂教學(xué)。

三、印刷專業(yè)英語(yǔ)課教學(xué)改革思路

1.教學(xué)手段應(yīng)多樣化。

傳統(tǒng)板書(shū)信息比較單一。教師應(yīng)采用現(xiàn)代化教學(xué)手段如多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。印刷專業(yè)英語(yǔ)的多媒體教學(xué)中應(yīng)適當(dāng)加入一些圖片、視頻、音頻等多媒體信息，鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力和理解能力，這樣能達(dá)到活躍課堂氣氛的作用，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，所以教師在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)注意多收集相關(guān)的視頻、音頻資料。同時(shí)，可利用網(wǎng)絡(luò)建立自己的博客，將課程有關(guān)資料發(fā)布到網(wǎng)站上，如作業(yè)、補(bǔ)充閱讀材料、印刷相關(guān)的外文網(wǎng)站等。另外學(xué)生通過(guò)訪問(wèn)網(wǎng)站獲取相關(guān)資料，還可就某一問(wèn)題發(fā)表自己的意見(jiàn)，提出自己的見(jiàn)解。教師還可通過(guò)QQ、MSN等聊天工具多與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)本課程的想法和意見(jiàn)，從而作為提高教學(xué)質(zhì)量的參考依據(jù)。

2.教材編寫(xiě)應(yīng)現(xiàn)代化。

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化等技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，相繼出現(xiàn)了數(shù)字化印前制版系統(tǒng)、數(shù)碼打樣、數(shù)碼印刷、數(shù)字化工作流程和色彩管理等先進(jìn)的印前、印刷、印后加工技術(shù)。而現(xiàn)有的教材內(nèi)容過(guò)于陳舊已不能滿足現(xiàn)代教學(xué)需要，因此教師在備課時(shí)有必要在課件中插入這些新的內(nèi)容。這些英文的資料如何獲取呢?我們可以充分利用網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)便利，例如訪問(wèn)國(guó)外一些專業(yè)的印刷相關(guān)的網(wǎng)站，如www.color.org.獲取關(guān)于印刷色彩管理方面的圖片、視頻、音頻等重要資料。還可以在學(xué)校的數(shù)字圖書(shū)館中的外文數(shù)據(jù)庫(kù)中尋找相關(guān)的文獻(xiàn)，教師也應(yīng)該注意平時(shí)的知識(shí)積累和教學(xué)素材的搜集。

3.結(jié)合學(xué)生的英語(yǔ)水平。

在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，教師可結(jié)合學(xué)生英語(yǔ)水平來(lái)進(jìn)行講解。比如某班級(jí)英語(yǔ)整體水平不錯(cuò)時(shí)，針對(duì)教材中一些簡(jiǎn)單的內(nèi)容可省略不講，布置一些任務(wù)讓學(xué)生課后自行復(fù)習(xí)。而對(duì)于一些較難的內(nèi)容讓學(xué)生來(lái)朗讀、試著翻譯。在學(xué)生的朗讀過(guò)程中，教師要注意單詞發(fā)音，學(xué)生讀完后教師要對(duì)發(fā)音不正確的進(jìn)行糾正。而對(duì)于文章中難度較高的句子，由教師進(jìn)行詳細(xì)的講解包括句子的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法、詞義，以及如何進(jìn)行翻譯，等等，由此培養(yǎng)專業(yè)英語(yǔ)的詞匯、結(jié)構(gòu)和文法的使用技巧，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀、翻譯能力。

4.精心備課，全力投入，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

作為印刷專業(yè)英語(yǔ)任課教師，不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更要具備較高的英語(yǔ)水平和寬廣的知識(shí)面。采用互動(dòng)教學(xué)方法對(duì)教師提出了更高的要求。教師作為課堂的組織者，要想在課堂上得心應(yīng)手、游刃有余，在課前必須悉心準(zhǔn)備，不斷搜集、積累、更新相關(guān)專業(yè)素材，并與教材融會(huì)貫通。在課堂上，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的注意力和情緒，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，有效地組織課堂學(xué)習(xí)。教師可以適當(dāng)?shù)卦谝还?jié)課的最后提出一個(gè)話題，讓學(xué)生用英語(yǔ)發(fā)表自己的看法，這樣既鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，又提高了其學(xué)習(xí)興趣。

5.課程設(shè)置應(yīng)科學(xué)化

為了能更好地與大學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行銜接，教師可在第五學(xué)期開(kāi)設(shè)科技英語(yǔ)課程，讓學(xué)生了解科技英語(yǔ)的特點(diǎn)，掌握英語(yǔ)科技文體的一般特征;了解科技英語(yǔ)的詞法、語(yǔ)法、語(yǔ)篇特點(diǎn)，鞏固加深科技英語(yǔ)常用語(yǔ)法知識(shí);擴(kuò)大科技英語(yǔ)詞匯量。要求掌握各種專業(yè)基本專業(yè)詞匯及各專業(yè)共有的詞匯;進(jìn)一步提高閱讀理解能力和綜合分析能力，加強(qiáng)參閱、瀏覽、找信息等閱讀技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練。而印刷專業(yè)英語(yǔ)課程，最好從第六、七個(gè)學(xué)期開(kāi)設(shè)，而且總課時(shí)不能太少，否則教學(xué)效果與教學(xué)質(zhì)量就難以得到保證。

印刷專業(yè)英語(yǔ)是印刷專業(yè)與英語(yǔ)語(yǔ)言二者的有機(jī)結(jié)合，如何取得良好的教學(xué)效果，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用專業(yè)英語(yǔ)的能力，和印刷專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)工作者不斷地改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容是分不開(kāi)的。另外在積極開(kāi)展教學(xué)改革的同時(shí)，教師還應(yīng)大力加強(qiáng)科研工作，努力改善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)和外語(yǔ)實(shí)踐能力，針對(duì)不同水平的學(xué)生、不同層次的培養(yǎng)目標(biāo)及不同內(nèi)容的教材，采用不同的教學(xué)方法，并可結(jié)合其它方法的優(yōu)點(diǎn)，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn):

[1]朱雪楨.高職英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)[J].教育評(píng)論，2008.5.

[2]王薔.英語(yǔ)教學(xué)法教程(第2版).高等教育出版社，2006.5.

[3]程常現(xiàn).印刷專業(yè)英語(yǔ)(第l版).印刷工業(yè)出版社，2007.1.

[4]唐義祥.高職印刷專業(yè)英語(yǔ)課程教學(xué)改革探討[J].印刷世界，2008，11.