構建醫學院校非醫專業學生就業工作模式

摘要: 目前，非醫專業學生就業問題已成為醫學院校綜合化發展亟待研究和探討的問題，我院構建全員聯動抓就業、黨團共管推就業、家校互動助就業、校企合作促就業的工作模式，成功地促進了醫學院校非醫專業學生就業。

關鍵詞: 醫學院校非醫專業學生就業工作格局

隨著我國高校辦學規模擴大，越來越多醫學院校在高校綜合化浪潮下，逐漸改變辦學模式，從原來單科性向多科性發展，招收非醫學專業學生。然而，在就業形勢日趨嚴峻的情況下，醫學院校非醫專業學生就業問題逐漸凸顯，如市場認可度低、就業競爭力小等。[1]非醫專業學生非醫專業學生如何與綜合性高校相同專業畢業生競爭，在市場上占有一席之地，已成為醫學院校綜合化發展亟待研究和探討的問題。

為全面了解就業市場對我院畢業生的評價，我院對生物醫學工程專業和信息管理與信息系統專業兩個非醫專業往屆畢業生就業情況進行抽樣問卷調查，共發放問卷200份，回收183份，內容涉及業務素質、組織能力、協作能力、敬業精神、創新能力、交往能力、思想素養、管理能力等八個方面。在調查的基礎上，我院認真總結分析以往畢業生的就業情況和存在的問題，并結合用人單位提的建議，不斷改變觀念，拓寬思路，創新做法，構建全員聯動抓就業、黨團共管推就業、家校互動助就業、校企合作促就業的工作模式，形成具有我院特色的就業工作格局。

一、全員聯動抓就業

1.發揮專業教師優勢。

(1)大力拓展實習、實踐基地。專業教師根據畢業生生源情況，大力拓展生源地相關的實習基地，為畢業生回生源地就業奠定了基礎;同時學院除了拓展實習基地以外，還努力聯系相關公司成立實踐基地，讓學生在暑期到基地去實踐鍛煉。如信息管理與信息系統專業在溫州怡聯科技有限公司等5家公司成立了實踐基地，近150名學生參加了暑期實踐班;生物醫學工程專業在溫州恒源科技有限公司建立了見習基地，專業教師在公司給學生開展實踐操作課，從而增強了學生的動手能力。

(2)采取靈活實習制，將實習與就業相掛鉤。學院在安排學生進點實習之前，仔細了解實習基地有關相關專業的招人計劃，有招人計劃的單位優先安排符合要求的學生前去實習，并根據單位的具體情況調整實習計劃，從而在單位應聘中占一定的優勢。另外，學院改變以往只在醫院實習的做法，拓寬思路，將有招人計劃的中大規模公司作為實習基地。這種實習為就業準備，就業與實習掛鉤的靈活實習制，是畢業生順利就業的一種良好途徑。

2.系室聯動，三管齊下抓學風。

我院非醫專業相當比例學生屬于高考調劑生，學生專業思想不穩定，學習態度不夠明確，自我督促學習能力較弱，對學習動機和目的意識淡薄，并且有部分學生對專業和就業存在困惑和迷茫，學習動力不足，課程不及格率較高。為此，我院在全院層面開展了學風建設專項活動，成立了學風建設工作領導小組，實施“力學篤行，智者先行”學風系列活動，包括動員大會、倡議書、宣傳活動、金點子征集、學風督查、師生交流會、表彰等內容。對這種黨政系室聯動的方式，[2]師生積極響應，共同配合，學生學習氛圍明顯濃厚、宿舍環境明顯改善、課堂紀律明顯增強、考試風氣明顯好轉、綜合素質明顯提高，畢業率明顯上升，為畢業生順利就業奠定了基礎。

二、黨團共管推就業

1.實行“黨群齊心”123幫帶助學活動。

123是指“一導”、“二聯”、“三幫帶”。“一導”即1位領導，學院黨總支書記面向學生、教師開展“書記接待日”(每月第一周周一)活動;“二聯”即教師聯系學生、學生黨員聯系多困生;“三幫帶”即1位教師幫帶10—15個學生(大二、大三)、1位學生黨員干部幫帶1個寢室、1位學生黨員幫帶1位困難學生。學院已經選聘了10位導師、14位黨員干部及56位黨員參與幫帶活動，學院共有近200名學生被幫帶，書記接待日共接待了100多位師生，收效頗好，深受廣大師生的認可。第一，活動立足院情、機制靈活。分析非醫專業學生特點及遇到的學業就業等困難，合理地與本科生導師制、勤工儉學工作、黨員評優、教師職稱晉升相結合，使幫帶工作體現實效性。第二，活動多管齊下、點面結合。領導、教師、黨員、干部齊心協力，既有“1+1”幫帶模式，又有“1+X”集體幫帶模式。[3]第三，活動組織嚴密，落到實處。學院分別制定導師幫帶、學生黨員干部幫帶及學生黨員幫帶的職責和考核辦法，并以月會制形式定期總結分析幫帶效果，從而完善幫帶計劃。第四，活動率先設立書記接待日。書記接待日活動有效解決學生就業、學業、生活、人際、心理方面的疑問、困惑、困難等。

2.實施大學生就業實訓計劃。

我院團委實施大學生就業實訓計劃，舉辦了簡歷制作大賽、“生存挑戰”創業精英賽、面試技巧講座、“成長，成才”勵志講座、“一路走來”考研訪談會、成功學長面對面等系列活動。其中“成長，成才”勵志講座邀請學院黨總支書記給大家作講座，學生深受啟發;“一路走來”考研訪談會邀請相關專業教授及博士給大家講述他們的成功是如何一路走來，起到了很好的激勵和勉勵作用;成功學長訪談會，邀請往屆已經畢業且在工作崗位表現突出的學長給大家講述從如何成功就業的經驗和心得。

3.建立就業信息員制。

學院建立就業信息網站，每班設立就業信息員，低年級就業信息員主要負責搜集考證考級方面的信息，以及職業生涯規劃方面的資料，高年級就業信息員主要負責搜集考研、考公務員、出國深造及就業方面的信息，及時將相關的信息擴充到就業信息網站上，讓畢業班學生每天都能從本院網站上看到最新的招聘招考信息。學院除從外界索取相關的就業招考信息之外，還主動進行推銷畢業生，精心制作有關畢業生的相關信息，寄送給相關用人單位，讓他們能及時了解我院及我院畢業生的情況，為用人單位提供方便，也為畢業生找工作提供幫助。

三、家校互動助就業

在大三結束時，學院給每位畢業生家長寫一封信，介紹每位畢業生的在校情況，如成績、獲獎等，同時也向家長說明了當前大學生就業形勢，希望家長能與學院共同努力，讓學生順利就業。除此之外，學院還與每位畢業生家長電話聯系，并家訪就業比較困難的畢業生，與家長朋友進行溝通，除談及畢業生找工作事情之外，還聽取家長朋友對學院的一些意見和建議。這種家校互動、相互溝通的方式，讓家長朋友了解目前的就業形勢，也讓他們對子女的就業更加關注和重視，很好地幫助畢業生就業。

四、校企合作促就業

學院采取“請進來，走出去”的方式，[4]與企業進行合作促進學生就業。除輸送畢業生到相關企事業單位實踐之外，還邀請企事業單位管理層人員來我院進行講座和招聘。如我院聯合溫州怡聯科技有限公司共同邀請了漢王科技CG專家王琳老師到學校作“數字，藝術”有關信息方面的學術講座，還邀請了匯智科技公司到我院開展專場招聘會。同時，還與浙江創業軟件集團、浙江聯眾軟件公司等合作，在學生自愿前提下，由公司經過考核篩選部分學生進該單位以“準工作人員”身份提前就業，[5]經試用合格既予以錄用。

全員聯動抓就業、黨團共管推就業、家校互動助就業、校企合作促就業的就業工作模式實施之后，效果十分明顯。我院2009屆生物醫學工程專業畢業生初次就業率77.8%，比上一屆提高31個百分點，其中事業單位占84%，比上一屆提高27個百分點;報考研究生6人，上線4人，錄取3人，錄取率達50%，是錄取率最高的一年。2009屆信息管理與信息系統專業初次就業率85.4%，比上一屆提高9個百分點，其中事業單位占40%，比上一屆提高11個百分點。在以后就業工作中，我院將結合用人單位、學校與學生的各種建議和需求，不斷地完善就業工作模式，大力推助非醫專業學生就業。

參考文獻:

[1]鄭曉明.就業能力論[J].中國青年政治學院學報，2002，(3):91-93.

[2]林莉.論產學研教育模式與大學生就業[J].中國大學生就業，2004，(4):17-18.

[3]楊書良等.大學生素養與職業生涯設計[M].機械工業出版社，2002.

[4]曾玉華，何國平，胡小平.加強和改進醫學院校大學生思想政治教育工作方法的幾點思考[J].中國高等醫學教育，2005，(6):90-92.

[5]王偉.高校院系基層就業工作體系的構建與創新[J].黑龍江高教研究，2007，(7):23-25.