高校輔導(dǎo)員如何在學(xué)生工作中強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)

摘要: 高校輔導(dǎo)員在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)這個(gè)系統(tǒng)工程中有積極作用。在學(xué)生工作中，輔導(dǎo)員應(yīng)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，從專業(yè)思想教育、專業(yè)素質(zhì)拓展、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等方面提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和能力。

關(guān)鍵詞: 輔導(dǎo)員學(xué)生專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)途徑

大學(xué)生專業(yè)素質(zhì)是指大學(xué)生掌握的專業(yè)理論和相關(guān)知識(shí)及運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，并進(jìn)而將獲得的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力內(nèi)化，形成的一種相對穩(wěn)定、能較出色地從事專業(yè)工作的品質(zhì)。培養(yǎng)和提高大學(xué)生專業(yè)素質(zhì)是高校教師的一項(xiàng)重要任務(wù)，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，其中，輔導(dǎo)員對學(xué)生專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)亦有十分重要的作用。

一、輔導(dǎo)員在學(xué)生專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)中的優(yōu)勢

1.輔導(dǎo)員是學(xué)生與專業(yè)教師聯(lián)系溝通的紐帶

專業(yè)教師與學(xué)生的接觸主要限于課堂，課外相互交流的機(jī)會(huì)很少，學(xué)生有疑問不能得到專業(yè)老師及時(shí)指點(diǎn)，專業(yè)教師也很少有時(shí)間對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查督促，更不可能視學(xué)生個(gè)體差異因材施教。在這種情況下，輔導(dǎo)員與專業(yè)教師的交流、溝通和配合就顯得尤為重要。雙方順暢的聯(lián)系溝通，有利于專業(yè)教師較好地掌握學(xué)生專業(yè)知識(shí)和技能學(xué)習(xí)的真實(shí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生都不愿意把自己的意見和建議直接向任課教師提出來，而輔導(dǎo)員正是他們之間交流溝通的橋梁和紐帶。

2.大多數(shù)輔導(dǎo)員有學(xué)生所學(xué)專業(yè)相同或相近的知識(shí)背景

在高校，大多數(shù)輔導(dǎo)員有與學(xué)生所學(xué)專業(yè)相同或相近的知識(shí)背景，即使是思想政治教育專業(yè)科班出身，在工作中也必須加強(qiáng)對學(xué)生所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識(shí)和了解，因?yàn)檩o導(dǎo)員對學(xué)生所學(xué)專業(yè)知之甚少，就會(huì)與學(xué)生缺少共同語言，不能很好地與專業(yè)教師進(jìn)行交流溝通，不利于工作的開展。因此，輔導(dǎo)員可以利用自己所學(xué)或所掌握的專業(yè)理論知識(shí)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)業(yè)。

3.將專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)寓于輔導(dǎo)員常規(guī)工作中

大學(xué)生走進(jìn)大學(xué)這座“象牙塔”，得到的不僅僅是專業(yè)教師的諄諄教誨，更多的是對大學(xué)文化氛圍的耳濡目染。輔導(dǎo)員除組織學(xué)生積極參加校內(nèi)外的專業(yè)學(xué)術(shù)活動(dòng)、專業(yè)技能比賽外，在班內(nèi)一般都組織開展了大量的隨常規(guī)課堂而產(chǎn)生的第二補(bǔ)充課堂，如學(xué)術(shù)講座、專業(yè)競賽、科研成果展覽等，使專業(yè)教育寓教于樂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生畢業(yè)后從事本專業(yè)工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、輔導(dǎo)員加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的主要途徑

1.重視專業(yè)思想教育

輔導(dǎo)員在工作中，應(yīng)重視和加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)思想的教育，以此提高學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。具體來講，可以從以下幾個(gè)方面開展工作:

(1)邀請知名專家教授為學(xué)生做專業(yè)講座。

為了讓學(xué)生更好地了解專業(yè)，熱愛所學(xué)專業(yè)，樹立正確的專業(yè)思想，可邀請校內(nèi)外的知名專家教授為學(xué)生做與專業(yè)相關(guān)的專題講座，介紹本專業(yè)在各行各業(yè)的運(yùn)用情況、學(xué)生未來的就業(yè)形式、專業(yè)的發(fā)展前景等，激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)熱情。

(2)開展專業(yè)基本技能競賽。

利用課余時(shí)間，組織學(xué)生在班內(nèi)開展豐富多彩的專業(yè)基本技能競賽。例如，針對師范類學(xué)生可開展書法、詩詞朗誦、課件制作、演講、寫作比賽等。

(3)讓高低年級學(xué)生加強(qiáng)交流。

創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓高低年級的學(xué)生加強(qiáng)交流，輔導(dǎo)員可有計(jì)劃地安排低年級學(xué)生協(xié)助畢業(yè)班學(xué)生做畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))，讓他們對所學(xué)專業(yè)有更進(jìn)一步的了解，提高專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，也掌握一些基本的專業(yè)知識(shí)和技能。

(4)建立激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生參加專業(yè)科研活動(dòng)。

組織學(xué)生積極參與本專業(yè)的一些科研活動(dòng)，對在科研競賽中取得突出成績的學(xué)生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)熱情，提升專業(yè)素質(zhì)。

2.實(shí)施專業(yè)素質(zhì)拓展

目前，各高校開展的校園文化活動(dòng)多局限于提高人文素質(zhì)方面，針對培養(yǎng)和提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的活動(dòng)甚少。因此，輔導(dǎo)員要圍繞學(xué)生專業(yè)課開展第二課堂活動(dòng)，如舉辦學(xué)術(shù)講座、組織專業(yè)技能競賽等，寓專業(yè)素質(zhì)教育于文化活動(dòng)中。我針對所帶的漢語言文學(xué)專業(yè)(師范類)學(xué)生，為強(qiáng)化其師范技能，在班內(nèi)開展了很多這類活動(dòng)，同時(shí)，要求學(xué)生在校期間必須“讀一百本專業(yè)書籍”、“撰寫一百篇讀書筆記”、“背誦一百首古詩詞”，并利用課余時(shí)間組織講課說課比賽、詩詞朗誦比賽、讀書心得交流等活動(dòng)。除班級組織的活動(dòng)外，還積極動(dòng)員和組織學(xué)生參加學(xué)院各種活動(dòng)，如征文、詩歌朗誦、演講辯論、話劇、“三筆字”比賽等，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和競爭意識(shí)，提高學(xué)生的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，積極向?qū)W?！都瘟瓿薄肺膶W(xué)社和國內(nèi)外公開刊物投搞，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加與專業(yè)相關(guān)的技能考試，如普通話水平測試、“三筆字”、計(jì)算機(jī)等級考試、大學(xué)英語四六級考試等。

3.開展專業(yè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

輔導(dǎo)員要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，特別是與專業(yè)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐鍛煉，提高學(xué)生的專業(yè)能力。如學(xué)生可利用假期從事與專業(yè)相關(guān)的兼職或?qū)嵙?xí)，一方面可以加深對本專業(yè)的了解，提高專業(yè)素質(zhì)，另一方面也為今后就業(yè)打下良好基礎(chǔ)，提升自己的就業(yè)競爭力。針對所帶的漢語言文學(xué)專業(yè)(師范類)學(xué)生，我就要求他們在寒暑假期間，組成團(tuán)隊(duì)到中小學(xué)去聽課或兼職上課。實(shí)踐證明，這一方式對提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)效果顯著。

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