敏于事,慎于言,動以情,導以行

有人說班主任就是班級的靈魂，有什么樣的班主任就會帶出什么樣的學生。然而面對著一批抉擇人生，面對挑戰，又整日念叨著“紅了芭蕉，綠了櫻桃，流光容易把人拋，高三念完就報銷”的高三學子時，有些教師束手無策，有些教師則聽之任之。那么，怎樣才能做好高三班主任工作，使他們充滿信心面對高考的考驗呢?筆者認為有以下幾點:

一、敏于事

“敏于事”是說對學生中出現的問題要仔細的觀察，迅速了解并做出判斷，防患于未然。高三的課業負擔很重，學生的學習壓力很大，往往容易產生焦躁情緒，一不小心學生就會和老師發生沖突，同時也是滋生學生打仗和早戀的溫床，他們在彼此安慰中找到了幸福和快樂。這時就要求班主任有銳的洞察力，注意學生的思想動態、關注學生的一舉一動，在細微處尋找蛛絲馬跡，耐心找學生談話，做思想工作，消除學生內心的焦慮，消除隱憂，防患于未然。要做到“敏于事” 。就要和學生多溝通，坦誠交流還要站在學生的角度去思考，學會理解，讓學生換位思考，尋求解決問題的辦法。當然“敏于事”不是謹小慎微，太敏感，看什么都覺得要出亂子，就像契訶夫筆下的別里科夫一樣，覺得任何事情都有違正統，將學生封閉，恐怕出什么亂子。更不能培養“奸細”，安插“眼線”，讓學生為你提供信息，使學生之間產生猜疑心理，人人自危，這樣更不利于學生的心態平和，不利于學習。它要求教師要擦亮雙眼，自我觀察，自我尋求、自我發現、自我解決。要做到大事化小，小事化了。

二、慎于言

慎于言一方面是說話不啰嗦，千萬不要把教師的角色定位成“管家婆”。有些孩子家長由于不懂教育方法，總把善意的提醒掛在嘴邊，就像蚊子一樣在學生的耳邊吵來吵去，結果適得其反，學生的厭倦情緒嚴重，心緒更加煩躁，學習效率更差。另一方面，慎于言指在處理問題時，一定要慎重，力求在方式方法語言的運用上做到準確，讓學生感到中肯，千萬不要傷了學生的自尊心。俗話說:“良言一句三冬暖，惡語半句一冬寒。”過激的語言只能證明教師的修養學識不夠，除了激發師生的矛盾外起不到任何好的效果。教師是塑造靈魂的長者，聞道在先者，并非居高臨下的圣人，教師只有以慈母般的心靈，尊重學生人格，建立平等和諧的師生關系，才能完成教書育人的神圣職責。再一方面慎于言體現在言雖少而意幽深，學生得到這樣的勸誡，就如獲至寶，足可以受用終生。當然要做到這樣就要加強自身修養，不斷提高自己的思想素質，并始終以領路人的姿態出現在學生的世界里，讓學生產生一種親切感。要育人先育己，教師要以高尚的人格，嚴謹的治學的作風為人師表的形象，成為班級的帶頭人。

三、動以情

陶行知的師愛精神一直是站在教育前沿的班主任遵循的法寶，“真心教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來的才能達到人心深處。” 讀到這句話使我自然想到柳斌的一句話“沒有感情的教育是蒼白無力為教育”。育人是班主任的工作目標，更是高三班主任工作的重中之重。班主任工作不僅要管理學生，教授知識提高素質，更重要的是培養學生的獨立人格，因此一定要他親其師，親其師才能信其道，才能更好的完成德育目標。總而言之，要建立健全獨立的人格離不開班主任的真情指引。蘇霍姆林斯基說“要知道，道德準則，只有當他自己被學生追求，獲得親身體驗過的時候，只有當他們變成學生獨立的個人信念的時候，才能成為學生的精神財富”。班主任手執情感的鑰匙，去打開學生的情感之門，才能在情景交融的境界中，把它變成學生的精神財富;才能使學生擁有一個趨向理想的完美的生命;才能實現學生素質的全面提高。

四、導以行

教師的教育理念要得到實施，就要求我們在平時的時候對學生進行教育，曉之以理，動之以情，導之以行，那么怎樣才能做到導之以行呢?

一是要確立目標。名師張載說:“人若志趣不遠，心不在焉，雖學無成”。因此、要引導學生樹立遠大的理想，堅定信念，為心中的理想而奮斗。沒有目標就如同海上的行船失去了方向，缺少了奮斗目標就失去了前進的動力，因此要學生樹立理性，并有為理想獻身的精神。教師可以用名人進行激勵教育，也可以用名校激發學生的斗志，還可以用班級學生進行現身說法，這樣既具有代表性又有說服力。

二要激勵斗志。 俗話說“狹路相逢勇者勝”，在這場沒有硝煙的戰爭中，勇于面對挑戰的才是真正的強者。在高三教學過程中，要樹立起學生的信心，必勝的信念，讓每個人都感覺到自己距離理想的路途并不遙遠，只要稍加努力就能達到。這樣學生就更有信心做到。同時可以采取小組賽的形式，學生往往為了榮譽而戰，自尊心驅使他們不愿落在別人后面，教師可以引導學生在娛樂中學習，一舉兩得。

三要抓好學習。誰都知道對于高三的學生來說，學習成績至關重要，真所謂“分分分，學生的命根”，面對這樣的情形我們做班主任的就要認清自己的角色，自己是這個軍團的領導者組織者，要起到統領全局的作用，有些班主任在這個時候往往只顧學生學習自己的學科，殊不知這樣是不會打勝仗的。大家都知道木桶效應吧，最短的木板決定這個桶能裝多少水，所以高三的班主任應當是帥才，通觀全局，整體把握，而不是片面的追求。班主任還要幫助較差學科，使他們在這方面有所提升，這樣學習成績才能有長足進步。

高三時學生人生的轉折時期，高三管理的好壞直接影響學生的一生，所以在這個階段我們要想盡辦法，為學生的人生表演搭臺助威，為人生的航船加油起航，為他們的成功喝彩。

(責任編輯武之華)