高考“大閱讀”中的“小技巧”

不論你學(xué)什么，從事什么工作，在你的精神領(lǐng)域、心靈層面上，或者說在你的私人空間里，愛好文學(xué)、品味文學(xué)，都是一種非常充實(shí)的人生態(tài)度。語文教學(xué)中，文學(xué)作品的閱讀和欣賞越來越受到重視，因此，高考試卷中對(duì)這一板塊——對(duì)文學(xué)作品的考查——相對(duì)比較重視。

我們習(xí)慣將一套語文試卷中，社科類文章稱之為“小閱讀”，現(xiàn)代文部分稱之為“大閱讀”。“大閱讀”的考查，綜合性強(qiáng)，取材廣泛，題目靈活，題型多樣，試題有一定的難度，且分值在全卷中所占比例大，很容易拉開學(xué)生的得分檔次，很多考生都相當(dāng)怕這一類題型的考查，總覺得無從下手，所以很多考生都抱著“靠天收”的心態(tài)。

其實(shí)，我們?nèi)绻莒o下心來，認(rèn)真研究一下高考考點(diǎn)及試題題目，就不能看出“大閱讀”中也有“小技巧”。

最近幾年，高考對(duì)現(xiàn)代文閱讀的考查離不開這幾點(diǎn):理解文中重要詞語的含義，理解文中重要句子的含義，篩選并整合文中的信息，分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路，歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思，分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度，根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想象，鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧，評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。盡管高考考點(diǎn)看起來有些繁多，讓人望而卻步，但仔細(xì)分析一下近幾年各地區(qū)的高考語文試題，可以看出，絕大多數(shù)地區(qū)的試卷在命題時(shí)都把這幾個(gè)考點(diǎn)化成了三類題:一是對(duì)文章結(jié)構(gòu)的考查;二是對(duì)文章某些詞語或句子的考查;三是對(duì)文章寫作技巧的考查。而很多試卷特別青睞對(duì)第一類題的考查，所以筆者就如何應(yīng)對(duì)第一類題的答題技巧加以闡述。

我們先看幾道各地區(qū)的高考試題:(1)09年湖北卷第16題:窗子在全文結(jié)構(gòu)中有什么作用?試作簡(jiǎn)要分析。(2)09年全國卷Ⅰ第14題:文章第一段描寫戈壁灘的哪些特點(diǎn)?聯(lián)系全文，談?wù)勛髡邔懙挠靡狻?3)09年山東卷第19題:文章開頭說自己每到一個(gè)陌生的城市有“隨便走走”的習(xí)慣，這樣寫有什么好處?等等。

可以說，盡管高考對(duì)這一類題的考查的題目千變?nèi)f化，可答案卻并不是豐富多彩。文章句子或段落在文中結(jié)構(gòu)的作用，大體有三種位置和三種作用:一是位置處在開頭，作用是點(diǎn)題或造成懸念，或是引起下文，為下文作鋪墊;二是位置處在文章中間，作用是承上啟下，或是引起下文;三是處在文章末尾，作用是點(diǎn)題，或是升華中心與主旨，或是照應(yīng)開頭。

以上三種位置和三種作用，多以考查放在開頭的句子或段落為主，明確了這類題目的出題技巧及答題方法，再來回答上面所出現(xiàn)的高考題就很容易了。如09年的全國卷Ⅰ第14題，該題目在考查結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的同時(shí)，也考查了考生對(duì)第一段主要內(nèi)容的概括能力，看起來有些難度，仔細(xì)分析，其實(shí)不難。題目所問的“用意”就是這樣寫的目的，也就是其表達(dá)效果或作用。第一段寫了戈壁灘的環(huán)境惡劣及色彩單調(diào)，而本文主題是表現(xiàn)“單調(diào)”是如何變成“彩色”，以此來突出石油工人的貢獻(xiàn)。經(jīng)過分析，遵照上面歸納的技巧我們不難找出該題的答案:寫戈壁灘的單調(diào)、荒涼是為和下文寫彩色及石油工人的貢獻(xiàn)作對(duì)比和鋪墊。

再看09年湖北卷第16題，題目明確地提出了讓考生從結(jié)構(gòu)入手，回答窗子在文中的作用。很明顯，文章開篇就寫到窗子的功用，為下文寫我喜歡北窗的理由和具體描繪想象中北窗的景象作鋪墊?？梢姡鸢敢廊皇前凑丈厦鏆w納的技巧來組合的，略有不同的是，該題要考查的文章的題目就是“書房的窗子”，所以，在按照技巧正常回答完該題后，還應(yīng)加一點(diǎn)，窗子在全文中還起著線索作用。加的這一點(diǎn)，對(duì)絕大部分考生來說都不難，因?yàn)樵谥v解詩歌題時(shí)老師都會(huì)談到題目和線索的關(guān)系。

從以上的分析我們不難看出，做“大閱讀”題目需要大量的素材積累及文學(xué)功底，但適當(dāng)?shù)募记梢彩潜夭豢缮伲^“巧婦”還要有“巧手”。

林勇，教師，現(xiàn)居湖北棗陽。