語文教材中的變態人物解讀

從心理學的角度講，人的變態心理主要是指人的認知活動、情感活動、動機和意志行為活動、智力和人格特征等方面的異常表現。而文學作品中塑造的變態人物卻是為了更好地表現作品主題、凸顯人物形象與意義、揭露人物生存環境的本質，中學語文教材中選入的文學作品里就有這樣的變態人物。

一.“楊二嫂”——社會經濟破產下的無奈悲歌

魯迅小說《故鄉》中對楊二嫂的外貌描寫有這么兩個地方:一是“我”回到故鄉時在我家里碰到的“楊二嫂”——“我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規。”另一處是小說中“我”記憶里兒時的楊二嫂——“我孩子時候，在斜對門的豆腐店里確乎終日坐著一個楊二嫂，人都叫伊‘豆腐西施’。但是擦著白粉，顴骨沒有這么高，嘴唇也沒有這么薄，而且終日坐著，我也從沒有見過這圓規式的姿勢。那時人說:因為伊，這豆腐店的買賣非常好。”二十年未見，楊二嫂發生了根本性的變化，由當年年青美貌的豆腐店老板變成了一個人魔鬼樣的圓規。

如果說生活的折磨和時光的流逝把楊二嫂變成如此模樣的話，倒也不奇怪。可是小說的作者在文中繼續描繪楊二嫂的言行舉止時，就不得不讓人大為感嘆，引起深入的思考。

“我”冒著嚴寒，回到相隔兩千里的故鄉，目的是變賣家產舉家搬遷。可以說，文中的“我”此時的情況可以用“落魄”二字形容。就在清理家用物品之時，意想不到的人物“楊二嫂”出現了，她先是一番恭維，在“我”無動于衷的情況下，一邊埋怨，一邊順手牽羊將母親的手套塞進褲腰里。一個當年生意很好的小老板，怎么會淪落到一個貪圖小利、模樣性格皆變態的老婦人呢?小說中沒有直接給出答案，但是從一系列的描寫中可見端倪。小說開篇便描繪了農村衰敗的景象，接著抓住故鄉中的幾個關鍵人物，如閏土、楊二嫂，用對比的手法展示了人物的巨變，從中可知，不只是楊二嫂變成這樣，整個故鄉的人都發生改變，只是情況不同罷了。作者巧妙地運用小人物的對比描寫，突出其“變態”特征的同時，也直接將矛頭對準了半封建半殖民社會。正是農村經濟破產給百姓帶來了悲慘的命運，這也是小說所要表現的深刻主題。對于變態人物“楊二嫂”，作者給予的更多是同情，讓讀者在凄涼氛圍中感受到作品對社會的強烈批判!

二.“奧楚蔑洛夫”——黑惡統治勢力的奸佞爪牙

俄國著名作家契訶夫的小說《變色龍》成功塑造了變態爪牙警官奧楚蔑洛夫的形象。在處理一件小狗咬人的案件中，警官奧楚蔑洛夫并不是以事實為依據，而是根據狗的主人是誰來判斷案件的錯對。在這種荒唐的審案邏輯中，我們不難發現，培植奧楚蔑洛夫這樣警官的恰恰是沙皇統治下的這塊土壤。從一個小巡警的身上，我們看到的是整個沙俄社會的不正常:小巡警的變態處理方式，不僅僅是司法的腐敗，而且暗示著政治體制的腐朽與沒落。小巡警不過是冰山一角，只是腐朽黑惡統治勢力下的奸佞爪牙而已。

三.“范進”——封建政治體制教育下的犧牲品

吳敬梓的《儒林外史》中“范進”中舉后喜極發瘋的情況給無數讀者留下了深刻的印象。范進發瘋時“淋淋一身水，滿腳泥，鞋也不知道丟哪里去了”的丑態既是偶然，更是必然。封建時代的科舉，本身作的是官樣八股文章，晚清時代的科舉，更是腐朽沒落。范進中舉可以說純屬于偶然，有很大的運氣成分，何況在能夠花錢捐官的晚清時代。一個偶然的機會，怎能不讓考到50多歲老秀才欣喜若狂?中了舉便意味著金錢、名譽、地位隨之而來，它是無數讀書人夢寐以求的，也正是“萬般皆下品，唯有讀書高”可以帶來的最大好處。

無論是僥幸中舉而變態發狂的范進，還是魯迅筆下至死也不愿意丟掉讀書人身份的孔乙己，他們都是封建政治體制教育下的犧牲品，是一個沒落社會的真實見證。

李燚鑫，教師，現居廣東深圳。