語文教學中如何提高學生素質

語文教學除了進行基礎知識的傳授、基本技能的訓練外，更重要的是培訓學生創造性思維的能力。創造性思維就是能用一種不同尋常的眼光看問題，在別人看不到問題的地方發現問題，并且提出獨到而不同一般的有效解決方法，它是發散思維和集中思維的綜合，其關鍵是發散思維。一篇課文通常是對詞句的理解，對篇章結構的分析，以此來引導學生去掌握語文基礎知識，體會作者的寫作思路，了解作者的創作風格。這種模式化的教學方法反應了教師的思維定勢，為學生學習和鞏固知識提供了一條捷徑。然而，教師對教材的靜態分析，容易把學生的思維禁錮在一個狹小的范圍，不利于學生創造性思維的培養。中學生畢業后絕大多數面臨的是走向社會，參與社會競爭。要適應復雜社會現象就必須使學生具有新的創造性思維。一篇課文蘊含著十分豐富的內容，在課堂教學過程中教師可以從多種不同的角度，對課文進行全方位的分析和鑒賞，而學生則可以從多方面獲取相關的語文基礎知識，使自己的思維朝著創造性思維方向發展，強化自己的自由意識能力。語文的一篇課文只是一個例子。在它完成了例子的作用以后，就可以看成一堆訓練思維的材料，組織學生進行重新排列、組合，激活學生所學的知識，訓練學生的創造思維。

注重漢字書寫能力的訓練。文字是記錄語言、表達和交流思想的工具。字寫得正確，工整，美觀能增強表達效果。語言文字的運用是否符合規范和標準，往往反應著一個國家和民族文化素養及精神風貌。正確運用祖國語言文字對發展我國科學技術和文化教育事業，對促進民族團結、社會安定、國家統一等都有重大歷史意義。特別是計算機信息處理技術的發展和普及對語言文字的規范化和標準化提出了更高的要求。提高漢字書寫水平也是提高全民文化素養的一個重要方面。作為一個中國人，一個使用漢字的人，應該寫一手好字，以適應工作學習和生活的需要。特別是在農村，能寫一手漂亮的字，往往被認為是有文化的表現。中國漢字是世界上最具有魅力的文字。它不僅要求書寫迅速、規范，而且力求書寫工整、美觀，甚至要求具有欣賞價值。學生不管是在校學習，還是今后走向社會，他們在工作、學習、思想交流和信息傳遞等方面都離不開寫字。所以全面提高農村學生的書寫能力，對農村學生畢業后走向社會是十分必要的。特別是現在農村有大批的剩余勞動力，許多學生畢業后走向社會求職打工就更顯得十分重要。

重視口語訓練教學。隨著現代社會的進步和經濟的發展，口語交際的地位和作用也越來越重要。具有良好的口語表達能力成為現代人必須具備的能力之一。作為我國現代化建設的新一代，不僅要努力形成符合社會發展潮流的思想和見解，而且要有能夠在別人面前明白、準確地表達出來的能力，還要有能滿腔熱情地去說服別人的口才，這就要求人們必須努力提高自己的口語表達能力?？谡Z是最簡便、最快捷、最廉價的信息傳遞手段，比文字表達更靈活、更及時、更直接，因而更行之有效，應用更廣泛。用明確的語言恰當地表達自己的見解和主張已成為現代人必須具備的能力，也是青年外出求職必備的素質。中學語文教學要加強口語交際教學的探討，充分調動學生對口語交際訓練學習的興趣，加大課堂演練力度，讓學生了解，掌握口語交際的一般技巧，力求使學生在大庭眾之中敢說，能說，會說，逐步提高學生口語交際的能力。

重視各種文體的寫作訓練。現代社會的人，在日常生活、工作和學習中，常常需要寫一些簡明、通俗、實用的文字。比如，寫一份請帖，擬一副對聯，給親友寫一封信，財物來往中立個字據，工作中訂個計劃，寫個總結，學習中寫篇筆記，為單位集體寫個材料等等，這些都是在交際中會經常使用的具有一定格式的文章——應用文。它的寫作源遠流長，歷史悠久，和人類生活密切相關。隨著社會的發展，時代的前進，科學技術的進步，法制觀念的加強，應用文的種類日益增多，使用的范圍越來越廣，幾乎涉及到社會的方方面面。因此，中學作文教學，應在學生熟練掌握記敘文、議論文、說明文寫作的基礎上加強常見應用文寫作的教學訓練，力求使學生熟練地掌握各類應用文的行款格式，行文做到語言簡樸、用詞準確、表達明確，能規范地撰寫所學過的種類應用文。

新的時代和社會用人制度的改革給學生提供了機會，也對學生的語文綜合素質提出了更高要求。廣大語文教育工作者應勇敢地面對現實，更新教育教學理念，努力提高自身的業務素質，加大素質教育的力度。只有這樣，才能培養出適應現代社會需要的高素質人才。

趙盾，教師，現居貴州仁懷。