發揮學生學習主體性 提高學生學習主動性

摘 要:教育教學過程中，教師只有充分調動學生學習的積極性、主動性，發揮學生學習的主體性和教師的主導作用，才能更好地完成教學任務。

關鍵詞:教學過程;教學實踐;學習主體性;學習主動性

中圖分類號:G441 文獻標識碼:A 文章編號:1009-010X(2010)05-0007-02

教學過程是師生雙邊互動互促的過程，教師為主導，學生為主體。日常教學當中，學生缺乏學習的主動性是由于教師滿堂灌，教師教學方式單一，學生不知道該學什么，該怎么去學，從而導致學習的積極性、主動性受到挫傷，學習興趣下降，無法在課堂教學中發揮學生的主體作用。前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾說:“如果教師不去設法在學生身上形成這種情緒高漲、智力振奮的內部狀態，那么知識只能引起一種冷漠的態度，而不動感情的腦力勞動只會帶來疲勞”。可見，任何壓服、抑制、獨斷都將窒息學生探究的欲望和創造的萌芽。那么，如何發揮學生學習的主體性，提高學生學習的主動性呢?筆者結合教學工作實際，總結以下幾點。

一、培養學生學習興趣，喚起學生主動學習意識

興趣是學生學習的最佳營養劑和催化劑，學生對學習有興趣，學習就能取得事半功倍的效果，如果學生對所學的知識感興趣，他就會深入、快樂地學習這方面的知識，并且廣泛地涉獵、研究與之有關的知識。否則，他只是表面的、形式化的去掌握所學的知識，遇到困難時往往喪失信心，直至半途而廢，因此，要促進學生主動學習，就必須激發和培養學生的學習興趣。

在教學實踐中，還可以看出:創造和諧的情景是激發學生學習興趣、提高學習主動性的重要手段。教師在教學過程中，一定要注重培養學生的情感，創造一個充滿進取激情的教學環境。作為教師應該以高亢飽滿的熱情、積極向上的精神風貌走進課堂，用生動有趣的語言、親切愉快的笑容、適度優雅的形體動作來營造課堂氣氛，把學生的心牢牢地吸引在課堂上。同時，教師還應不斷地創造問題情境，激發學生潛在的求知欲，使之自覺地去思考，從而提高學生學習的主動性。再利用適度表揚和肯定的方法提高學生學習興趣，讓學生在愉快的環境中學到知識。

二、保持教學內容形象化

在課堂教學過程中，保持教學內容形象化，強調教學內容的新穎性、形象性和具體性。新穎的東西能激發人的興趣，形象具體的東西易喚起人的熱情。強調教學內容的新穎性就是要盡量避免教學內容的教學形式上的格式化、死板教條，要使教學過程在內容上有新意，在教學方法上不拘一格，豐富多彩，使其能夠真正引起學生的興趣和共鳴，并使學生易于接受，保持教學內容的形象化，就應該給教學內容多增添些形象和想象的成分。課堂上恰當運用啟發式教學，積極和學生互動，進行具體內容的教學，不僅能培養學生創造性的思維，而且也能很好的活躍課堂氣氛。另外，教師要選用開放、形象、生動的典型材料作為教學素材，引導學生進行高質量的探究，教師主導作用發揮好，學生主體地位突出，師生互動好，課堂氣氛活躍，也是提高學生主動性學習的重要手段。

三、讓學生體會到所學會的知識是自己“發現”的，自己“創造”出來的，促進學生主動學習

學生在學習過程中遇到困難時，如果通過自己的努力求得答案，自己概括出定義、規律和法則等，那么，他解決問題的積極性就會越來越高，而所得到的知識也就會更牢固，讓學生充分意識到自己的進步，學生就會在愉悅的情緒中產生一種渴求學習的愿望，從而更加積極主動地學習。這就要求教師在教學中做到，該由學生自己去探索的知識，就放手讓他們去研究、去探索、去思考，教師只作適當的提示和引導，讓學生體會到所學會的知識是自己“發現”、自己“創造”出來的，從而使其體會到自己的成功和進步。這樣，學生通過自己的思考和努力而獲得的知識，理解必然是深刻的，學生在體會到的思考和探索的樂趣和成果后，將會更加努力，更加主動地學習。

四、教師用自己的言行與情感來影響學生，調動他們的學習主動性

教學是師生的共同活動。要想將這一活動圓滿完成，教師必須付出艱辛的努力。其中，當然包含著情感的交流，教師和學生在教學活動中逐漸熟悉、親近，進而發展成為朋友。教師的言行和品德會成為學生學習的榜樣，教師的敬業態度和責任感都會對學生良好品格的培養起到潛移默化的作用。所以學生往往會將對教師的尊敬和喜愛轉化為對該教師所教學科的喜愛。師生情感融洽，學生就喜歡教師的課，學習該課程的積極性就高。反之，就會產生逆反心理，那積極性也無從談起了。學高為師，身正為范。教師不僅要在課堂上“傳道、授業、解惑”，更要時時處處嚴格要求自己，樹立、維護和提高自己的形象、品格，以其影響學生，起到“無聲勝有聲”的教育效果。教師更應該心中有愛，公平地對待每一個學生，讓每個學生感受到教師的關愛。教師還要真正理解學生的內心世界，贊賞地接受學生的思想和情趣，善于察覺學生在學習過程中的興趣和需要、困難和情緒的變化，并及時給予指導和幫助，讓學生感受到教師了解他們，體恤他們，關愛他們，這樣，學生就更能主動學習和進步了。

在做到以上幾點的基礎上，我們教師還應該從各方面關心學生，和學生打成一片，做學生的知心朋友，不斷地把自己的學習經驗、學習技巧和方法與他們分享。這樣，我們就能充分發揮學生的主體性，調動學生學習的主動性。教書育人是教師的天職，作為教師，我要通自己的辛勤努力，培養學生認真的學習態度和堅強的學習毅力，幫助他們實現宏偉的遠大學習目標。