數學科學主要是抽象思維和理論思維,這是事實;但從人類數學思維系統的發展來說,形象思維是最早出現的,并在數學研究和教學中都起著重要的作用。不難想象,一個沒有得到形象思維培養的人會有很高的抽象思維、理論思維的能力。同樣,一個學生如果根本不具備數學想象力,要把數學學好那也是不可能的。正如前蘇聯著名數學家A.H.柯爾莫戈洛夫所指出的:“只要有可能,數學家總是盡力把他們正在研究的問題從幾何上視覺化?!币虼?,隨著計算機多媒體的出現和飛速發展,網絡技術在廣泛應用于各個領域的同時,也給學校教育帶來了一場深刻的變革——用計算機輔助教學,改善人們的認知環境——越來越受到重視。從國外引進的教育軟件《幾何畫板》以其學習入門容易和操作簡單的優點及其強大的圖形和圖像功能、方便的動畫功能被國內許多數學教師看好,并已成為制作中學數學課件的主要創作平臺之一。那么,《幾何畫板》在高中數學教學中有哪些應用呢?一名高中數學教師,我就此談幾點體會。