高校學生管理現狀及探究

摘 要: 新時代新特點，高等教育自身的特點和學生的特點為學生管理工作提出了新的要求和挑戰。而當前高校管理仍存在著諸多弊端，隨著矛盾的逐漸激化，一些問題也漸漸暴露出來。本文就現實存在的問題進行討論，力圖探究造成這樣的狀況的內在原因，理清思路，并就改革的方向和對策進行探討。

關鍵詞: 高校學生管理 問題 改革

一、我國高校學生管理目前存在的一些問題

當前的高校學生管理不可避免地存在著以下缺陷，必須盡快有意識地予以避免和改進。

(一)信息化帶來的管理問題。

信息技術的迅速發展，使互聯網對社會產生了廣泛而深刻的影響。對學生工作而言，網絡是一把雙刃劍，一方面為學校管理工作提供了新的陣地和領域，為加強和改進學校學生思想政治工作提供了新條件。另一方面也給傳統學生管理帶來了極大的沖擊。首先，巨大的網絡信息，使得多數大學生懶于思考而依賴于網絡;其次，網絡的虛擬與隱蔽性，使得一些大學生沉迷于網絡，混混沌沌過日子，甚至有的大學生上當受騙，這樣就使得網絡成為有害信息的滋生、蔓延地，而我國對于大學生這一特殊群體在沉迷網絡這個問題的法律約束上還是一個盲點。

(二)學生心理思想工作體制相對滯后。

現在的學生中獨生子女的比例逐年提高，他們受到的家庭照顧比較多，個人意識強、集體觀念弱，上進心強、相容觀念弱，參與意識強、責任觀念弱;同時，由于社會對人才的素質要求逐年提高，畢業生就業體制發生變革，學生的就業壓力、學習壓力顯著增加;此外，由于學生繳費上學，部分家庭困難學生的生活壓力也明顯加大，因此學生暴露出的心理問題很突出，由此引起的惡性事件時有發生。

(三)學生工作者的業務水平不夠。

首先，一些班級輔導員教育工作方法過于簡單。大多數班級輔導員認為批評教育乃至懲罰是最顯現效果的教育方法，但他們忽視了其負面影響，把一些本屬于心理上的問題升格為道德問題，導致師生關系疏遠、班級功能弱化、學生麻木聽教;其次，有些班級輔導員與各方缺乏有效溝通，片面地了解一些學生，沒有形成教育合力的意識，沒有把學校教育與家庭教育、社會教育有機結合起來，使之形成一個整體，共同發揮作用。

二、對改革的道路探究

高校在校大學生是一個特征鮮明的群體。他們朝氣蓬勃、視野開闊、思維敏捷，具有極強的自我性;同時又由于生活閱歷淺，因此具有較強的從眾心理。因此，把握學生的特性是非常必要的。我們應該認識到，無論是“經濟人”“自我實現的人”還是“社會人”，都是不能準確概括受過良好教育，對未來充滿希望的大學生群體的。從管理學的角度來看，學生作為管理對象的個體，具有很強的復雜性。

(一)建立學生工作的專家隊伍。

未來社會分工愈來愈細，專業化的要求愈來愈高。就像高等教育需要專家、學者一樣，學生工作也必須建立自己的專家隊伍。目前，我國高校學生工作人員不安心、不專心、不專業的問題沒有得到根本的解決，隊伍現狀未能很好地適應高等教育的發展。為了徹底扭轉這一現狀，國家、學校需要對學生工作給予高度重視，進一步提高學生工作人員的待遇和地位，完善學生工作專業化、終生化的制度，建立學生服務、教育與管理專業學科，培養學生工作的專門人才。

(二)發揮學生的自主管理。

根據“建構主義”的理論，我們可以推導出:真正的教育是自我教育，真正的管理就是自主管理。我們要積極倡導參與式管理，讓學生充分參與管理的全過程，達到管理與被管理的統一。高校應當結合校情實際，勇于創新，創造機會讓學生參與學生管理和班級管理的事務中來，在廣度和深度上給學生提供自主管理的機會，實現自我教育、自主管理、自主發展。

(三)加強大學生心理健康教育，關注貧困生的學習和生活。

要重視加強學生的心理健康教育。在做好在對總體學生摸底的前提下，建立心理咨詢專門機構，聘請校內外經驗豐富的教師負責專題講座，固定時間對學生進行面對面、電話咨詢及網上咨詢活動，及時疏導學生的心理障礙、心理沖突、心理困惑等，幫助他們走出心理困境。

同時，由于社會經濟發展的不平衡，在校貧困大學生所占的比例逐漸升高，他們常為生活而發愁，面對催繳學費的教師而難堪，這些學生往往容易產生自卑心理。除了在心理上對他們進行疏導以外，我們要切實對他們的生活和學習加以關照，建立起獎、助、貸、減、免的相應政策，幫助他們完成學業，讓他們真正感受到社會主義制度的優越性和學校大家庭的溫暖。

(四)加強校園文化建設，打造濃郁的人文環境。

校園環境就是一個“人文教育場”，無時無刻不在起著“潤物細無聲”的作用。除了加強學校的學術氛圍，多開展各樣的講座外，我們還要搞好學生社會實踐活動和校園文明建設工作，加強對學生社團的指導和管理;重點引導和支持一批學生的文藝、科技、體育等社團，使他們成為活躍校園文化、創造良好育人環境、培養創新精神的重要力量;進一步加強校內宣傳、文化設施的管理和建設，加強領導，保證投入，形成積極健康的育人氛圍。

除了要創造一個好的文化環境外，我們還應該積極主動地利用外部環境，為學生管理工作所用。學校要充分利用一切教育資源開展學生的行為規范管理，可以采用多種形式進行學生行為規范的管理工作。

綜上所述，新時代、新形勢對我們學生管理工作提出了新的要求，為了更好地適應這一挑戰，我們要不斷優化學生管理隊伍結構，提高學生管理者綜合素質。我們要以發展的眼光來研究教育環境，以創新的思維方式進行學生管理，一切工作從學生出發，一切工作圍繞學生展開，在“以人為本”的思想的指導下，與時俱進，組建一支高水平的學生管理工作隊伍，為我國高等教育的發展貢獻力量，為社會主義現代化建設培養更好更多的人才。

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