論思想政治教育網絡化的機遇\\挑戰及途徑

摘要：新時期的思想政治教育面臨互聯網技術發展帶來的機遇和挑戰，于此，分析思想政治教育網絡化的必要性，研究利用互聯網進行思想政治教育面臨的挑戰，探討利用互聯網開展思想政治教育的途徑，以達到充分利用現代傳媒增強思想政治教育實效性的目的。

關鍵詞：思想政治教育網絡化；思想政治教育效果；思想政治教育范圍；思想政治教育途徑

中圖分類號：G614 文獻標識碼：A 文章編號：1672-9749(2010)05-0062-03

中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出：“主動占領網絡思想政治教育新陣地。要全面加強校園網的建設，使網絡成為弘揚主旋律、開展思想政治教育的重要手段。”互聯網被稱為是繼報紙、廣播、電視之后的“第四媒體”，隨著信息時代的到來，網絡正深深地影響和改變著社會成員的思維方式、行為模式、心理發展、價值觀念和政治取向等，并對思想政治教育的理論與方法產生深刻影響。

一、利用互聯網進行思想政治教育的機遇

互聯網具有信息量豐富、傳播速度快捷、實時交互方便、多媒體手段運作的特點，以互聯網為代表的信息技術是一種具有革命性的新概念，因而能夠最大限度地調動用戶獲取信息的自主性和參與性，增強吸引力和感染力。這為傳統的思想政治教育提供了自我更新、自我發展的新機遇。

1.有利于增強思想政治教育效果實效性

網絡改變了過去主要以單純的課堂講授為主的教育方式。原有的教育方式中更多的是教育者一方把教育內容“灌輸”給被教育者。網絡的運用大大提高了思想政治教育信息的傳播效率。在雙向互動中被教育者的主動性、自主性得以加強，使得教育在充分交流中得以完成。多媒體技術的多重感官刺激功能使教育者的多種感官同時感知學習的效果。虛擬現實技術的應用，更是通過創造真實的受教育環境。使受教育者能在虛擬的聲音、感觸及仿真的三維圖像中有身臨其境的感覺，其效果是傳統的教育手段所無法比擬的。

2.有利于實現思想政治教育手段創新性

互聯網作為一種新的信息傳播和交流工具，傳輸快捷，信息海量，交互性強，覆蓋面廣，形式多元，為我們實現思想政治工作創新提供了新方法和新手段。我們可以利用這個平臺進行大范圍、高效率的有關馬列主義、社會主義理論以及黨和國家方針、政策、法律法規的宣傳，進行社會主義、愛國主義、集體主義主旋律的宣傳，進行科學、文明、民主的生活方式宣傳等。

互聯網是一種新的知識資源和新的生產力，互聯網上的大量信息來自各個領域，展示了世界各國人民的文化傳統和創新成果，我們掌握互聯網這個新的工具，吸取全世界優秀的文化成果，同時也向世界展示中華民族的偉大形象和燦爛文化。

3.有利于增強與受教育者溝通的有效性

網絡信息技術不僅改變了獲取、傳遞和發布信息的方式，而且也改變了教育者與受教育者之間的溝通方式。與傳統教育方式相比，利用網絡開展的思想政治教育更具有手段靈活、方式多樣、溝通自由等特點。思想政治工作者要主動出擊，充分發揮網絡匿名交流、溝通自由真實等優勢，實現與受教育者的有效溝通，增強思想政治教育的針對性和時效性。

網絡信息技術的多邊平等性不僅縮短了人們之間的物理距離，也縮短了人們的心理距離，全世界的人可以在網上進行交流和學習，人們的政治信仰、價值理念、道德倫理、文化傳統、生活觀念正以空前的規模發生碰撞和融合，為我們開展思想政治工作提供了新的對象、新的課題。

4.有利于拓展思想政治教育范圍的廣闊性

網絡沒有時間、地理上的界限。交互式遠程教育為思想政治教育提供了有利的條件，受教育者可以依據自身實際情況，不受時間、地域的限制隨時受到教育，不必按傳統方式在規定的時間到規定的場所接受教育。借助網絡，受教育者可以共享思想政治教育資源，可以在網絡上自由向老師咨詢思想問題或與其他人開展思想交流和討論。受教育者的自主性得以極大加強。網絡能使學校、家庭、社會教育更加緊密的結合在一起。這使教育突破了原先相對分離的狀況而變成了全社會、開放性的教育。

因此，利用互聯網平臺進行思想政治教育，將徹底改變傳統思想政治教育的教育理念、教育方式、教育手段，有利于克服傳統思想政治教育的單調性、空洞性、抽象性、無效性的局限和弱點，提高思想政治教育的時效性、感染性、說服性、引導性。

二、利用互聯網進行思想政治教育的挑戰

1.互聯網的開放性。導致西方文化和價值觀滲透的加劇

美國在“信息高速公路”計劃——《全球信息基礎設施》中提到：“高速發展的全球基礎設施將促進民主的原則，限制集權形式的蔓延：世界上的公民，通過全球基礎設施將有機會獲得同樣的信息和同樣準則，從而使世界具有更大意義上的共同性。”由此可見，美國發展“信息高速公路”的目的不僅限于經濟和科技的發展，更在于企圖充分利用其掌握的信息傳播的控制力和影響力，進而用西方的意識形態、政治制度、文化思想、價值觀念去支配全世界，使其成為全世界的共同準則。如今的互聯網上，英文體系的內容占了絕大多數，西方文化在這個陣地上占據著絕對優勢。發達國家壟斷著網上的信息資源，能夠通過網絡向全球不斷地傳遞文化信息，沖擊發展中國家的思想陣地，使一部分人的愛國主義情感和民族觀念淡薄。

2.互聯網的隱蔽性。導致不道德行為和違法犯罪行為增多

在一人一機的環境下，人們不必與他人面對面地打交道，從而沒有了傳統社會的熟人圈子去對人的行為進行約束。邀游在網絡中的人不需要真實的姓名和身份，在這個虛擬空間中與人交往，任何人都可以使用不同的“字符”與人交流，而不用擔心被人覺察。由于技術的原因，現在很難做到對網上信息進行嚴格審查，也不可能對信息進行逐一核實，人們都在一個絕對自由的環境下接收和傳播信息，這就使得有用與無用、正確與錯誤、先進與落后的信息充斥網絡，淫穢、色情、暴力、丑惡、反動的內容也在網上廣為傳播。

3.互聯網的交互性及平等性，對教育者的權威提出挑戰

當互聯網成為第四種媒體出現的時候，它就表現出與以前的大眾媒體不同的特征，在報紙、廣播、電視上，普通人不可能及時發表個人對某一重大事件的看法，而互聯網能隨時隨地公開地實行人與人之間的對話，大眾不再只是單方面地接受思想政治工作者的灌輸，而是要求平等交流，這對政治工作者的權威提出了嚴峻的挑戰。

4.網絡發展的滯后性，造成網絡思想政治教育與時代的要求拉開了距離

網絡與思想政治教育的完美結合是當前思想政治教育的必由之路。但目前的基本情況是：設備不足，網絡不健全，相當的思想政治教育工作者缺乏網絡基本知識，開展思想政治教育有心無力。

傳統思想政治教育“主體——客體”的作用明顯，但在互聯網上，對于一個客體而言，具有“替代效應”。即在一定的時間和空間內，客體接受、處理各種信息的總量是有限的，某些信息增多，相應另外的信息就會減少。思想政治教育在網絡中幾乎還是一塊尚未開墾的處女地，即便有個別網站已經開始了在這方面的嘗試，亦猶如浩瀚網絡海洋中的一葉孤舟，使得思想政治教育功效相對減弱。思想政治教育遇到了前所未有的挑戰，我們不能再沿用傳統的思想政治教育觀念和方法，必須針對網絡的特點進行創新，否則將丟失這一重要陣地。

三、利用互聯網開展思想政治教育的途徑

互聯網對傳統的思想政治教育的機遇和挑戰，已經引起社會各界的關注。江澤民曾經指出：“要重視和充分運用信息網絡技術，使思想政治教育提高實效性，擴大覆蓋面，增強影響力。”積極探索利用互聯網開展思想政治教育的途徑和方法。

1.與時俱進，創建專門網站，適應社會發展趨勢

思想是行動的先導，必須破除舊的觀念，充分重視互聯網這一重要陣地，積極利用互聯網帶來的機遇，大力抓好思想政治教育網絡化的工作。在網絡和網站的建設方面，我國已經做了許多工作，但主要是政府建網站，新聞媒體建網站，教育科研機構建網站和個人建商業性網站，其立足點多半以政策宣傳，新聞傳播、科研交流和商業運作為主。可以說。現有的網站均較少考慮人們在精神生活中對思想修養、道德規范、人格升華、情操陶冶等方面的需求。思想政治教育基本上還是網站建設的盲點，因此，必須從社會公眾利益出發，主動出擊，加快網站建設，大力擴建專門的思想政治教育專業網站。

建立以開展思想政治教育為主要內容和特點的--網站，用正確、積極、健康的思想文化占領網絡陣地，是思想政治教育與網絡結合的立足點。建立集思想性、教育性、娛樂性、交互性為一體的、具有教育特色的網站系統，以鮮明的教育觀點、豐富的信息資源吸引受教育者、說服受教育者、凝聚受教育者。

2.創新思想，弘揚主導思想。占領網絡陣地

適應網絡時代的要求，建立高素質的網上思想政治教育隊伍。網絡時代對思想政治教育提出了更高的要求，要做好思想政治教育進網絡工作，首先必須有一支政治素質好、思想品德端正、科技意識和創新能力強、業務水平高的思想政治教育隊伍。他們可以隨時用馬克思主義占領學校思想文化陣地，以便有效地防止網絡中錯誤思想和信息的傳播。我國上網的群體主要是青少年，但是目前網絡思想政治教育沒有跟上來，其重要原因在于思想政治工作者自身的素質不夠，這不是說理論上、學識上，而是從對新技術的接觸和掌握上來看的，很多人只會一點簡單的技術，更不用說制作網頁、開發軟件。因此，有兩個方面的工作我們必須當作重點來抓，其一是對現在的思想政治工作者進行培訓，使他們真正掌握網絡信息技術；其二是吸收一些在電腦技術上有特長的人加入到思想政治工作者隊伍中來，充分利用他們所掌握的技能為思想政治工作服務。

3.利用網絡。悉心提供服務，營建新型教育關系

集文字、圖形、圖像、三維動畫及影視于一身的多媒體技術，給思想政治教育帶來無窮的樂趣。網絡思想政治教育能使受教育者變得輕松起來，使學習更愉快、更自主。互聯網不僅具有趣味性，而且具有交互性，它分為實時交互和非實時交互，實時交互又分兩種，即人——機，A交互、人——機交互，前者指人們通過多媒體網絡進行的雙向交流，受教育者可以在“網上論壇”或“在線指導”上發表自己的思想觀點，大家一起討論，后者則是德育管理者或教育者針對某一專題預先設計好問題與答案，當受教育者訪問該專題時，由機器提問或解答，實現人機對話。非實時交互，是指人們通過E-mail、萬維網、電子公告板等來相互傳遞信息，由于這種交互的不可見性，更容易促進教育者和受教育者的雙向民主交流。樹立以人為本的思想，曉之以理，動之以情，導之以行，能更好達到思想政治教育的目的。

4.完善規章。宣傳網絡文明。加強自律教育

在因特網變成現實之前，世界各國的人們想要了解國外的信息，幾乎只能經由本國的大眾傳媒。而大眾傳媒通常都要對原始信息進行過濾。這樣，一般公眾所接受的關于國外的信息都是經過過濾的。進入網絡社會后，各種信息赤裸裸地擺在網民面前，它能突破大眾傳媒的地域界限，覆蓋全球。因此，網絡在全世界開通后，地球上的風云變幻無所不知，哪怕是一個小小的角落，哪怕是高度神秘的禁區，也會及時在網上找到相關資料。因為在網絡技術條件下，正面、反面的報道都會呈現在群眾面前，需要人們去分析、判斷。這樣，就會增加思想政治教育工作的難度，這就要求思想政治教育工作者要及時引導人們去辨別真假、去偽存真。

傳統的傳播學有一個理論叫“守門人理論”，意思是信息的輸出要經過特定的過濾。加強網絡道德教育，建立網絡道德規范，建設文明網絡是一個系統工程，需要各方面的共同努力。一是政府依法嚴格管理，要采取監控措施，對網絡犯罪進行打擊；二是網站的自律，加強管理和教育；三是網民增強文明意識，把他律和自律結合起來，通過各種學生喜聞樂見的形式，加強倫理道德教育、法律意識教育和安全意識教育，引導學生樹立良好的網絡道德，培養學生健全人格和高尚的道德情感。

5.社會支持。提供物質保障，鼓勵探索創新

從總體上來說，網絡技術人員不一定具備思想政治工作的專業知識和能力，思想政治工作者的網絡技術水平也較低。兩者兼備的人才比較缺乏，要適應互聯網時代思想政治工作的需要，必須堅持兩手抓，提供網絡培訓、開發、研究和活動經費，一手抓網絡技術人員的思想政治工作知識的培訓，一手抓政工人員的電腦網絡技術的培訓，不斷追求新知識、學習新技術，掌握新動態，確立新觀念。社會為參與網絡管理和思想政治工作的人員提供學習經費、研究經費、設備經費等，創造條件，鼓勵他們努力探索，形成合力，大膽創新，這套機制的建立和形成將有助于網絡思想政治工作的改進和創新。

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