大學(xué)生社會主義核心價值體系教育保障機(jī)制構(gòu)建

摘要：構(gòu)建切實可行的、全方位的、具有操作性的大學(xué)生社會主義核心價值體系教育保障機(jī)制，是加強(qiáng)大學(xué)生社會主義核心價值體系教育的制度保障。大學(xué)生社會主義核心價值體系教育保障機(jī)制構(gòu)建應(yīng)從健全和完善領(lǐng)導(dǎo)體制、鞏固和強(qiáng)化主渠道、有效開展社會實踐、培育和優(yōu)化校園環(huán)境、加強(qiáng)督辦和檢查等幾個方面入手，構(gòu)建相應(yīng)的組織保障、課程保障、實踐保障、環(huán)境保障和監(jiān)督保障。

關(guān)鍵詞：；社會主義核心價值體系教育保障機(jī)制；組織保障；課程保障；實踐保障；環(huán)境保障

中圖分類號：C412 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-9749(2010)05-0034-03

黨的十七大明確提出了建設(shè)社會主義核心價值體系的重要戰(zhàn)略任務(wù)，并為如何建設(shè)社會主義核心價值體系指明了方向。高校肩負(fù)著培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的崇高使命，必須構(gòu)建大學(xué)生社會主義核心價值體系教育切實可行的、全方位的、具有操作性的有效機(jī)制，從而為大學(xué)生真正成為社會主義核心價值體系的深入學(xué)習(xí)者、堅定信仰者、積極傳播者和模范踐行者提供保障。

一、健全和完善領(lǐng)導(dǎo)體制，構(gòu)建大學(xué)生社會主義核心價值體系教育的組織保障

領(lǐng)導(dǎo)體制就是領(lǐng)導(dǎo)的意圖和職能借以實現(xiàn)的組織機(jī)構(gòu)形式?！髮W(xué)生社會主義核心價值體系教育能否落到實處，關(guān)鍵在于高校各級黨政領(lǐng)導(dǎo)，特別是領(lǐng)導(dǎo)體制是否健全與完善。科學(xué)合理、具有活力的領(lǐng)導(dǎo)體制是大學(xué)生社會主義核心價值體系教育的組織保障。

首先，建立健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的大學(xué)生社會主義核心價值體系教育領(lǐng)導(dǎo)體系。高校開展大學(xué)生社會主義核心價值體系教育，必須堅持共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮黨委的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，為堅持大學(xué)生社會主義核心價值體系教育的正確方向提供根本保證。學(xué)校黨委要統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)大學(xué)生社會主義核心價值體系教育的工作，經(jīng)常分析和研究大學(xué)生思想變化發(fā)展的狀況，把握大學(xué)生的思想動態(tài)，制訂社會主義核心價值體系教育的總體規(guī)劃，并結(jié)合實際做出全面部署和安排。同時，要發(fā)揮院、系黨委及黨支部等基層組織的作用，形成完整的組織領(lǐng)導(dǎo)體系，為大學(xué)生社會主義核心價值體系教育工作目標(biāo)的實現(xiàn)奠定堅實的組織基礎(chǔ)。

其次，建立健全校長全面負(fù)責(zé)的大學(xué)生社會主義核心價值體系教育工作體系。我國高等學(xué)校實行的是黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制。校長全面負(fù)責(zé)學(xué)校的行政工作，并根據(jù)黨委的集體決定，具體負(fù)責(zé)各項工作的組織實施。建立健全大學(xué)生社會主義核心價值體系教育工作體系，就是要建立健全以校長負(fù)責(zé)制為主導(dǎo)，以思想政治教育工作機(jī)構(gòu)為支撐，以全體教職員工共同承擔(dān)為基礎(chǔ)的工作體系，把社會主義核心價值體系教育與教學(xué)、科研和社會服務(wù)工作結(jié)合起來，同時部署，同時檢查，同時評估，形成各部門既各負(fù)其責(zé)又齊抓共管的強(qiáng)大合力，努力推動大學(xué)生社會主義核心價值體系教育的進(jìn)程。

再次，改進(jìn)和完善大學(xué)生社會主義核心價值體系教育的領(lǐng)導(dǎo)方式。構(gòu)建大學(xué)生社會主義核心價值體系教育的組織保障，必須改進(jìn)和完善領(lǐng)導(dǎo)方式，實現(xiàn)縱向領(lǐng)導(dǎo)和橫向配合的統(tǒng)一，顯性領(lǐng)導(dǎo)和隱性引導(dǎo)的統(tǒng)一。大學(xué)生社會主義核心價值體系教育是一項涉及部門廣、參與人員多的系統(tǒng)工程。因此，學(xué)校黨委不僅要抓好自上而下的縱向領(lǐng)導(dǎo)，實現(xiàn)教育的統(tǒng)一性、一貫性和連續(xù)性，而且要引導(dǎo)各二級平行部門和單位加強(qiáng)溝通與交流，并結(jié)合大學(xué)生不同方面的特點與情況進(jìn)行統(tǒng)一的安排與部署，增強(qiáng)教育工作的針對性、吸引力和感染力。同時，還要看到，在互聯(lián)網(wǎng)日益普及的基礎(chǔ)上，手機(jī)短信、虛擬社區(qū)、博客、播客等新媒體以其獨特的傳播優(yōu)勢，對大學(xué)生的思想和行為模式都產(chǎn)生了深刻的影響。利用各種新媒體技術(shù)對大學(xué)生的思想和行為進(jìn)行有效引導(dǎo)，是信息化條件下改進(jìn)和完善大學(xué)生社會主義核心價值體系教育領(lǐng)導(dǎo)方式的要求。高校領(lǐng)導(dǎo)者要站在時代發(fā)展的前沿，緊跟技術(shù)創(chuàng)新的步伐，積極探索運用各種媒體技術(shù)進(jìn)行引導(dǎo)的方式方法，把顯性領(lǐng)導(dǎo)和隱性引導(dǎo)結(jié)合起來，著力推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)方式的隱形化，增強(qiáng)教育工作的實效性。

二、鞏固和強(qiáng)化主渠道，構(gòu)建大學(xué)生社會主義核心價值體系教育的課程保障

高校思想政治理論課是大學(xué)生社會主義核心價值體系教育的主渠道。只有通過思想政治理論課系統(tǒng)地開展社會主義核心價值體系教育，才能幫助大學(xué)生掌握和運用馬克思主義的立場、觀點和方法，在紛繁復(fù)雜的社會環(huán)境中，做出正確的選擇。因此，必須進(jìn)一步鞏固和強(qiáng)化思想政治理論課主渠道的導(dǎo)向作用，為大學(xué)生社會主義核心價值體系教育提供課程保障。

首先，以社會主義核心價值體系的要求規(guī)劃和設(shè)計思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)社會主義核心價值體系教育的課程全滲透。依托思想政治理論課對大學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值體系教育，實現(xiàn)社會主義核心價值體系進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，是增強(qiáng)大學(xué)生學(xué)習(xí)、踐行社會主義核心價值體系自覺性和堅定性的有效保證。思想政治理論課要把馬克思主義基本立場、觀點和方法作為教學(xué)的靈魂，幫助大學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀；要把中國特色社會主義共同理想作為教學(xué)的主題，引導(dǎo)大學(xué)生堅定正確的理想信念；要把民族精神和時代精神作為教學(xué)的精髓，培養(yǎng)大學(xué)生的愛國主義情懷和改革創(chuàng)新精神；要把社會主義榮辱觀作為教學(xué)的重要基礎(chǔ)，促進(jìn)大學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成。

其次，以社會主義核心價值體系的要求改進(jìn)思想政治理論課的課堂教學(xué)方法，實現(xiàn)大學(xué)生社會主義核心價值體系教育的方法創(chuàng)新。思想政治理論課課堂是大學(xué)生社會主義核心價值體系教育的主陣地。因此，課堂教學(xué)要正確理解和靈活運用思想理論教育的灌輸原則，采用啟發(fā)性、激勵性、互動性和自主性等多種教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)理論和探索真理的積極性和主動性。要堅持理論聯(lián)系實際的原則和方法，在學(xué)生了解和掌握課程基本內(nèi)容的前提下，緊密聯(lián)系社會實際、大學(xué)生身邊的實際和大學(xué)生的思想實際，積極熱心地為大學(xué)生解疑釋惑，使他們通過學(xué)、問、思、辨而知理明理，從而掌握社會主義核心價值體系。

再次，以社會主義核心價值體系的要求提高思想政治理論課教師的思想理論素質(zhì)，實現(xiàn)大學(xué)生社會主義核心價值體系教育的隊伍保證。思想政治理論課教師是高等學(xué)校教師隊伍的一支重要力量，是黨的理論、路線、方針、政策的宣講者，是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。因此，思想政治理論課教師要自覺學(xué)習(xí)和全面把握社會主義核心價值體系的深刻內(nèi)涵和基本要求，不斷增強(qiáng)馬克思主義理論素養(yǎng)，做踐行社會主義核心價值體系的帶頭人和表率。思想政治課教師要深入實踐，了解學(xué)生，不斷提高教書育人的責(zé)任感和使命感，在大學(xué)生社會主義核心價值體系教育中發(fā)揮更大的作用。

三、有效開展社會實踐。構(gòu)建大學(xué)生社會主義核心價值體系教育的實踐保障

一種價值體系要真正地在社會生活中發(fā)揮作用，必須讓人們在實踐中感知它、領(lǐng)悟它。大學(xué)生社會主義核心價值體系教育取得成效的關(guān)鍵之一就是讓他們廣泛參與各種實踐活動，使他們在實踐中找到理論與實際的契合點，用理論指導(dǎo)實踐，達(dá)到知行統(tǒng)一。

首先，有效開展暑期文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”實踐活動，使大學(xué)生進(jìn)一步了解社會、認(rèn)識國情，加深對社會主義核心價值體系的認(rèn)識和理解。當(dāng)前，“我國已進(jìn)入改革發(fā)展的關(guān)鍵時期，經(jīng)濟(jì)體制深刻變革，社會結(jié)構(gòu)深刻變動，利益格局深刻調(diào)整，思想觀念深刻變化。這種空前的社會變革，給我國發(fā)展進(jìn)步帶來巨大活力，也必然帶來這樣那樣的矛盾和問題”。大學(xué)生只有通過實踐活動，深入社會，才能感受到我國社會快速發(fā)展所取得的新成就，認(rèn)識到社會轉(zhuǎn)型時期思想多樣化所提出的新問題，領(lǐng)悟到社會主義核心價值體系對統(tǒng)一人們的思想認(rèn)識，鞏固馬克思主義在我國意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，全面推進(jìn)中國特色社會主義建設(shè)，加快構(gòu)建社會主義和諧社會所具有的積極推動作用，從而實現(xiàn)對社會主義核心價值體系的認(rèn)同、接受和踐行。

其次，有效開展志愿者服務(wù)活動，使大學(xué)生在奉獻(xiàn)中樹立理想、展示才華、提升自我價值、銘感社會責(zé)任。大學(xué)生志愿者服務(wù)活動，是指大學(xué)生遵循志愿者組織“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的準(zhǔn)則，自愿參加志愿者組織的各種形式的“服務(wù)他人，奉獻(xiàn)社會”的活動。這一活動有利于大學(xué)生接觸、了解、認(rèn)識和服務(wù)社會；有利于培育大學(xué)生的集體主義、愛國主義和社會主義理想信念；有利于大學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，從而有利于大學(xué)生社會主義核心價值體系教育的有效實施。高校應(yīng)建立健全大學(xué)生志愿服務(wù)體系，完善大學(xué)生志愿服務(wù)制度，拓展大學(xué)生志愿服務(wù)內(nèi)容，提高大學(xué)生志愿服務(wù)水平，使志愿者服務(wù)活動成為大學(xué)生踐行社會主義核心價值體系的依托。

再次，有效開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動，使大學(xué)生不斷樹立改革創(chuàng)新的時代精神。實踐是改革創(chuàng)新的基礎(chǔ)，沒有實踐就沒有創(chuàng)新。加強(qiáng)對大學(xué)生時代精神的教育，基礎(chǔ)就是要加強(qiáng)大學(xué)生實踐動手能力的培養(yǎng)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動有助于提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力，增強(qiáng)創(chuàng)新素質(zhì)。高校應(yīng)多組織學(xué)生開展各種創(chuàng)新活動，鼓勵和支持學(xué)生參加各級各類的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽，引導(dǎo)大學(xué)生積極投入到創(chuàng)新創(chuàng)造的實踐中去，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動成為大學(xué)生踐行社會主義核心價值體系的陣地。

第四，有效開展勤工儉學(xué)活動，使大學(xué)生在吃苦耐勞、艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、自強(qiáng)自立的氛圍中樹立社會主義榮辱觀。勤工儉學(xué)活動是社會實踐的重要組成部分，它能幫助大學(xué)生掌握系統(tǒng)的理論知識，提高實踐能力，順利完成學(xué)業(yè)，也能培養(yǎng)大學(xué)生的吃苦精神和創(chuàng)新意識，凝聚創(chuàng)造能力。因此，高校要充分認(rèn)識到勤工儉學(xué)助學(xué)、育人的雙重功能，轉(zhuǎn)變勤工儉學(xué)育人理念，完善勤工儉學(xué)管理機(jī)制，拓寬勤工儉學(xué)需求渠道，注重勤工儉學(xué)引導(dǎo)管理，使勤工儉學(xué)成為大學(xué)生踐行社會主義核心價值體系的舞臺。

四、培育和優(yōu)化校園環(huán)境，構(gòu)建大學(xué)生社會主義核心價值體系教育的環(huán)境保障

環(huán)境是人的思想品德形成的必要條件，它對人的思想品德的形成具有莫大影響。大學(xué)生的主要生活環(huán)境是校園，校園環(huán)境的優(yōu)劣直接影響著大學(xué)生思想政治素質(zhì)的高低。因此，為大學(xué)生社會主義核心價值體系教育提供環(huán)境保障，就應(yīng)著重培育和優(yōu)化校園環(huán)境。

首先，培育和優(yōu)化校園文化環(huán)境。校園文化環(huán)境，在此特指由學(xué)校精神、學(xué)校風(fēng)氣以及校園文化活動等構(gòu)成的校園軟環(huán)境。它是學(xué)校個性風(fēng)格和精神面貌的集中反映。培育和優(yōu)化校園文化環(huán)境，一是要著力培育人文精神和科學(xué)精神相統(tǒng)一的大學(xué)精神。人文精神和科學(xué)精神的融合是培育大學(xué)精神的重要取向，也是大學(xué)生社會主義核心價值體系教育要實現(xiàn)的目標(biāo)之一。高校培育大學(xué)精神要著眼于人文精神教育中的科學(xué)精神的培養(yǎng)，科學(xué)精神教育中的人文精神的滲透，不斷拓寬學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生的自主意識和創(chuàng)新意識，為大學(xué)生社會主義核心價值體系教育營造積極的精神氛圍。二是要著力優(yōu)化教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，塑造文明和諧的校風(fēng)。優(yōu)化教風(fēng)，就是要教師以自身的理論魅力、知識魅力、藝術(shù)魅力和人格魅力影響和帶動學(xué)生，以教風(fēng)促學(xué)風(fēng)。優(yōu)化學(xué)風(fēng)，就是要使學(xué)生樹立創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，以開拓創(chuàng)新為目標(biāo)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和作風(fēng)，成為全面和諧發(fā)展的人。教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的優(yōu)化能夠為大學(xué)生社會主義核心價值體系教育營造健康的校園氛圍。三是要著力豐富校園文化活動。通過開展形式多樣、主題突出、內(nèi)容豐富、學(xué)生喜愛的校園文化活動，如重大紀(jì)念日活動、觀看愛國主義電影、參觀紅色教育基地、聆聽革命教育講座等，普及推廣優(yōu)秀的價值觀念，鼓勵學(xué)生以實際行動弘揚民族精神。還要通過創(chuàng)建集課程教學(xué)、實踐教學(xué)、社團(tuán)活動和社會考察于一體的創(chuàng)新能力培養(yǎng)流程，提供學(xué)生動腦與動手、意識與實境、演繹與模擬相統(tǒng)一的創(chuàng)造空間，鼓勵學(xué)生以親身實踐感受時代精神。多樣化的校園文化活動能夠為大學(xué)生社會主義核心價值體系教育營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

其次，培育和優(yōu)化校園輿論環(huán)境。高校校園輿論環(huán)境就是由校內(nèi)師生員工對校內(nèi)外各種社會現(xiàn)象發(fā)表的見解、主張和評論所構(gòu)成的社會言論氛圍及其傳導(dǎo)和保障系統(tǒng)。它是教育開展的良好基礎(chǔ)和外部條件。培育和優(yōu)化校園輿論環(huán)境，一是要發(fā)揮傳統(tǒng)校園媒體優(yōu)勢，鞏固主流輿論導(dǎo)向。要借助校報主題突出、可讀性強(qiáng)、成本較低；校內(nèi)廣播時效性強(qiáng)、參與面廣、形式多樣；校內(nèi)有線電視形象生動的視聽效果、時效、互動性強(qiáng)等特點，把社會主義核心價值體系的內(nèi)容充分傳達(dá)給大學(xué)生，使他們在主流輿論導(dǎo)向中接受社會主義核心價值體系教育。二是要發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)媒體優(yōu)勢，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)育人理念。互聯(lián)網(wǎng)以其開放性強(qiáng)、時效性強(qiáng)、互動性強(qiáng)、虛擬性強(qiáng)、信息海量等特點成為校園“第四媒體”而被大學(xué)生廣泛使用。因此，利用校園網(wǎng)對大學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值體系教育就成為必須?？梢酝ㄟ^思想政治理論課上網(wǎng)、師生QQ聊天、BBs論壇、社會主義核心價值體系教育虛擬社區(qū)設(shè)計、社會主義核心價值體系教育軟件開發(fā)等多種途徑，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)育人的目的。三是要發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢，擴(kuò)大正確輿論范圍。以手機(jī)短信、博客、網(wǎng)絡(luò)動畫和游戲、移動電視等為代表的新媒體，已成為大學(xué)生獲取和交流信息的重要渠道，也為社會主義核心價值體系教育提供了新的環(huán)境和良好的機(jī)遇。應(yīng)充分利用新媒體的特點，通過紅色短信、新聞博客、社會主義核心價值體系教育數(shù)字化教材建設(shè)等途徑，擴(kuò)大社會主義核心價值體系教育的范圍，使大學(xué)生在正確輿論的引導(dǎo)下，加深對社會主義核心價值體系內(nèi)涵的理解。四是要發(fā)揮人際優(yōu)勢，提升校園輿論境界。要發(fā)揮教師，特別是有影響力的教師在校園輿論中的引導(dǎo)作用，通過他們了解大學(xué)生中的意見或信息，幫助大學(xué)生化解矛盾、理順情緒，從而引導(dǎo)校園輿論的正確方向。要注重發(fā)揮較有影響力學(xué)生的作用，通過學(xué)生中的輿論領(lǐng)袖來影響群體里的其他人，使大學(xué)生對正確輿論的觀點達(dá)到內(nèi)化的理想境界。

再次，培育和優(yōu)化校園設(shè)施環(huán)境。校園設(shè)施環(huán)境是學(xué)校育人的硬環(huán)境，它能以其持續(xù)不斷的感染力來陶冶人的精神世界。在大學(xué)生社會主義核心價值體系教育的過程中，高校應(yīng)充分發(fā)揮校園設(shè)施環(huán)境的育人功能，積極營造有利于核心價值體系教育的設(shè)施環(huán)境。要在校園的規(guī)劃建設(shè)中，有意識地將圖書館、校史館、體育館、學(xué)生文化活動中心等各種建筑物的文化內(nèi)涵表現(xiàn)出來，讓學(xué)生身臨其境，自然而然地受到優(yōu)美環(huán)境的影響和人文精神的熏陶。要注重校園園林綠化、建筑作品、雕塑和標(biāo)語牌等的育人作用，把社會主義核心價值體系的內(nèi)容通過這些設(shè)施反映出來，使大學(xué)生時刻接受社會主義核心價值體系的教育。

五、加強(qiáng)督辦和檢查，構(gòu)建大學(xué)生社會主義核心價值體系教育的監(jiān)督保障

大學(xué)生社會主義核心價值體系教育要取得實效，必須加強(qiáng)教育的評估、督辦和檢查，建立效益評估、督導(dǎo)落實制度，為大學(xué)生社會主義核心價值體系教育提供監(jiān)督保障。

首先，要建立學(xué)校黨委和行政負(fù)責(zé)的督辦檢查制度。設(shè)置大學(xué)生社會主義核心價值體系教育的督辦檢查機(jī)構(gòu)，配備專門人員，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，切實擔(dān)負(fù)起督辦檢查任務(wù)，充分履行職能、發(fā)揮作用。

其次，要建立一線督辦制度。一線督辦檢查制度，其核心內(nèi)容就是在督辦檢查工作的主攻方向、精力分布和工作重點等方面最大限度地向基層一線傾斜。就大學(xué)生社會主義核心價值體系教育而言，“一線”就是針對大學(xué)生中不斷涌現(xiàn)的新情況和新問題所開展的實際工作，它是社會主義核心價值體系教育最終的落腳點和歸宿點。大學(xué)生社會主義核心價值體系教育各項措施是否正確，有哪些方面需要改進(jìn)和加強(qiáng)，都要靠基層一線來檢驗。因此，加強(qiáng)大學(xué)生社會主義核心價值體系教育的督辦檢查，就要不斷完善一線督辦制度。

再次，要建立完善的考評制度?？荚u是檢查、監(jiān)督，也是導(dǎo)向?？荚u工作在大學(xué)生社會主義核心價值體系教育的實施環(huán)節(jié)中起著承上啟下的作用，具有特殊的重要性。建立完善的考評制度，一是對大學(xué)生的思想政治素質(zhì)進(jìn)行考評。二是對教育隊伍的考評。三是對高校的考核?？傊?，要通過建立完善的考評制度，促進(jìn)大學(xué)生社會主義核心價值體系教育長效機(jī)制的建設(shè)。

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