愈創新 愈精彩——對小孔成像實驗的改進

物理學是一門建立在實驗基礎上的科學，在教學中要充分實現實驗的教學功能，就必須根據教學實際進行實驗改進與創新.實驗創新除了創新實驗本身的價值以外，在實驗創新活動中體現的創造思想和行為對學生創造力的培養產生的潛移默化作用是不可估量的，這也是實驗創新的獨特教育意義.

實驗創新最簡單的體現方式之一便是自制教具，從教具的設計思想到演示手段，從實驗步驟到演示技巧，在實驗的每一個環節都可以包含創新的內容.筆者在教學過程中，就“小孔成像”實驗進行了一定程度的改造，自我感覺良好，在此提出與同行一起分享研究.

一、材料:硬紙片三張，半透明塑料膜一張(可用保鮮袋代替)，透明膠，剪刀及小刀.

二、制作過程

1. 把兩張硬片剪成20×20cm和19×19cm規格，并卷成圓筒狀，用透明膠固定好，做成兩個一大一小的紙筒，如圖1所示.

2. 在小筒的一端蒙上半透明薄膜，用透明膠封好，如圖2所示.

3. 把另一張紙剪成幾個圓形紙片，其半徑大小為大筒外徑的大小，并分別在圓形紙片的中心打上三角形，圓形，四方形等小孔，如圖3所示.

4. 把圓形紙片蓋在大筒的一端，用兩片透明膠上下封好把它接在小筒的一端，如圖4所示.

5. 把小紙筒蒙有薄膜的一端套進大紙筒內，小孔成像成像觀察儀就是這么簡單產生了，如圖5所示.其結構示意圖如圖6所示.

三、使用方法:實驗演示時時，把大筒小孔端向著被觀察的物體，眼睛從小筒另一端向里觀察，便可在薄膜上觀察到物體所成的像，如圖6所示.為方便學生觀察，可以把小筒接在投影儀的鏡頭上，把物體的像通過投影儀更清楚地投影出來，如圖7所示.

四、實驗優點:(1)材料易找，儀器簡單易做.(2)換上圖3所示帶有不同小孔的紙片，即可以探究小孔的形狀對所成的像的影響.(3)通過小筒在大筒內的伸縮，改變子小孔與光屏的距離，可以探究像的大小和此距離之間的關系.

五、實驗的拓展

按小孔成像的原理，此實驗還可以作進一步的拓展.

1. 實驗器材:一張紙.

2. 操作方法:(1)在紙上鉆一小孔.(2)把手掌立在桌面上，鉆有小孔的紙片托在手掌上，并使紙片正對室內的日光燈.如圖8所示.(3)仔細觀察，便可在桌面上找到一條長方形的光斑，此即日光燈通過紙上小孔所成的像.

3. 實驗小結:(1)此實驗操作更簡單更方便.(2)所鉆的小孔不易過大.

以上便是筆者在教學過程中的一點體會，希望能起拋磚引玉之效.

責任編輯羅峰