深化幫扶工程,優(yōu)化資源配置

潮州市湘橋區(qū)是1992年新建制的縣級市轄區(qū)，是潮州的政治、經濟、文化和教育中心，目前共有中小學校65所，在校學生53035人。

由于歷史遺留和行政權限等原因，湘橋區(qū)教育發(fā)展不平衡的現(xiàn)象比較突出，主要表現(xiàn)為老市區(qū)學校與市郊帶農學校發(fā)展的不均衡。湘橋區(qū)有四個帶農街道(鎮(zhèn))，帶農學校數(shù)占全區(qū)總學校數(shù)的60%左右，但學生數(shù)只占全區(qū)總數(shù)的不到30%。帶農學校規(guī)模比較小，辦學理念相對滯后，設備設施落后、缺乏，辦學整體水平不高，一定程度上影響了我區(qū)教育的健康發(fā)展。針對上述情況，近年來，湘橋區(qū)教育局在區(qū)委、區(qū)政府的高度重視、正確領導和大力支持下，落實切實可行措施，全面實施幫扶工程，穩(wěn)步扎實推進全區(qū)教育的均衡發(fā)展。尤其是乘著“千校扶千校”行動計劃的東風，一年來，湘橋區(qū)把幫扶工程全面融入到廣東省“千校扶千校”行動計劃當中，進一步調整充實區(qū)內學校之間結對幫扶工作措施，積極主動爭取省安排的先進地區(qū)學校對我區(qū)學校的幫扶，扎實工作，推動幫扶工作的深入開展。

一、進一步深化區(qū)內結對幫扶工程

2009年3月13日廣東省“千校扶千校”行動計劃潮州啟動儀式后，我區(qū)迅速行動，根據市的部署，在我區(qū)原結對幫扶的基礎上，更有針對性地選擇了市區(qū)辦學規(guī)模大、辦學綜合實力強、辦學質量和水平高的7所學校與7所帶農學校組成7個幫扶對子，實施全方位的幫扶。

一是優(yōu)質學校選派在學校管理、年級管理、班級管理方面經驗豐富的人員到受幫扶學校指導學校管理工作，共組織了辦學理念、管理模式研討座談會80多場，使結對學校的教育管理水平有新的提高。

二是優(yōu)質學校組織到受幫扶學校開展集體活動，組織綜合性的“教學展示日”活動，開展送教活動，組織學科優(yōu)秀中青年教師結對并開展教學方法、經驗、信息等的交流。一年來共組織“教學展示日”、“教學開放日”活動40多場，教學觀摩課200多節(jié)，教師結成了40多個對子。

三是由教育局落實任務及資金基數(shù)，優(yōu)質學校多渠道籌措資金，為受幫扶薄弱學校修建場地設施，添置教學設備、辦公裝備，購置充實圖書、教輔資料等，累計投入資金300多萬元，使受幫扶學校在硬件設施方面有較大改善。

二、精心組織好與外市對口支援學校的幫扶工作

根據省教育廳義務教育“千校扶千校”行動計劃的安排，我區(qū)的維蘭中學、新春園小學分別接受東莞市樟木頭中學和樟木頭鎮(zhèn)中心小學的對口幫扶。市啟動儀式后，我們立即由教育局局長帶隊，組織了主管副局長、主管股室人員、兩所學校校長一行前往東莞，積極主動與支援學校進行好溝通協(xié)商，共同探討實施計劃，積極組織開展活動。一年來兩地學校共組織研討會6場，東莞兩所學校派出6名教師，分別到我區(qū)的維蘭中學、新春園小學支教。樟木頭鎮(zhèn)中心小學還到我區(qū)新春園小學舉行示范課交流活動，并向新春園小學贈送校本教材經典誦讀讀本一批和圖書四千多冊，另出資援建一間圖書閱覽室。樟木頭中學為維蘭中學26名經濟困難學生每人資助300元，并為學校添置了一批圖書和體育器材。

三、加強教育資源的優(yōu)化配置，進一步提高“千校扶千校”工作的實效性

湘橋區(qū)在開展結對幫扶過程中充分發(fā)揮職能，有目的地加強教育資源的優(yōu)化配置，加大對薄弱學校的扶持力度，切實提高“千校扶千校”工作的實效性。

加大師資調配力度，促進受幫扶學校教育力量的提高。一是繼續(xù)堅持新畢業(yè)師范生“公平競爭、擇優(yōu)上崗”做法，優(yōu)勝者上崗，保證新教師素質。并在設崗時規(guī)定成績、名次靠前的教師安排到受幫扶學校任教。二是進一步加強受幫扶學校領導班子建設，在市區(qū)優(yōu)質學校抽調了30多位優(yōu)秀的行政領導和教育教學骨干到各受幫扶學校任職。三是深化“輪崗支農”制度，共抽調市區(qū)200多名中小學教師和教育教學骨干到各受幫扶學校支教，縮小學校師資水平的差距。

實行經費傾斜扶持政策，加快受幫扶學校建設步伐。積極籌措資金，重點加大對各受幫扶學校、薄弱學校的投入，幫助各受幫扶學校改善辦學條件。在教育專項資金中安排480萬元用于改善這些學校辦學條件，提升它們的教育現(xiàn)代化水平。同時還爭取上級的大力支持，把受幫扶學校中的錚蓉中學、鳳新中學、意溪鎮(zhèn)初級中學三所農村初中列入2009年中央投資項目“農村初中校舍改造工程”。三個項目工程共爭取上級預算內投資320萬元，本區(qū)財政配套資金410萬，并已經完成所有建設項目，使三所受幫扶學校徹底改變校園面貌。

加強教學教研指導，提高受幫扶學校教育質量。我們有意識加強受幫扶學校、薄弱學校的教學教研指導，力促受幫扶學校、薄弱學校教育教學管理走上規(guī)范化、科學化的軌道。新課程改革現(xiàn)場會有目地安排在受幫扶學校組織開展，推動新課程改革在受幫扶學校、薄弱學校的快速實施。同時組織教研員深入受幫扶學校蹲點具體指導，鼓勵、支持、指導科研活動，目前有13個科研課題由受幫扶學校承擔。