無(wú)字的愛

一大清早，我剛走到教室門口，就聽到里面?zhèn)鱽?lái)一個(gè)聲音:“看我的手機(jī)，昨天新買的，能拍三百萬(wàn)像素的啊!”話音剛落，馬上有人應(yīng)聲搶白道:“那算什么，我的還有攝像功能呢。”

我板著臉走進(jìn)教室，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。

接著，我皺著眉頭巡視教室。突然，看見Z把書攤在桌面上，眼睛卻偷偷地盯著下面。我悄悄走過去，站在她身后，咳了一聲，她慌亂地把手里的手機(jī)塞進(jìn)桌子。

Z的家境不好，全靠父親打工供她讀書，所以這孩子一直特別懂事，沒想到競(jìng)也沾上班里的不良風(fēng)氣。我真想當(dāng)場(chǎng)狠狠地批評(píng)一通，但是看到她滿臉通紅的樣子，我把嘴邊的話又咽了回去，只是重重地敲了敲她的桌子。心想，看來(lái)這個(gè)問題是要好好管管了。

下午的班會(huì)課，我走上講臺(tái)，巡視了一下學(xué)生，緩緩地開了口:“現(xiàn)在大部分同學(xué)都有手機(jī)，有誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，手機(jī)有什么用處?”

學(xué)生們面面相覷，搞不清老師的意圖。沉默了片刻，班長(zhǎng)L率先舉手:“手機(jī)可以聯(lián)絡(luò)同學(xué)之間的感情，過生日發(fā)個(gè)祝福短信，鬧別扭了發(fā)個(gè)道歉短信，都很方便。”

我微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭，學(xué)生們這才爭(zhēng)先恐后地回答起來(lái)，還可以用來(lái)聽歌，上網(wǎng)，查單詞，發(fā)短信……

“既然手機(jī)有這么多用處，我們就舉行一次賽短信比賽。”班上的氣氛一下子熱烈起來(lái)，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。

我把全班學(xué)生分成四組，很快各組的代表就站在了講臺(tái)前，緊張而興奮地看著我，被同學(xué)推舉出來(lái)的Z卻一臉的慌亂。

“第一關(guān)‘速度我最快’。規(guī)則很簡(jiǎn)單，看誰(shuí)先把黑板上的話編成短信。”說(shuō)著，我把黑板掛起來(lái)，呈上李白的作品《夢(mèng)游天姥吟留別》選段。

隨著一聲“開始”，學(xué)生們飛快地按起鍵來(lái)，手指靈活得好像在跳舞，可是Z顯得比別人慢一拍，手指更顯得笨拙，不停地擦去鼻尖上的汗珠。

突然，另外三個(gè)人幾乎同時(shí)一頓，我知道他們一定是被“水澹澹兮生煙”的“澹”字給難住了。

“老師我好了!”D率先舉手。緊接著，班長(zhǎng)L也完成任務(wù)。而Z和另外一個(gè)男生正手忙腳亂地按著。我問這個(gè)男生原因，果然是不知道“澹”字的拼音。

D自豪地說(shuō):“這個(gè)字我在看課外書時(shí)看到過，和‘淡’是同音。”

L不好意思地說(shuō):“我的確不認(rèn)識(shí)這個(gè)字，就用筆畫輸入法，依葫蘆畫瓢地‘寫’進(jìn)去的!”

底下一片笑聲。我趁熱打鐵地說(shuō):“同學(xué)們看見了吧!廣闊的知識(shí)面是很重要的，遇到問題，可以及時(shí)變換思路，同樣能達(dá)到目的。”大家都信服地點(diǎn)點(diǎn)頭。

“第二關(guān)‘文采我最炫’。五分鐘時(shí)間，每個(gè)人即興編出一條祝福中秋的短信。”教室里沸騰起來(lái)，學(xué)生們七嘴八舌地議論著。

五分鐘到了，只有三個(gè)組交上了作品，大家一致評(píng)定L所在組的作品最好:“八月十五夜，月照九州，同慶萬(wàn)家歡樂，看人間真情，共舉杯祝福，盼平安。”我問沒有作品出的一組:“你們?yōu)槭裁礇]能完成呢?”

Z站起來(lái)，一臉委屈:“大家吵來(lái)吵去，每個(gè)人想法都不一樣。我們剛把風(fēng)格定下來(lái)，時(shí)間就到了。”

我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“不恰當(dāng)?shù)暮献鞣炊鴷?huì)影響效率。在集體中，不能過分突出個(gè)人的智慧，只有齊心協(xié)力才能做出成績(jī)。”學(xué)生們靜靜地回味著我的話。

我看差不多了，就大聲問道:“在節(jié)日里給過父母祝福的，請(qǐng)舉手?”

此言一出，教室里頓時(shí)安靜下來(lái)。我又問:“在父母過生日時(shí)給予祝福的，請(qǐng)舉手?”還是令人窒息的沉默。

“父母工作不順心時(shí)，有人發(fā)短信安慰他們嗎?你們?nèi)歉改干鷼饬耍腥税l(fā)短信道歉嗎?”學(xué)生們都低下了頭。

“現(xiàn)在，要求每位同學(xué)給父母發(fā)一條短信，內(nèi)容不限，但應(yīng)該是你們心里最想說(shuō)的話。”

學(xué)生們都緊張地忙碌起來(lái)。只有Z還呆坐在座位上，見我氣憤地瞪著她，她才膽怯地站起來(lái)說(shuō):“老師，我……我沒有辦法完成作業(yè)。”

我意外地看著她，不禁生氣說(shuō):“難道你爸爸買手機(jī)，就是讓你上課聊天、玩游戲的嗎?你對(duì)得起你爸爸在毒辣的太陽(yáng)底下扛水泥、搬磚頭嗎?”

Z的臉更紅了，眼里閃爍著晶瑩的淚花，聲音小得幾乎聽不見:“不是這樣的，老師，我家門前的小巷子沒有路燈，爸爸說(shuō)不安全，每天晚上都到巷口接我，可是晚自習(xí)常加課，沒準(zhǔn)點(diǎn)。于是爸爸買了兩部舊手機(jī)，我們各拿一個(gè)，晚上我到巷口時(shí)，就給爸爸打電話，撥通了響一聲掛斷，爸爸就知道我回來(lái)了……”

我覺得鼻子酸酸的:“原來(lái)是這樣。那你更應(yīng)該給爸爸發(fā)一條短信，讓他高興一下!”

Z搖搖頭，說(shuō):“老師，我爸爸不識(shí)字。”

我清楚地看到兩行閃亮亮的淚水順著Z臉流下來(lái)。想了想，我拿過她的手機(jī)，認(rèn)真地按了起來(lái)。

Z看著看著，眼睛驚奇地睜大了。“是一顆用星號(hào)排出的愛心。太好了!這個(gè)我爸爸看得懂，而且他一定很高興!謝謝老師，我這就給爸爸發(fā)去。”

看著Z眼里閃著的激動(dòng)淚花，我覺得自己心里也涌起了一陣暖流。

教室里頓時(shí)響起雷鳴般的掌聲。