加強高校大學生創新創業教育,推進自主創業工作

摘 要：積極組織開展創新創業教育，培育大學生的創新創業意識，提升創新創業能力，是推進大學生自主創業工作，實現以創業促進就業的基礎性環節。結合安徽理工大學的具體情況，分析高校應積極挖掘內部潛力，充分利用好外部條件，營造有利于創新創業的校園氛圍，認真做好創新創業教育和大學生自主創業工作。

關鍵詞：大學生；創新創業教育；自主創業

中圖分類號：H172.3

文獻標識碼：A文章編號：1672-1101(2010)04-0061-03

收稿日期：2010-11-01

作者簡介：

徐澤綿（1978-），男，安徽霍邱人，講師，碩士，主要從事高校畢業生就業工作。

Enhancing students’ innovative and enterprise-starting

education and promoting their autonomy in starting enterprises

XU Ze-mian， WU Zhao-ming

(Section Undergraduates’ Employment， Anhui University of Science Technology， Huainan， Anhui 232001， China)

Abstract: To actively promote undergraduates’ autonomy in starting enterprises， cultivate their consciousness of innovative enterprise-starting education and promote their abilities of starting enterprises is a basic link to promoting employment through starting enterprises. Based on the specific situation in Anhui University of Science and Technology， this paper analyzes that universities should actively develop their internal potentials， fully use the good external conditions， create a campus atmosphere beneficial to students’ innovation and enterprise-starting， and earnestly carry out undergraduates’ innovative and enterprise-starting education and practice.

Key words: undergraduates; innovative and enterprise-starting education; autonomy in starting enterprises

近年來，黨和政府高度重視大學生創業工作，對于加強大學生創新創業教育，培育大學生創業意識，提升創業能力，推進大學生自主創業工作提出了諸多要求和舉措。黨的十七大報告提出：“實施擴大就業的發展戰略，促進以創業帶動就業”。 國辦發［2008］111號文件進一步要求，要“從創業意識、創業能力和創業環境著手，逐步形成以創業帶動就業的工作新格局”。在當前日益嚴峻的就業形勢下，加強大學生創新創業教育和自主創業工作，以創業促進就業，已經成為高校畢業生就業工作的新的重點。高校作為人才培育的主體，應積極挖掘內部潛力，充分利用好外部條件，營造有利于創新創業的校園氛圍，認真做好創新創業教育，推進大學生自主創業工作。

一、當前創新創業教育和大學生自主創業情況

近年來，從中央到地方不斷就促進大學生自主創業制定了積極的扶持政策，在創業教育、創業培訓、創業資金等方面給予了諸多政策上的扶持。國辦發［2008］111號、皖政辦［2008］67號、國辦發［2009］3號、皖政［2009］39、教辦［2010］3號等文件都有具體的規定。大學生創業面臨前所未有的機遇。畢業生創業意識增強，創業人數呈增加趨勢。2009年，安徽省應屆本?？飘厴I生成功創業56人，比2008年增加12人，創業人數增幅達27%。

許多高校在創新創業教育方面進行了一些有益的探索，結合本校實際開展了一系列的工作，進行了不同形式的創業教育。以安徽理工大學為例，該校積極組織開展創新創業教育，取得了一定成效。通過舉辦校友創業成才報告會、組織學生外出參觀創業園、舉辦校園創業計劃大賽、組織學生組隊參加國際、全國、全省舉辦的各類科技創新設計競賽和 \"挑戰杯\"大學生創業計劃大賽、“校企合作”建立大學生就業創業實踐基地等措施，使在校大學生在創業意識、創業知識、創業心理、創業能力等方面得到了進一步的提高。畢業生中也涌現了一些成功創業的典型。

目前發達國家大學生創業比例一般占20-30%。而我國大學生的創業比例相對而言還比較低，應屆畢業生自主創業的平均比例僅為0.3%，安徽省應屆大學生創業比例為0.5%左右，廣東地區為1%，全國大學生創業成功率最高的浙江也只有4%，大學生創業的潛力很大。

二、創新創業教育和大學生自主創業中存在的主要問題

(一)大學生創業能力不夠，創業成功率還很低

胡錦濤主席在2010年全國教育工作會議上指出，大學生“適應社會和就業創業能力不強”。創業能力不強成為制約大學生創業成功的關鍵因素?？傮w上來說，當前的高等教育沒有把大學生創業能力作為主要培養目標，高校不是培養創業型人才，而是側重于就業型人才的培養。其結果是絕大多數大學生畢業后被動就業，不敢創業，缺乏創業精神和創業能力。

大學生缺乏足夠的創業經驗學習途徑，創業經驗不足，對公司不具備完整的管理體系，往往導致在創業的過程中不能及時有效地應對和處理各種突發事件和問題，最終創業失敗。據有關數據，我國大學生創業成功率不足1%。

(二)高校創新創業教育有待進一步加強

當前，高校的創新創業教育還缺乏系統性和普遍性，有待于進一步加強。一些高校關注的仍然是少數學生的“創業活動”，而不是多數人的“創新創業教育”，并且在創新創業教育上缺乏系統性和普遍性。很多高校僅在就業指導課程或者職業生涯規劃課程中簡單加入了一點創新創業教育的內容，創新創業教育主講師資主要來自行政部門和教學部門。這些師資大多缺乏創業經歷和實踐能力，甚至沒有在企業的工作經歷，教學技能相對欠缺。

(三)大學生自主創業中面臨的困難和問題

創業項目缺乏嚴重制約大生創業。大學生由于對市場的分析、判斷、處理等方面的能力還很欠缺，同時在自身的專業水平上也有待進一步提高，導致絕大多數大學生獨立研制專利產品存在很大的困難，從而在準備創業時卻找不到合適的項目，空有一腔創業激情卻不知該從何處入手。

創業資金不足也對大學生創業產生重要影響。一般來說，大學生創業者普遍資金實力較弱。如安徽理工大學的學生中有至少70%以上是來自農村家庭，家庭經濟困難學生占在校生總數的20%左右。他們依靠家庭籌集創業資金的可能性很小。雖然黨和國家在扶持大學生創業方面已經提供了一些優惠政策，如，國辦發［2009］3號文件規定，在當地公共就業服務機構登記失業的自主創業高校畢業生，自籌資金不足的，可申請不超過5萬元的小額擔保貸款。但在實際操作過程中，還存在申請程序復雜、申請周期較長、擔保困難等問題。

社會輿論環境在一定程度上影響大學生創業的積極性。目前，很多家長都希望自己的孩子大學畢業后，找到一份穩定的職業，然后逐步發展。對于孩子的自主創業想法，很少從思想、行動和資金等方面積極鼓勵和支持。這也導致很多大學生創業的信心和決心不足，在是否準備創業問題上拿不定主意，思想上左右搖擺，最終真正進行創業的大學生數量很低。

三、高校應加強大學生創新創業教育工作，推進自主創業工作

(一)高校應進一步加強大學生創新創業教育工作

高校應在現有基礎上，進一步加強創新創業教育工作。把創新創業教育作為高等教育教學改革的重要內容，開展普遍的創新創業教育，培養大學生的創新精神、創業意識和能力。

一是加強組織機構和創新創業課程建設。成立常設創新創業教育工作機構，對大學生創業項目給予資金、技術、智力和政策等方面的扶持，提供經常性的咨詢、指導和跟蹤服務。開設創業教育公共選修課，供二年級以上的學生自由選修。將創新創業教育內容列入職業發展與就業指導課程教學計劃。創業教育課程應涵蓋創業意識、創業知識、創業能力、創業實務等內容，注重觀念引導、知識傳授、技能培養的有機結合。

二是重點加強師資隊伍建設。在發揮現有教師隊伍作用的基礎上，通過培養、引進、使用等環節的不斷優化，建設與創新創業教育要求相適應的、專兼相結合的高素質創新創業教育師資隊伍。聘請企業家、自主創業成功者和專家學者擔任講師和輔導者，加強對高校創業指導人員的培訓和資質認證，著力培養大學生創業精神，豐富創業知識，健全創業心理，提高創業能力。

三是不斷為大學生創業實踐創造條件。通過組織大學生參加創業計劃大賽、職業生涯規劃設計大賽等活動，不斷加強在校大學生創業能力的培養。通過建設完善一批投資小、見效快的大學生創業園和創業孵化基地，為大學生提供更多的創業實踐條件。

(二)動員各方面力量，推進大學生自主創業工作

一是在創業項目上積極為大學生提供支持和幫助。充分利用好各類創業計劃大賽成果，幫助大學生積極將大賽成果轉化為創業實際。進一步組織人員對有關項目開展市場調研和可行性分析，篩選有較好市場前景的項目，幫助大學生積極創業。與有關科研院所開展合作，合理利用人才智力優勢，緊密結合地區經濟社會發展要求，通過自主和合作研發，開發一些適合作為大學生創業項目的產品資源，幫助大學生解決創業項目選擇難題。

二是設立創業基金，為大學生創業提供必要的啟動基金支持。通過積極自籌、社會捐助、個人支持等渠道，建立大學生創新創業投資基金，用于扶持重點創業項目，支持學生創業實踐。

三是積極開展大學生創業帶頭人培訓，對有創業愿望的學生進行針對性指導。高校應在滿足創業培訓開展條件的情況下，積極開展SYB和GYB培訓，加強對有創業意愿的畢業生進行培訓，切實提升他們的創業能力。組織一批有豐富創業經驗的人員，對大學生的創業實踐進行針對性指導，提高

(三)積極營造有利于大學生創業的良好氛圍

一是經常性舉辦大學生創業成功典型宣傳教育活動，充分發揮典型示范帶動作用，挖掘樹立大學生成功創業典型，廣泛宣傳，提高大學生的創業意識和能力，堅定大學生創業的信心。

二是積極配合教育和人社部門，充分利用各種新聞媒體和宣傳手段，對以創業帶動就業的重要意義、黨和政府關于扶持大學生自主創業的政策、創業成功的優秀畢業生事跡等進行廣泛宣傳，營造出有利于大學生創業的良好社會輿論氛圍。

參考文獻：

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［3］ 教育部.關于大力推進高等學校創新創業教育和大學生自主創業工作的意見［EB/OL］.

http://202.205.177.9/edoas/website18/level3.jsp?tablename=1236infoid=1274167718842725.

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［5］ 人力資源社會保障部. 關于實施2010高校畢業生就業推進行動大力促進高校畢業生就業的通知［EB/OL］. http://www.mohrss.gov.cn/Desktop.aspx?path=mohrss/mohrss/InfoViewgid=9a9caa92-3ecd-4015-b78e-55813513c424tid=Cms_Info