構建和諧校園,促進科學發展

和諧校園是學校實現科學發展的重要保障，是維護學校安定團結的必然要求，也是促進師生共同成長的重要載體。構建和諧校園的工作，我校著力從以下幾個方面進行:

一、共同理念是構建和諧校園的基礎

教育是靠理念來指引的。一所學校的教育理念，可以對人的價值觀的形成起到潛移默化的作用，使師生形成一種習慣，養成一種態度，產生巨大而深遠的育人力量。

支塘中心小學是一所百年老校，有著深厚的文化底蘊，其前身是“正修書院”和“正修蒙學堂”。因此，學校在深刻把握文化傳統的基礎上，根據時代特征，結合素質教育的要求，提煉形成了“正德修業”的辦學理念作為學校的校訓。

“正德修業”的校訓，既蘊含和傳承著中華民族優秀傳統文化中最精髓的內核，又體現了當今時代對于人才的最基本要求?！罢隆本褪强镎赖?，這是成人之本?！靶迾I”意即謹修學業，就是要打好基礎知識，培養實踐能力，發展創新思維?！罢滦迾I”的校訓，既是對學生成長的指導性要求，也是對教師發展的指導性要求。要想學生“正德修業”，教師必須率先并不斷地“正德修業”，才能切實履行教書育人的職責。

我們就是這樣通過充分的解讀，使辦學理念逐步得到廣大師生的認同，并逐漸內化為大家的共同價值取向，實現師生在“德”與“業”等方面的和諧發展。

二、平安穩定是構建和諧校園的前提

平安穩定的育人環境是和諧校園的基本要求，沒有平安穩定，和諧校園就失去安寧祥和，失去賴以生存的校園基礎。

首先是抓好輿論宣傳，積極開展法律知識教育。我校通過各種形式、各種渠道向師生宣傳平安穩定工作的重要性，讓大家充分認識到:平安穩定是開展教學、科研、工作和生活等各項活動的基本前提和重要基礎，是學校中一項全面的、整體的、不可缺少的基礎性工作。在教育學習的過程中，我們還善于利用典型案例和學生身邊的事情進行宣傳教育，不斷提高學生的法律意識，在校園中減少和杜絕違法事件的發生，確保校園安全。

其次是建立一支可靠的兼職保衛隊伍。我們要求學校德育和總務后勤部門的同志要認真學習政治、法律、科學發展觀重要思想等理論知識，認真學習維護穩定、治安防范、防火滅火等專業知識，認真組織各種緊急疏散演練工作，努力提高分析新問題和解決新問題的能力，想師生之所想，急師生之所急，充分發揮這些部門為學校平安穩定、改革和發展保駕護航的功能。

最后是健全平安防控體系，人防、物防、技防相結合，最大限度地保證和諧校園的平安穩定。

三、以人為本是構建和諧校園的核心

以人為本是科學發展觀的本質和核心，構建和諧校園必須落實科學發展觀，堅持以人為本。

堅持以人為本，首先是樹立新型的學生觀。在我們學校，我們努力倡導把孩子當做“孩子”看待:首先是把孩子當做“人”看待;其次是要把孩子當做“未成年人”看待;再次是要把孩子當做“有著巨大發展潛力的人”看待;最后還要把孩子當做“自己的孩子”看待，尤其是對于所謂的“差生”，更要像自己的孩子那樣體恤、關照他們。

另一方面，堅持以人為本，還要著力構建新型的教育管理模式，教育管理者必須樹立為學校服務、為教師服務的思想，高度重視教職工的地位和作用，創設公平、平等、民主的管理氛圍，堅持公平競爭，任人唯賢，淡化權力意識的原則。同時要切實保障每位教師的合法權益，解決教師的實際困難，為每位教師的發展和提高創設更為公平有利的條件和氛圍。

四、制度建設是構建和諧校園的保證

加強制度建設，并在實踐過程中不斷加以完善，使各項工作制度化、規范化、科學化，是學校依法治校、規范辦學的根本要求，也是學校構建和諧校園的重要保證。

在這方面，我們學校充分尊重、信任廣大教職員工，堅持“從群眾中來，到群眾中去”的工作作風，積極調動廣大教職工的參與熱情，充分調動他們參政議政的積極性，鼓勵和引導教職工參與學校管理工作。學校定期召開教代會，通過教代會完善、修改、確立事前已充分聽取各方意見、充分協商過了的學校的各項規章制度。這些程序的實施，使得學校的每一項規章制度的出臺都經過被管理者的充分加工和消化，成為教師公認的行為規范和競爭的起跑線和終點線，這樣的規章制度才有可能成為教師的共同需要，才能在日后的管理中起作用。

五、文化建設是構建和諧校園的關鍵

切實把學校建設成為師生生活的家園、精神的樂園、成才的搖籃，就必須從校園文化建設入手，積極構建開放、民主、和諧的學校文化，全面提升學校的文化品位，以此推進和諧校園建設。

一是優化物質景觀系統。支塘中心小學的校園雖然不大，但這里有大柿子樹的綠蔭，這里有校園山石的遒勁，這里有正修亭的雅致，這里更有瑯瑯的書聲和濃濃的學習氛圍，這里正德修業的校訓，這里勒刻著前輩學人題詞勉勵的巨石匾額以及精心雕琢的哪怕一個宣傳牌、科室牌……這些無不時時影響教育著每一個學生。

二是規范行為文化系統。我們努力實踐陶行知“愛滿校園”的教誨，不斷追求教育的和諧。從教師而言，和諧發展的教師，有著對事業的執著追求，有著對學生的滿腔熱愛，有著良好的職業素養;從學生而言，和諧發展的學生，愛學校、愛老師、愛學習，校園中呈現師生關系融洽、教學相長的和諧氛圍，真正實現了各自的“正德修業”。

六、師生發展是構建和諧校園的歸宿

和諧校園是師生和諧發展的重要基地，也是師生共同成長的樂園，師生發展是創建和諧校園的最終歸宿。

我校以教師發展為本，制訂出學校促進教師專業發展和提高的中長期目標，開展教師群體建設課題研究，以尊重人、激勵人、關愛人、發展人為前提，為每個教師的智慧和才能的發揮創造機會和條件，營造平等友愛、融洽和諧的人際環境，創造民主、積極向上的氣氛。經過幾年的努力，一支素質好、能力強、水平高的面向新世紀的教師隊伍業已初步形成。

我校充分重視學生在教育教學中的主體地位，通過創新教育模式、改革教學方法、改革評價標準和評價方式，以營造一種平等、和諧、富有生機和活力的教育環境，促進學生全面和諧發展。例如在課堂教學中，我校強調以“有效教學”為底線，追求“高效教學”。其中的“效”指的是“效果”“效用”和“效率”。圍繞“效果”，我們關注學生的當下成績;圍繞“效用”，我們關注學生的后續發展;圍繞“效率”，我們關注學生的學習方式?？傊鳛橐幻A教育工作者，我們全面認識“基礎”二字的深刻內涵，在追求教學效果的同時，更加追求教學的效用和效率，在減負增效上做文章。