大學生創業認知影響因素與調整策略

大學生創業認知影響因素與調整策略

徐小洲、葉映華在《教育研究》2010年第6期中撰文，采用實驗法研究大學生創業認知的影響因素及其對創業合作和創業意向的影響。根據大學生創業認知的基本內容，該研究分析了大學生創業認知的影響因素及其對創業合作和創業意向的作用。研究過程是基于“自我認知”展開的，本研究重點考察創業自我效能和外在評價感知的影響及創業合作的中介作用。實驗結果表明，大學生的創業自我效能、外在評價感知、他人評價影響創業認知和創業意向；大學生的創業自我效能和外在評價感知對創業意向存在顯著交互影響作用；大學生的創業合作在外在評價感知影響創業意向的過程中起了中介作用，即來自創業伙伴的配合是影響其創業的關鍵因素，創業合作通過外在評價感知影響著創業意向過程。

根據實驗的結果與結論，作者認為大學生創業認知的調整策略主要有以下三點：首先，提高大學生創業自我效能感，激發大學生創業熱情。這就要求必須改變傳統的教育觀與就業觀。其次，重視對大學生創業的正向引導，增強學生創業成功信心。因此，高校創業教育要增加 “創業成功學”、“創業心理學”、“創業教育學”等方面內容，且在學校創業教育環境建設中，注意創業成功案例的運用，加強正向引導，增加成功暗示，正確評價創業失敗的負面作用。最后，強化創業實踐中的團隊合作，重視創業合作平臺建設。一方面要鼓勵大學生組建創業實踐團隊合作，增強創業合作經驗，合理對待合作過程的外在評價，形成適當的合作心理內在調節機制；另一方面，政府與高校必須重視大學生創業合作平臺建設，為大學生創業合作提供基地。