體育課堂突發(fā)事件的防范與處理

韓新英，李廣存

（1.浙江中醫(yī)藥大學(xué) 體育部，浙江 杭州 310053；2.中國(guó)計(jì)量學(xué)院 體育軍事部，浙江 杭州 310018）

體育教育除了在課堂上鍛煉學(xué)生的體質(zhì)外，更重要的是教會(huì)學(xué)生鍛煉身體的方法。學(xué)生處在現(xiàn)實(shí)社會(huì)里，和其他人一樣有著共同的身心發(fā)展機(jī)制和規(guī)律。學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的社會(huì)規(guī)范，具有強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)，智力水平較高，在接受體育教育的過(guò)程中有極強(qiáng)的主體意識(shí)[1]。所以，在實(shí)施體育教育的過(guò)程中，體育教師應(yīng)依據(jù)體育課的教學(xué)目的，促進(jìn)學(xué)生掌握一定的體育知識(shí)和技能，同時(shí)使學(xué)生的身心獲得一定發(fā)展，形成一定的思想品德。

體育教育由于其課程本身具有的對(duì)抗性、競(jìng)爭(zhēng)性等特點(diǎn)，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地設(shè)施存在一些安全隱患，體育教師在課堂設(shè)計(jì)組織上的疏忽和學(xué)生自身重視程度不夠等原因，在體育教學(xué)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)一些事先難以預(yù)料的特殊事件，這些體育課堂突發(fā)事件是超越體育課堂常規(guī)的，突然發(fā)生的，需要立即處理的事件[2]。體育課作為一門特殊的室外科目，在體育教學(xué)中常常會(huì)出現(xiàn)一些突發(fā)事件，而且體育教師無(wú)法用主觀意志控制它的出現(xiàn)，突發(fā)事件的出現(xiàn)打斷了體育教師的正常教學(xué)安排，造成了教學(xué)干擾。如果處理不當(dāng)，輕則影響教學(xué)效果，重則造成人身傷害事故。在當(dāng)今 “健康第一”、“以人為本”的指導(dǎo)思想下，如何正確有效地處理和防范體育課堂突發(fā)事件，已成為每位體育教師特別關(guān)注的問(wèn)題。

1 體育課堂突發(fā)事件產(chǎn)生的原因

1.1 體育項(xiàng)目本身存在一定的危險(xiǎn)性

體育教學(xué)根據(jù)項(xiàng)目對(duì)抗程度的不同，可分為對(duì)抗性和非對(duì)抗性體育項(xiàng)目。在體育教學(xué)過(guò)程中，除了學(xué)生四肢軀干本身的活動(dòng)外，還會(huì)借助于一些器械如跳繩、欄架、球類等器械進(jìn)行身體鍛煉，學(xué)生對(duì)自身肌肉和器械的掌控能力將直接影響學(xué)生是否能夠順利完成項(xiàng)目，如果對(duì)自己期望過(guò)高而自身能力有限，就可能會(huì)出現(xiàn)一些想象不到的突發(fā)事件。同時(shí)學(xué)生在進(jìn)行集體項(xiàng)目，如籃球、足球等具有競(jìng)爭(zhēng)性和對(duì)抗性的活動(dòng)時(shí)，身體的相互接觸碰撞很容易出現(xiàn)碰傷、撞傷等突發(fā)事件。

1.2 教學(xué)設(shè)計(jì)不充分、組織管理不合理

有些體育教師安全意識(shí)不強(qiáng)，思想認(rèn)識(shí)上不夠重視，在體育教學(xué)的設(shè)計(jì)中，考慮不全，備課不充分，缺乏有效的組織管理，如備課時(shí)對(duì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地安排不合理，造成運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地人滿為患，活動(dòng)組織調(diào)動(dòng)混亂，特別是投擲項(xiàng)目很容易導(dǎo)致體育課突發(fā)事件。

1.3 學(xué)生身體素質(zhì)能力差、無(wú)視課堂紀(jì)律

學(xué)生作為體育課的教學(xué)對(duì)象，他們的自我意識(shí)發(fā)展水平較高，漸趨穩(wěn)定，但這并不意味著學(xué)生自我意識(shí)成熟和完善。學(xué)生有著強(qiáng)烈的獨(dú)立傾向和反抗傾向，在他們的心目中，自己已不再是“孩童娃娃”，而是一個(gè)已經(jīng)具有了一定知識(shí)才能和人格的在校學(xué)生形象，他們強(qiáng)烈地期望充分發(fā)展其獨(dú)立性，擺脫依賴性和幼稚性[3]。

存在身體機(jī)能缺陷。有些學(xué)生本身存在著特殊疾病或器質(zhì)性疾病等不適合體育鍛煉的疾病，但又不好意思啟齒或者沒(méi)有意識(shí)到隱瞞實(shí)情的后果，學(xué)生和家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)能充分預(yù)見(jiàn)到隱瞞自己病情會(huì)產(chǎn)生的后果。假若學(xué)校和任課體育教師并不知情，在進(jìn)行體育鍛煉和教學(xué)過(guò)程中教師沒(méi)有進(jìn)行區(qū)別對(duì)待，很容易導(dǎo)致體育課突發(fā)事件，為體育教學(xué)活動(dòng)埋下重大的安全隱患。

組織紀(jì)律意識(shí)薄弱。在準(zhǔn)備活動(dòng)階段，學(xué)生忽略準(zhǔn)備活動(dòng)的重要性，熱身不充分，思想不重視。在進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，體育教師設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容, 有時(shí)需要學(xué)生互相幫助來(lái)完成，學(xué)生合作意識(shí)淡薄，不遵守課堂紀(jì)律，不能認(rèn)真地在幫助下完成動(dòng)作，容易造成突發(fā)事故的發(fā)生。教師管理方法得當(dāng)，活動(dòng)方式合理，正確履行了管理、指導(dǎo)、教育的法定義務(wù)，但有的學(xué)生仍然不聽從教育、一意孤行，造成自身和他人傷害，如學(xué)生不聽從指揮，同學(xué)間打打鬧鬧我行我素；學(xué)生不聽從安排、不遵守運(yùn)動(dòng)規(guī)則動(dòng)作粗野[4]。

1.4 體育場(chǎng)地設(shè)施

許多學(xué)校由于體育教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入相對(duì)不足等原因，體育場(chǎng)地條件差，器材設(shè)施缺乏，或場(chǎng)地設(shè)施器械不符合國(guó)家或有關(guān)部門的安全標(biāo)準(zhǔn)，維修不及時(shí)，保護(hù)措施不當(dāng)，對(duì)體育場(chǎng)地設(shè)施器械的安全性認(rèn)識(shí)不夠，如果再加之使用不當(dāng)，也容易導(dǎo)致突發(fā)性事件的發(fā)生。

1.5 黃蜂、地震等不可預(yù)見(jiàn)的原因和不可抗力

在體育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，如果遇到黃蜂、地震等不可抗力自然災(zāi)害，會(huì)因?yàn)椴豢深A(yù)見(jiàn)的原因和不可抗力等意外自然災(zāi)害，而導(dǎo)致突發(fā)性事件的發(fā)生，造成對(duì)正常體育教學(xué)秩序的干擾。

2 體育課堂突發(fā)事件的防范措施

體育教學(xué)中存在較多的不穩(wěn)定因素，是體育課堂突發(fā)事件的源頭。對(duì)于體育課堂中的突發(fā)事件，關(guān)鍵在于預(yù)防。

2.1 重視體育活動(dòng)的顯著特征

由于體育活動(dòng)具有競(jìng)爭(zhēng)性和對(duì)抗性的項(xiàng)目特征，這就要求學(xué)生在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，要對(duì)自己的身體素質(zhì)有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，避免體力不支動(dòng)作失衡而導(dǎo)致突發(fā)事件。

2.2 對(duì)教師進(jìn)行安全教育

體育教師課前應(yīng)備課充分，準(zhǔn)備工作做到位，反復(fù)檢查場(chǎng)地設(shè)施器材，把上課所需器材安排到位，熱身活動(dòng)合理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)備課，區(qū)別對(duì)待體質(zhì)差、紀(jì)律意識(shí)薄弱的學(xué)生，并提前做好教學(xué)中可能會(huì)出現(xiàn)的安全隱患的預(yù)防工作。與此同時(shí)，還要增強(qiáng)責(zé)任心，提高業(yè)務(wù)水平，精心選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)步驟，規(guī)范技術(shù)動(dòng)作，講解充分，示范準(zhǔn)確，積極采取相應(yīng)的保護(hù)與幫助措施，同時(shí)進(jìn)行分層次漸進(jìn)式因材施教，盡力避免因自己的教學(xué)失誤而導(dǎo)致課堂突發(fā)事件；對(duì)教師進(jìn)行急救知識(shí)的教育，培養(yǎng)教師對(duì)突發(fā)事件的處理能力，從而順利完成體育課的教學(xué)任務(wù)。

2.3 對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育

學(xué)校應(yīng)有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的體育安全教育和自護(hù)自救技能培訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)生組織性和紀(jì)律性教育，增強(qiáng)安全意識(shí)，防患未然。安全教育要經(jīng)常化、制度化，并根據(jù)不同學(xué)期有針對(duì)性地進(jìn)行教育。要加強(qiáng)學(xué)校體育保健知識(shí)和基本安全技能的傳授，讓學(xué)生了解體育與健康基本知識(shí)、各類體育項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)、場(chǎng)地器材特點(diǎn)和注意事項(xiàng)，掌握保護(hù)和幫助的基本方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自救自護(hù)，不斷提高學(xué)生的安全意識(shí)和安全技能[5]。

2.4 加強(qiáng)體育活動(dòng)場(chǎng)地的安全管理

學(xué)校應(yīng)當(dāng)加大對(duì)體育教學(xué)的硬件設(shè)施支持力度，不斷完善體育教學(xué)場(chǎng)館，更新體育器材設(shè)施。每學(xué)期開課前，應(yīng)及時(shí)關(guān)注現(xiàn)有場(chǎng)地設(shè)施器材能否滿足正常體育教學(xué)活動(dòng)的開展，場(chǎng)地設(shè)施器材是否完善，有無(wú)安全隱患，杜絕器材設(shè)施帶病使用和超期服役的現(xiàn)象。并安排專人對(duì)體育場(chǎng)地設(shè)施器材進(jìn)行定期檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)排除、維修，為體育教學(xué)和學(xué)生課余鍛煉營(yíng)造一個(gè)安全舒適的環(huán)境，從而最大限度地減少和預(yù)防體育課堂突發(fā)事件的發(fā)生。

3 體育課堂突發(fā)事件的處理

3.1 及時(shí)妥善處理突發(fā)事件

體育課堂突發(fā)事件有時(shí)是難以避免的，一旦發(fā)生應(yīng)及時(shí)妥善處理。如果處理不當(dāng)，學(xué)生、教師及學(xué)校的合法權(quán)利就可能受到損害，給學(xué)校體育工作帶來(lái)負(fù)面影響，不利于學(xué)校體育工作的健康發(fā)展。因此，在體育課堂突發(fā)事件發(fā)生后，學(xué)校應(yīng)采取必要的措施及時(shí)終止或減少傷害的發(fā)生，要對(duì)受害者采取相應(yīng)的醫(yī)療救護(hù)措施。在處理突發(fā)事件時(shí)應(yīng)遵循“依法、及時(shí)、公平公正”的原則，迅速妥善處理，把所造成的傷害降到最低限度[6]。

3.2 突發(fā)事件歸責(zé)處理

歸責(zé)原則是確定行為人侵權(quán)民事責(zé)任的根據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)[7]。在學(xué)校體育課堂發(fā)生的突發(fā)事件中，哪些是責(zé)任事件，哪些是非責(zé)任事件，如何劃定突發(fā)事件的責(zé)任，是許多從事體育教學(xué)教師十分關(guān)注的問(wèn)題。教育部頒布的《學(xué)生傷害事故處理辦法》中規(guī)定：學(xué)校的場(chǎng)地、其他公用設(shè)施，以及提供給學(xué)生使用的學(xué)具、教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備不符合國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，或者有明顯不安全因素的，學(xué)校教師或者其他工作人員體罰或者變相體罰學(xué)生，或者在履行職責(zé)過(guò)程中違反工作要求、操作規(guī)程、職業(yè)道德或者其他有關(guān)規(guī)定的等，學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。同時(shí)還規(guī)定幾種情形的學(xué)生傷害事故中，學(xué)校無(wú)法律責(zé)任，如學(xué)校已履行了相應(yīng)職責(zé)，行為并無(wú)不當(dāng)?shù)摹Ａ硗猓瑢W(xué)生有特異體質(zhì)、特定疾病或者異常心理狀態(tài)，學(xué)校不知道或者難于知道的，在對(duì)抗性或者具有風(fēng)險(xiǎn)性的體育競(jìng)賽活動(dòng)中發(fā)生意外事故的，學(xué)校不承擔(dān)法律責(zé)任[8]。在對(duì)體育課堂突發(fā)事件進(jìn)行責(zé)任界定時(shí)，應(yīng)以事實(shí)為依據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩，認(rèn)真分析，查找突發(fā)事件產(chǎn)生的原因，做到具體問(wèn)題具體分析，從而準(zhǔn)確判定事件責(zé)任人。

4 結(jié)語(yǔ)

在體育教學(xué)過(guò)程中，要始終堅(jiān)持“預(yù)防為主，安全第一”的方針，認(rèn)真分析體育課堂突發(fā)事件產(chǎn)生的各種因素，加大對(duì)體育場(chǎng)地設(shè)施器材的管理和維護(hù)，提高體育教師的業(yè)務(wù)水平，教學(xué)管理嚴(yán)格要求，加強(qiáng)師生的安全知識(shí)教育和安全技能培訓(xùn)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和他人保護(hù)意識(shí)。把體育課堂突發(fā)事件發(fā)生的可能性降到最低限度，減少體育傷害事故的損害程度，保障學(xué)校體育課堂教學(xué)的正常秩序，不斷增強(qiáng)學(xué)生的身心素質(zhì)。