計算機專業人才培養探討
——以長江大學計算機科學學院為例

陳恭洋 (長江大學計算機科學學院,湖北荊州434023)

包世界 (北京侏羅紀軟件股份有限公司,北京100083)

計算機學科的快速發展,特別是在與應用專業結合的過程中細分了很多應用專業,不同應用專業在學科知識結構上具有很大差異[1]。但目前許多高校的計算機專業的培養方案大多按照一種模式設計,這與計算機學科多元發展的趨勢存在明顯的矛盾。同時,不同用人單位希望招聘符合其專業應用特長的大學畢業生[2]。因此,如何根據社會實際需求,結合不同學校自身的辦學特點和師資狀況,有重點、有選擇地進行有特色的計算機專業人才培養,是一個值得認真研究的重要課題,為此,筆者以長江大學計算機科學學院為例進行計算機專業人才培養的探討。

1 存在的主要問題

1)專業定位不明確 目前長江大學計算機科學學院一共開設了計算機科學與技術、網絡工程、教育技術學3個本科專業;擁有計算機應用技術、計算機系統結構2個碩士點。各個專業的課程設置基本上是一些通用的計算機基礎課程,缺少實際應用專業特色。由于專業定位不明確,所有的學生都按照一種模式培養,這不符合計算機學科多元發展的趨勢和社會實際需求。

2)課程設計不盡合理 通過對長江大學計算機科學學院現有的專業課程進行初步分析,發現大多數專業課程需要改造,其中有些課程需要在具體內容上進行改造,而有些課程需要更換為更加符合社會實際需求的課程。

3)實訓課程安排不夠 計算機學科實踐性極強,實訓課程應該占總課時的三分之一以上,但現在由于條件限制,真正的實訓課程很少,從而嚴重地影響了教學的效果和質量。

4)教師的專業水平亟待提高 計算機學科是一門新興學科,大多數高校的計算機專業開設時間都不長,因而教師主要以年輕教師為主,這些年輕教師在專業水平、教學經驗等方面還存在許多需要改進之處。

2 人才培養的基本思路

2.1 明確專業定位,確立培養目標

通過充分的市場調研,以建立具有明確專業方向或行業特色的計算機專業培養方案為目標,進行全面的教學改革,編制科學合理的培養計劃。

1)行業方向 首先需要有針對性地設計一些專業課程,使得學生能夠完成必要的專業應用訓練。結合該校具體實際,在行業方面可供選擇的有:①石油計算機應用方向。石油計算機應用需要特定的技術和專業背景,而石油學科是該校的強勢學科,可供利用的教學資源非常豐富,因而可以作為一個很好的發展方向。比如石油數據信息管理、數字油田、可視化和虛擬現實、石油生產安全控制、石油專業應用軟件開發、石油機電一體化等。②機械行業應用方向。機械行業也是計算機應用技術水平較高的行業,可以結合該校石油機械專業進行該方向的專業人才培養。③網絡應用方向。網絡技術應用是當前一大熱門,根據有關資料分析,我國互聯網用戶正在以每年100%的速度遞增,未來十年大約需求200萬名電子商務專業人才。目前該校已開辦網絡工程專業。④國土資源管理與應用。近幾年國土資源管理專業的計算機應用程度越來越高,該校已有一個GIS專業,可以與其結合將GIS專業在國土資源管理方面的應用進一步得到落實。

2)應用專業方向 計算機專業和其他專業的結合一般涉及行業方面的應用和計算機編程應用2個方面。計算機行業方面的應用不需要很高的計算機編程水平,但是需要對行業特點和專業有相當的了解,也要對此行業的計算機工具軟件相當熟悉。計算機編程需要的特長和應用不一樣,其需要在對行業理解的基礎上,有良好的計算機編程水平。在考慮各個行業的的應用時可以根據行業特點,有選擇地定好目標。

3)計算機專業發展方向 計算機專業發展到現在已經有很多分支,一個學生不可能在所有方面都擅長,因而可以在大專業的基礎上分為若干小專業,根據學生的特長有針對性地培養。如數據庫專業、圖形學專業、WEB編程、測試專業、需求分析、軟件設計、資源管理等。

2.2 建立適合學生發展和社會需要的教學課程設置

在課程設置上一定要符合以下幾個原則[3]:①基礎原則。計算機類專業需要較好的數理基礎知識,因此在開設課程時要對學生進行嚴格地數理知識訓練。②實用原則。計算機科學是一門非常實用的技術科學,在課程設計上要結合目前用人單位的實際需求,開設相應的課程。同時在課程設置上要充分反映當今計算機技術的實際發展水平。③配套原則。一個合格的畢業生應該在某個專業上有配套的知識結構,這需要在專業設置時特別加以考慮。

3 建立高水平師資隊伍

培養高質量的學生需要高水平的教師隊伍,應該對現有的教師隊伍進行針對性地培養,一定要改變目前以解決教師學位為目的的培養方式,以科研為重點,嚴格制定教師培養計劃,并制定量化考核指標,多渠道提升教師隊伍水平。可以采取以下途徑進行教師培養。

1)教師自學 計算機科學發展很快,教師自學是提高其水平的主要途徑。對教師自學要有一定的指導和激勵機制,并且教師自學要和教學崗位的具體要求結合起來,如果達不到要求則不能上崗。

2)到專門機構培訓 現在有很多大公司成立了專門的機構培訓各級人才,可以充分利用上述機構,采取送出去的方式培養教師的實際工作能力。

3)與外部單位進行項目合作 與外部單位進行教學項目合作是一種可行的培訓方式,特別是在對教師的實際工作能力鍛煉上,這種方式最為有效。和外部單位進行項目合作一定要預先設立目標,并且要通過有效的途徑找到一種長期的戰略性合作關系。目前長江大學計算機科學學院與侏羅紀公司的合作就屬于此類方式。

4)成立科研攻關小組 在具體工作過程中,計算機學院內部可以成立一些科研攻關小組,進行一些基礎性研究。需要注意的是這些研究工作一定要和學院整體的專業、教學緊密結合。

4 建立配套的管理制度

1)建立合理的教師考核標準 在執行學校對教師合格考核標準的同時,還應該根據計算機學院的實際情況,對不同崗位的教師的任職資格、職稱評定等建立符合計算機學院特點的標準,這樣可以在導向上給予老師明確的信息,讓所有教師自覺地學習,從而提高其專業水平。

2)建立教學上崗制度 現在計算機學院所開的課程在內容上嚴重落后于實際應用需要,應該對每門課程設立一些基本的標準,明確每門課上崗的基本要求,從根本上提高教學水平。

3)建立多層次學生培養制度 要改變目前計算機學院單一規格的培養模式,應根據學生的實際水平和要求建立多層次的培養體系,讓不同特長、不同層次的學生得到應有的教育。

5 結 語

計算機專業人才的培養是一個系統工程,結合計算機科學學院的實際特點,對長江大學計算機專業的人才培養進行了探討。提出了培養具有行業背景的計算機應用人才的基本目標、課程設置的基本原則與方案、師資培養方式以及配套的管理制度等,對于培養能夠適應社會實際需求的計算機專業的創新人才具有一定參考作用。

[1]石愛容.關于計算機教學改革的探索 [J].臺聲·新視角,2005,(8):135～136.

[2]王萬森.計算機專業還有幾分天下 [J].計算機教育,2006,(2):3～7.

[3]秦鋒,楊學兵,劉宏申.一般工科類院校計算機專業教學改革研究與實踐[J].安徽工業大學學報 (社會科學版),2003,20(1):80～81.