澳洲中小學教育點滴

■韋志成

澳洲中小學教育點滴

■韋志成

我在澳洲探親，旅居了10個月。我所在的城市叫布里斯本，因為每天要送外孫上學，這樣就對他們的學校有所了解。澳洲的小學和初中是連在一起的，學習期限為7年。他們班級小，每班定額的人數在24人左右。他們的教育很有特點，以下幾件小事也許能給我們一些啟示。

老師與學生手牽手

每天早晨，1～4年級的學生，無一例外地要家長送他們上學，趕8點鐘的課。當然，高年級的學生，有的因家住得較遠，家長用私家車送。

來到學校，學生們把雙肩包很整齊地放在指定地點，然后排排坐在地上，等著老師來接應他們。一會兒，老師們一個個笑容燦爛地從教室里出來，下樓來到操場上。迎著老師，孩子們歡快地站起來，迅速地背著自己的書包，圍著老師，用脆脆的聲音說：“老師，早晨好！”老師微笑著，點著頭，親切地回答：“小朋友，早晨好！”女教師用溫柔的眼光很快地掃視了所有的學生，她或者摸著學生的頭，或者拍拍學生的肩，或者蹲下身子跟學生小聲耳語，或者幫助學生整理衣服，直到把每個學生都親候到，就走到隊列的最前面隨意牽著一個學生的手，其他學生就跟在后面，兩個一排，很有紀律地進教室。學生們穿著整齊的校服，跟著老師走著、說著、笑著，大家心情舒暢。老師和學生之間，非常親密。年輕的女教師，就像是姐姐牽著自己的弟弟妹妹；年紀大的女教師，就像是慈母牽著自己的孩子；手牽手，心連心，好像不是走進教室，而是帶他們去逛公園，去游樂場，去博物館，去他們向往的地方，由此開始了一天的學習生活。

仔細一看，學生的書包都很大很沉，原來書包里面除了學習的書本文具外，還有帽子、飯盒與飲水瓶，這是學生為自己準備的餐點和飲水。上午10點鐘吃自己的早點，10分鐘吃完；中午11點半鐘吃自己的午餐，1點鐘接著上課。不論學生家庭多么富有或貧窮，但在學校都是平等的，穿一樣的校服，吃簡單的飯食，接受平等的教育，培養學生獨立生活的能力。

下午三點鐘放學，這時，家長已紛紛來到學校，等著老師們把孩子送來。鈴聲響了，老師們又牽著學生的手，兩個一排，慢慢地從教室出來，走下樓來，交給家長手中。學習了一天，學生有了變化：有的把手伸給家長看，手上蓋了一顆藍星，說明他今天表現不錯；有的額頭上蓋了一顆紅星，說明上課他發言很積極；有的胸前貼著不干膠的星星，說明他今天取得了好成績；當然，也有的學生什么星星也沒有。這時，家長就可以直接與老師溝通，交換意見，三言兩語，輕言細語，老師與家長很是融洽，然后學生依依不舍地離開了老師。

孩子們喜歡的說話課

澳洲很重視說話課的安排，很有特色。他們的校歷安排是，每年分4個學期，每學期11周，每周五下午安排說話課一次。在說話課上，每個學生根據共同的話題必須講演。話題在開學的第一天就發給學生，下面是一年級第4學期的話題：

1．自由說話。

2．說說我的家庭：家庭有幾口人，他們各做什么？

3．觀察一周的天氣變化：畫出每天天空的云彩狀況。

4．我最喜歡的地名：我最喜歡世界上的哪個地方？請講出地名，為什么喜歡？帶一張關于它的照片。

5．關照地球：說說你可以為照顧地球所做的一件事情，畫出圖畫來解釋。

6．講一則新聞故事：找張報紙上的照片，用自己的話來講照片背后的故事。

7．自由發揮。

8．動物報告：說出你最喜歡的動物并作出說明，包括它的生長地、習慣、外形、生活規律等。

9．回顧一年級這一年：在2005年這一年或者是一年級的學習中，你最喜歡的是什么？

10．圣誕節的心思：你希望圣誕老人給你什么？你該怎樣爭取？

11．自由講話。

一學期先把計劃發下來，學生可以觀察生活，有意識準備，不至于說話時不知道說什么，甚至無話可說。學生說話時間約3分鐘，每個人都有說話的機會。他們可以結合自己找來的照片、圖畫，自己的手工作品來解說，邊說邊表演。比如，有個學生觀察一周的天氣變化，他用一張藍色的大紙做底色，顯示藍天，然后用白色的棉花做成云朵粘貼在藍天上，好像是白云朵朵，很有立體感。把棉花涂上黑色，就是烏云滾滾，染上彩色，就是彩云飄飄……真是好看極了。這種說話課，學生興趣很濃，熱情很高，說話的效果也很明顯。

別開生面的家長會

今天是我的外孫——千千，本學期結束的最后一天，也是他小學一年級結束的最后一天。他學得怎么樣呢？

一早送千千上學，他要我參觀他的教室。結果發現幾乎所有的家長都去了。實際上這是一次預約的家長會。教師與家長親切地交談，彬彬有禮，和藹可親。學生是主人，主要由學生向家長匯報自己的學習情況。

我在千千的引導下，看了他們的教學設備：有電腦，千千上網玩了一會兒，點擊的是恐龍，緊接著就是用英語對恐龍進行全面介紹，千千完全聽得懂。

教室里，有世界地圖，千千能介紹世界上有七大洲（亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、澳洲、南極洲），四大洋（太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋）。靠墻一排的書架上，擺滿了書籍，難怪千千每天拿一本書回來閱讀。孩子們閱讀的興趣很濃。教室中間，有教師的的工作臺，女教師凱麗就在學生中，引導學生學習。教室的四周，有各種簡易的教學用品，如水筆、白板等，學生可以隨時運用，用完歸還原處。

然后，我看了千千的課桌。他打開抽屜，跟我用中文講述了他的英語、數學、美術、手工等教材及他學習的情況和練習。他講得眉飛色舞，很有成就感。接下來，他帶我看了他的美術作品，他畫的是火箭沖天，很有氣勢。他的手工作品，是用泥塑的蝴蝶，涂了顏料，色彩斑斕。最后，他拿出一個瓶子，他栽培的種子發芽了。瓶子里一個小園球，冒出了嫩嫩的芽子，就像一個小孩的圓腦袋長出來稀稀的幾根頭發。說起瓶子，當時千千把瓶子拿到學校時，一不小心，摔個粉碎，這是老師給的一個瓶子。千千把這一切都告訴我，他講得很有條理，說明這一學期他學習得好，取得了良好的成績。

臨別時，我不懂英語，便用最簡單的方式，向千千的女教師伸出了大拇指，表示贊揚和肯定。她連聲回答謝謝，摸著千千的頭，又說了些贊許千千的話，可惜我沒有聽懂。

責任編輯 向保秀