《神奇的極光》課案設(shè)計(jì)

一、教學(xué)角度

1.這篇課文分為三個(gè)部分，內(nèi)容比較好懂。學(xué)生通讀后，教師可以用提問的方式，請(qǐng)學(xué)生歸納每一部分的內(nèi)容要點(diǎn)，理清全文的思路，抓住文章說(shuō)明的重點(diǎn)。至于課文字詞句的理解則主要放在課外。要求學(xué)生借助各種資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

2.本文是一篇優(yōu)美絕倫的科學(xué)小品文，在欣賞科學(xué)性的故事中汲取有益的科普知識(shí)。要引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)鑒賞本文的藝術(shù)手法，學(xué)習(xí)說(shuō)明文的特點(diǎn)及寫法，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然，熱愛自然，與自然和諧共處的興趣和愿望。

3.文章具有文學(xué)性和科學(xué)性的特點(diǎn)，宜采用合作探究式的教學(xué)手法。

二、實(shí)施過(guò)程

1.導(dǎo)入。(幻燈展示)由世界四大自然之謎引出“極光”的話題，啟發(fā)學(xué)生思考：神奇的極光?“神”在那里?又“奇”在那里?極光神奇的原因是什么?

2.研讀第一節(jié)。①概括段意。②要求學(xué)生展開討論(投影展示)：本節(jié)共列舉了幾個(gè)神話故事，請(qǐng)給每一個(gè)故事擬一題目。從神話傳說(shuō)中，我們可以看出極光有哪些特點(diǎn)?古人為什么用神話的眼光去看待極光?③在熟悉課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生明白神話故事在說(shuō)明文中的作用：引起下文，激發(fā)興趣。從而掌握平實(shí)說(shuō)明與生動(dòng)說(shuō)明相結(jié)合的寫作手法，由此導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)。

3.研讀第二節(jié)。①概括段意。②討論：第三段一共有10句話，請(qǐng)劃分正確的層次。然后引導(dǎo)學(xué)生理解下定義、列數(shù)據(jù)、分類別、打比方等說(shuō)明方法和作用，并導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)。

4.研讀第三節(jié)。①概括段意。②思考討論(投影展示)：傳統(tǒng)的成因說(shuō)對(duì)極光的解釋有哪幾種?現(xiàn)在的科學(xué)研究認(rèn)為形成極光的幾個(gè)必不可少的條件是什么?③請(qǐng)學(xué)生概括激光形成的原理。④討論：幾種說(shuō)明方法及其作用。明確：采用類比法使抽象模糊的原理變得具體清晰：打比方則使難以理解想象的事物變得具體生動(dòng)直觀；而列數(shù)字則使說(shuō)明的事物更具體真切。這樣說(shuō)明使人們對(duì)極光這一遙遠(yuǎn)的事物形成了一個(gè)清晰的印象。

5.整體探究。①討論(投影展示)：本文三個(gè)小標(biāo)題各自起了什么作用?文章的總體思路體現(xiàn)了何種規(guī)律?明確：簡(jiǎn)而言之，三者的作用分別為激發(fā)興趣——描述所見——探究成因，文章猶如層層剝筍，體現(xiàn)了人們認(rèn)識(shí)事物由淺入深、由現(xiàn)象到本質(zhì)的客觀規(guī)律。②討論：本文的語(yǔ)言特色是什么?給我們的啟示是什么?自然導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)。

6.課堂延伸。

以8個(gè)人為一組，選取一個(gè)問題進(jìn)行討論，確定發(fā)言代表，說(shuō)明小組篩選的理由。以投影的方式展示：①假如你是地質(zhì)學(xué)家，學(xué)習(xí)本文時(shí)，你將注重那些信息?②假如你是文學(xué)家，學(xué)習(xí)本文時(shí)，你將注重那些信息?③假如你是旅行家，學(xué)習(xí)本文時(shí)，你將注重那些信息?④假如你是飛行員，學(xué)習(xí)本文時(shí)，你將注重那些信息?

7.討論小結(jié)：①在理解全文的基礎(chǔ)上，領(lǐng)會(huì)文章“激發(fā)興趣——描述所見——探究成因”(由淺入深、由現(xiàn)象到本質(zhì))的內(nèi)容脈絡(luò)。全文三個(gè)部分，環(huán)環(huán)相扣。形成了有機(jī)的框架與血肉豐滿的軀體。②多種說(shuō)明方法的綜合運(yùn)用。使原本枯燥乏味的科技說(shuō)明文，變得有聲有色，饒有趣味。③借助作者的語(yǔ)言技巧和生花妙筆，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的熱情和崇尚科學(xué)、探索奧秘的興趣。

8.朗讀課文第一節(jié)。

9.布置作業(yè)(投影展示)：①上網(wǎng)查詢資料，完成課后第三題。②運(yùn)用平實(shí)說(shuō)明手法，介紹激光形成的原理。