第五節 歲月如歌——我的初中生活

內涵點說

關注自我成長已成為中考作文命題的第一大趨勢。這一話題重在引導我們回憶初中生活，總結進入初中以來學習上、生活上的得與失、苦與樂，為今后更高階段的學習鼓勁。同時，也引導我們學會用平和樂觀的心態面對生活，正視生活中的得與失、苦與樂，學會享受生活，珍惜同學師生之間的感情。

方法指津

初中發生的故事可謂多矣，其中的酸甜苦辣，其中的經驗教訓，其中的精彩鏡頭，可供選擇的材料很多。動筆之前，先要思考一下:我要寫的這個故事給了我怎樣的人生啟示?是父母老師的關愛給了我動力，還是從拼搏中感受到成功的快樂?等等。可以從不同角度，從記憶寶庫中選取若干具體事例，從中提煉出若干精彩的富于情緒化的細節。可以是攝影的瞬間捕捉，可以是電影的特寫鏡頭，可以是連環畫的情節濃縮，可以是剪紙的輪廓造型，可以是油畫的濃墨重彩，可以是雕塑的姿勢與動感。總之，要有一個與眾不同的視角，下筆有點新鮮感最好。要從事情中寫出人生認識，這樣文章才有深度。

例文引路

例文1

初中生活，我的最愛

一考生

我最愛的初中生活眼看就結束了，我總感到是那樣的依依不舍。

有人說初中生活是首歌，對此我是有深刻的體會的。初中的學習生活雖然說很緊張，但在緊張之余，許多難忘的情節卻時時浮現在腦海里:鷺峰上的歌聲，稻香湖上的野炊，教室里面紅耳赤的爭論，運動場上拼搏的身影……這一切如同裝訂得很美的畫冊，每一頁都是那樣令人留戀，讓人回味無窮。

我們的初中生活是緊張而愉快的。在初中的生活中，同學們學習都刻苦努力，各不相讓，在學習的起跑線上迎接著一次次挑戰，發起一次次沖刺。在初中生活中，如果你以為學習上的競爭沖淡了同學之間純真的友誼，那就錯了。我們的班級那可是團結向上、充滿友情的，當一位同學在學習上遇到困難時，別的同學就會伸出熱情的手，不遺余力地幫助他。記得一次考試前夕，班里不幸被竊，一位同學丟了許多資料和筆記。這可是一次關鍵的考試啊!他急得哭了起來。此時同學們不是袖手旁觀，埋頭各自復習，而是積極為他想辦法:有的同學不顧疲勞，到處為他買資料;有的同學抽出時間為他抄筆記;有的同學將書借給他用。我每每想到這里，眼睛都會模糊起來。

說到初中生活，我又想到了我們那“前無古人，后無來者”的創意。那是火熱的夏天，讓人熱得口干舌燥，一天喝兩三瓶礦泉水仍不能“退燒”。望著日漸干癟的口袋，我們內心的痛苦真是無以名狀。想帶學校食堂的開水喝，可一看到水中舞動的那些白色沉淀物，內心的熱意就被降了一大半。后來，經寢室的兄弟們協商，終于想出一條妙計:集瓶——賣瓶——得錢——買水。從那以后，我和同桌的座位便成了廢品收購站，成天有大量的礦泉水瓶向我們“砸”來。工夫不負有心人，一個星期后，當我們從收購站大叔的手中接過十元錢時，我激動得快哭了，向小賣部飛奔而去，手中揚著錢喊道:“買水，買水，我買一桶純凈水。”幸虧有同學“魁梧”的身材和室友的“奮勇當先”，我們費了很大力氣才將水搬到寢室。一到寢室，兄弟們便爭先恐后將水杯遞過來倒水喝，從此，我們寢室有了免費供水機，我們也不因夏天不能及時“消渴”而發愁了。

初中生活，我們將要告別了，但那一幅幅充滿友愛、歡樂的剪影，又都浮現在我的眼前。我最愛的初中生活啊，你將成為我最珍貴的記憶，深藏在我的心中。

【寫作啟示】

(1)結構精巧、儉省。本文采用總—分—總的形式來表達了“我”對初中生活的留戀和熱愛，簡單而精致。

(2)選材真實、典型。本文從學習和生活兩大方面寫了自己的初中生活。在學習方面，“我”和同學們團結合作，并肩戰斗在攀登學習之山的一線上。“一位同學在學習上遇到困難時，別的同學就會伸出熱情的手，不遺余力地幫助他。”考試前夕，一位同學的資料被竊，有的給他買資料，有的幫他抄筆記，還有的借給他書看……如此團結、真心助人的場面怎能不讓讀者感動呢?在生活方面，大夏天，學校的水不能喝，大家收集塑料瓶賣了錢買水，然后共同喝，這種患難中的真情自然會讓讀者感動!

(3)語言平實，如拉家常般娓娓道來，仿佛在與讀者面對面交談。富有親切感，感染力極強。

例文2

打倒的五味瓶

山東省淄博市臨淄外國語2008級七班王香寒

五彩的校園、和藹的老師，陪伴我們走了無數個春秋，我們的內心充滿了歡樂，也充滿了煩惱……如同打翻的五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸，樣樣具有，構成了一個多彩的世界。

辣

如同紅彤彤的辣椒，放到鼻前，都能聞出辣味兒。

踏入中學的大門，少不了要軍訓。站在太陽下，兩腳自然分開，腰板兒挺得筆直，手指并攏，兩眼平視前方，臉上一點笑容都不能有，做一個小軍人。雖然很光榮，但在種種“煎熬”的夾擊下，我很想低頭。樹枝上的知了幸災樂禍地叫著:“知了，知了……”這叫聲，好像是一種犀利的笑聲。于是我想到:我如果堅持就會戰勝自己(不是你死)，如果低頭就是你勝利(就是我亡)。精神支持著我。

俗話說:“困難九十九，難不倒兩只手。”不管困難再多再大，都不用怕。好在結交了個朋友——瑤，可以與我說說心里話。相信自己，只要我們肯動手去做，就一定能克服。軍訓是鍛煉我們的時刻，更不能半途而廢。挫折是走向成功的必經之路。

酸

如同還沒有成熟的青杏，從里到外，永遠都是酸的。

學校中免不了的是考試。分分分，學生的命根。考前幾天，原本還有一顆快樂的心，考試在心中的概念就是測試一下沒有學會的內容。那時候，總會保持一份樂觀的心情來看待考試。可是漸漸地就松懈下來了。當我接過考卷的時候，那感覺猶如有一塊沉重的石頭頃刻間墜落下來。

看到下降的分數，聽到老師的批評，我鼻子一酸，眼淚如同斷了線的珠子似的落下來。眼前模糊了，心里感到酸酸的，很不是滋味兒。“加把勁兒，成績會上去的，相信自己能行的!”瑤輕輕地拍著我的肩膀。軍訓時還不知道，她是我們班的尖子生，德智體美都很好，還彈得一手好鋼琴。她從入學以來就一直是我的好朋友。她用充滿信心和鼓勵的眼神望著我。我含著淚，輕輕地點了點頭:我會努力的。心中的酸味兒漸漸消去，我來到欄桿邊，看到外面美麗的景色。現在正值春天。春天，有的是工夫，有的是希望。

甜

如同蜜蜂掉進了蜜罐兒，鉆來鉆去，最終還是甜的。

新的一年來臨，我們有無數快樂的祝福和心愿，校園中歡聲笑語，七班的一家人，將用優美的歌聲和舞蹈來表達這一切。將桌子拉成一個圓形，桌上放滿了道具。班主任那歡樂的語氣，使這里增添了更多的歡樂。清脆的歌聲，不時在我耳邊響起;優美的舞蹈，不時在我眼前躍起;猜不透的謎語，不時在我腦中轉起;幽默的小品，使笑意不時在我嘴角掛起。

下一個節目，就由我和瑤來表演了。心中涌起一陣陣激情，跟隨的，還有一點點緊張。“相信自己能行的!”瑤的話在我耳邊響起，對，相信自己。我們的學校是外國語學校，所以我們用特色的英文給大家帶去了一份歡樂，為自己在外國語學校求學而感到自豪。我和瑤的感情越來越好，就像姐妹一般每天都不分開。歌聲，抹去了一切的不快;舞蹈，換來了無限的歡樂幸福。

苦

如同沒有放糖的咖啡，流入嘴里，全都是苦的。

小時候，聽哥哥姐姐說過，隨著年齡的增長，責任會越來越重，作業也會越來越多。那時候，總以為是開玩笑，如今才體會到，事實也確實如此。幼兒園時，才上一點點的課，剩下的時間就是玩兒。到了小學，課上時間就是學習的時間，晚上還留作業。升入中學后，不光是課上和放學后，就連我們最喜歡的課間，也有了意想不到的任務。

晚上作業很多，寫到很晚，有時累得肩膀都疼。早上來到學校后，身為學習委員的我，最關注的就是同學們的作業。剛剛交上作業，打掃完衛生，就要向七科課代表問情況。課間，還常常要幫組員們出題，有時甚至連玩兒的時間都沒有。一次，早上到校后我看到瑤在抄同學的作業，我勸她不要再這么干了，她卻沒有一點反應。我感到一點點的沮喪而且很累。后來一次測驗，她有了我以前的遭遇。“相信自己能行的!”這是你說的啊。振作起來!

咸

如同還沒有磨成的鹽，大塊大塊的，咸得要命。

一年一度的秋季運動會到了，大家信心百倍，希望創出最好的成績。瑤報了接力賽，她代表的是我們全班。一根小小的木棒，連接的是團結和友愛;一根小小的木棒，傳遞的是勇氣和力量 一根小小的木棒，演繹的是奮斗和拼搏。加油吧!一個小小的意外，我們輸了——掉棒了。我看到了一滴滴晶瑩的淚花。美麗的鮮花，不是我們的;誘人的獎牌，不是我們的;熱烈的掌聲，不是我們的。自己相信自己，現在慢慢爬起，血跡中顯印了勇敢。讓我們用歌聲唱出:“陽光總在風雨后，請相信有彩虹，風風雨雨都接受，成功一直陪伴在你的左右。”

正是我們的成長中、校園中、同學中，如同打倒的五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸滲入其中，才讓我們更快樂，更充實，擁有更加美好的明天。

(指導老師/呂毅然)

【寫作啟示】

作者把初中生活當中的不同經歷和不同感受與人類所能體會到的五種味覺巧妙地聯系起來:辣代表軍訓中的困難，酸代表考試的失利，甜代表聯歡會上的快樂，苦代表沉重的學習壓力和責任，咸則代表運動會上意外失利的淚水。總之，每一種味道都有特定的事例進行詮釋，非常形象生動。

作者把自己所經歷的真實的身邊小事拿來做文章，體現了她善于觀察生活并認真積累的好習慣。只有這些我們真心體驗過的事情才能給我們帶來確切的心靈震撼，同時也促使我們寫出打動讀者的優秀文章。

模擬演練

1.初中的三年光陰似流水一般在指間滑過，它純凈而富有生氣，令人流連，然而走得卻又是那樣匆忙，以至于身處其中的我們來不及細數它索取的汗水，來不及清點它送來的收獲，甚至來不及記下它為我們帶來的痛苦與歡樂……初中三年的美麗回憶永遠不會被淡忘，它將陪伴我們沿著成長的足跡走向遠方。

請你以“我的初中生活”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。

【思路點撥】

(1)巧妙限制，將話題實化、小化。“初中生活”話題很大、很虛，同學們可選擇初中生活中的某一件和某幾件事情來寫，使構思實化，切入小化;

(2)精選很有典型性的富有特征的事例，而且范圍應該是在“我”的生活中;

(3)把細節寫細，這樣更易抒發自己的真感情。

2.初三就是上學路上匆匆忙忙，回家途中慌慌張張;初三就是無數資料紛紛揚揚，無邊題海浩浩蕩蕩;初三就是老師的教誨拉拉雜雜，父母的叮嚀嘮嘮叨叨……

你有過類似的經歷嗎?不妨把你的初中生活曬出來吧!

要求:題目自擬，寫成記敘文，600字左右。

我的寫作提綱:

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3.有一段歲月叫中學/三年不算長/我們還沒有學會把作業寫好/轉瞬間就畢業了……

同學們，時光如歌，轉眼間就要初中畢業了。在這依依惜別之際，請把你的初中生活永久珍藏并記下來吧，注意要把師生情、同學情以及對母校的感激之情表達出來。

請以“難忘校園生活”為題，寫一篇不少于600字的記敘文，不少于600字。

我的寫作提綱:

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