第二節 那些留在心底的事

內涵點說

走出家庭和校園，我們感覺社會很大。然而這“大”都是通過許多“小”組成的。像汶川地震、冰雪災害、甲型H1N1流感、大學生救人等，那都是“大”事，生活中更多的卻是小事。留在我們心底的，或許是大事，或許是小事，但相同的一點，就是這件事在我們的心底刻下了印記，使我們產生了震撼，或者，這件事在我們的成長中起到了推動作用，因為它，我們長大了。那些留在心底的事，一定是我們感覺非常值得一寫的事。近年來中考題中對此話題也多有涉及，如2009年江蘇泰州市的“懂得責任”，2009年湖北咸寧市的“面對_________”等等。

方法指津

顯然，這次作文是一個記事類的作文。寫好這個作文有三個要點:

1.選好事例選好你需要記的事是寫好本次作文的關鍵。應該選哪一件事來寫呢?當然要選你珍藏在心中的最難忘的那件事或者那些事。請同學們先回憶往事，從中挑選一些符合本次作文的事吧。

2.找好線索閉上眼睛，回憶我們記憶中印象最深刻的事情。在閉目回憶的過程中，學會安排回憶的線索，并說說這件事為什么能引起自己的回憶。

3.注意一些寫作中的事項

(1)要言之有物。事情敘述要具體，抒發感情要真切，避免毫無真情的空話、套話。

(2)敘事要完整。表述過程中要抓住記敘的“六要素”:時間、地點、人物，事件的起因、經過、結果。

(3)避免平鋪直敘。語言表述要盡量生動，最好能夠圍繞中心穿插適當的抒情或議論，寫出內心感受。

(4)寫出生活情景。此類文章最忌諱生編亂造，能夠寫出生活情景才能感人。

例文引路

例文1

淘汰時代

王昆

表哥上個月剛滿16歲，儼然一個大小伙子，個子比舅舅還高出一截。他不再像小時候那么被動，他的個性和思想隨時都在找機會突圍，即使是生活中的細枝末節的小事情，舅舅都不得不避讓。舅舅甚至一度懷疑表哥是為了證明自己，有意搞出些名堂。在兒子面前，舅舅說話做事都變得小心翼翼的。

譬如三個月前，表哥得意洋洋花光自己積攢多年的錢，把用了一年多的手機進行換代升級，自作主張將淘汰手機送給了爺爺。他說爺爺年紀大了，隨身帶個手機很方便，也有必要。他的這通說辭，讓本來就不悅的舅舅一時間找不到更好的理由表示不贊同。

一年中最熱的時候快到了，前幾天表哥又向舅舅提出要800元，這次舅舅提高了警惕，問他用來干什么。他說看中了兩套最新款的名牌夏裝。舅舅說:“你去年不是買了兩套新款的嗎?”他說:“去年好不等于今年還好。再說今年的最新款更適合我的身材，穿在身上更為合理。”

這些謬論舅舅當然不能理解，去年才買的，怎么就已經不怎么好了?什么叫“最新款的穿在身上更為合理”?舅舅不想在他剛提出來時就和他爭論，那會沒有結果，就給了表哥錢，打算先等他買了以后再耐心和他談談。

他們的談話是這樣開始的。舅舅說:“去年買的就給我，我穿還可以，但有點不合理。”表哥說:“合理的，這就避免了浪費。”舅舅指出表哥的想法有問題，表哥卻說問題在舅舅。

表哥是這么說的:“問題不在衣服本身，是在想法上。比如老爸你有一個固定的工作，按部就班一生，直到退休。假如我以后去找工作，同一個職位幾十上百人競爭，只有最合適的那一個會被選中，其余的全部淘汰;我如果自辦公司要選人，眾人之中只選最合適的一個。再假如我有了一個職位，感覺不大合適，我就想到淘汰它或者被它淘汰，然后去找合適的。我現在就是在訓練這種素質，學會淘汰和適應被淘汰，與時俱進，把自己各方面打造成最合適的以適應市場，這你支持吧?再說這衣服，它不適合我但適合你，找到最佳位置，并沒有造成浪費，這你不會反對吧?”

聽了表哥這番話，舅舅不能說表哥純粹是無理取鬧。放下別的不說，如果買衣服這件事能支撐起兒子對未來不錯的思考，那這新款夏裝也算是“物有所值”了。

接下來，舅舅問他下一步打算淘汰什么?他說:“先幫老爸淘汰大腦中的一些東西，然后，協助打造他。”

【寫作啟示】

這篇文章的寫作重點放在了反映兩代人之間思維方式的沖突和對立之上。舅舅代表勤儉保守的一派，表哥則代表時尚進取的一派。作者主要采用了對話描寫的手法，通過不同人物的語言表達表現了他們不同的價值觀和生活方式，而這種不同富有鮮明的時代感，體現了在新思維涌動的當下，年輕人所產生的打破傳統的新觀念。

文章的標題為“淘汰時代”，這其中的“淘汰”既指文中所提到的衣服的淘汰，還暗指人們舊觀念舊思想的淘汰，代表著一種積極的、開拓進取的新理念，具有深刻的寓意。

例文2

小村和諧

包雪

奶奶住的小村在海邊，縣里的水泥路只鋪到村口，通往村里的路面上鋪著細沙。隔老遠就看到小村里的紅瓦房，但那只是村邊上的，里面則是灰磚灰瓦或石頭砌墻的草頂房;七轉八彎、回腸百轉的小胡同像是一團被貓抓亂的毛線，通往奶奶家的“毛線”兩側墻上，綠油油的南瓜蔓上開滿了花，里面也許有一兩只胖乎乎的蜂兒在貪吃呢，鄰居家的芙蓉樹也掉了一地的花絲。

胡同口有三三兩兩的老人在搖扇閑談，在他們的腳邊臥著一只大睡或裝睡的狗，大公雞帶著它的全家在屋檐下的陰涼中散步、刨食，看到我這個陌生人后，它們歪著腦袋，眨著眼睛審視了一會兒，就又怡然自得地回到家人中間，安閑有序地過著自己的生活。

花喜鵲掠過廣闊的田野，停歇在古老的不知名的樹上。花喜鵲和燕子是小村人們最喜歡的鳥。花喜鵲總是把巢建在村里最高、最大的樹上。燕子喜歡在屋檐下筑巢，小村人都以家里的燕巢多而自豪。他們說:燕子通人性，只要你善待它們，明年它們準會再來，而且還住在原來的巢里。要是第二年燕巢空了，小村人便很傷感——它們是在遷徙中遇到了意外，還是對“房東”不滿呢?

那邊，則是一些年輕點的婦女在聊天，有的坐在陰涼里繡花，有的斜靠著門框擇菜，黑黑的皮膚映出白白的牙齒。各家的貓也出來湊熱鬧:它們在主人的身邊繞來繞去，纏纏綿綿，眼睛半睜半閉，一副閑散的樣子。

雖然沒人發號施令，可婦女們不約而同地回家了，只一會兒，家家的屋頂都飄起了裊裊炊煙。等到勞動的人歸來，就開飯了，于是飯桌邊就傳出笑聲，貓狗一邊叫，一邊伺機跳上炕，試圖討一點什么吃。

午飯后是最安靜的時刻，勞累了一上午的人們找一個最適合自己的地方，擺一種最適合自己的姿勢，開始午間小憩。

晚上，老人們拿一把蒲扇，蹣跚著來到村口乘涼;小孩子們則早早地搬個小凳子到廣場看露天電影;個別羅曼蒂克的年輕人在村路上結伴而行，傾聽腳下細沙的竊竊私語，仰望漫天的星星。但不管干什么，到了九點鐘，小村是必定要安靜下來的。天上的星星似乎占滿整個天空，銀河像一條緞帶掛在黑錦上，村中再也沒有了亮光，持續的蟲鳴仿佛來自天籟，偶爾的犬吠也顯得是那么靜。

待到朝霞漫天，小村又忙碌起來。

小村就是這樣:人們日出而作，日落而息，生活是悠然自得的;誰家殺豬宰羊，是必定要送給左鄰右舍一點的;誰家有紅白喜事，左鄰右舍是一定要送點什么的;貓狗可以在小村任何一家串門，是沒有人管的;出門不用上鎖，鎖在小村是沒有用的……

這就是小村的和諧!

【寫作啟示】

裝睡的大狗，覓食的公雞，樹上的花喜鵲，屋檐下的小燕子，閑散的村民，日出而作，日落而息，鄰里往來，雞犬相聞，夜不閉戶，路不拾遺……讀著包雪的這篇文章，我不禁想到了陶淵明的《桃花源記》。好向往這樣的一片和諧的天地，好想這樣悠然地生活在天地間，生活在和諧中。我相信，每個人的心中都有自己的一片桃花源，不妨我們以誠相待，用心溝通，共筑一個和諧美好的生存天地。

模擬演練

1.在以色列，每當莊稼成熟的時候，靠近路邊的莊稼地四個角都要留出一部分不予收割。當地人解釋說，是上帝給了曾經多災多難的猶太民族今天的幸福生活，他們為了感謝上帝，就用這種方式報答今天的擁有，同時又給那些路過此地的貧苦人以方便，讓他們可以隨時收割這些莊稼。

請以“感恩”為話題，自擬題目作文。

【思路點撥】

正確理解“感恩”，尤其要區分“感恩”與“感激”。“感恩”傾向于將“感激之心”落在行動上，“感激”側重于心態的表達。寫作時，可以從三方面努力:

(1)精心選材。要放眼社會，將目光鎖定在敬老院、醫院、田野等地方，一定會發現沐恩之后的感恩人群;傾聽大自然，和花草蟲魚用心交流，那里也會有與“感恩”話題有關的趣事。

(2)精寫細節。要善于捕捉生活中最典型的細節，用心描畫，做到于細微處見神韻。細致刻畫“恩人”在關愛瞬間的言行、舉止、心理活動和自己的切身感受，及時地抒情，借以點明主旨，深化中心。

(3)寫作中可以正反對比切入，將承受恩德之后有人感恩、有人漠然的言行進行對比，給讀者更多的思考空間;還可以逆向解讀，撇開常規性的視角和觀點，提出全新的看法。在形式上還可以采用日記連綴、小標題貫穿、書信傾訴、鏡頭組接等形式。

2.作為一個初中生，你已有了不少生活經歷。這些經歷啟發著你思考過去，認識現在，喚起了你心中許許多多善良而美好的愿望:你想讓自己更成熟，你想讓家庭更和睦，你想讓人與人之間更真誠，你想讓江河更潔凈……

請你以“我想讓_____更_____”為題，寫一篇以記敘為主的文章，描述自己的某一段經歷，并以議論、抒情的方式寫出感悟。

注意:題目要補充完整，不少于600字。

我的寫作提綱:

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3.閱讀下面的材料，根據要求作文。

公德是什么?央視記者曾經做過一個調查，被調查者各有各的答案。有人說公德就是觀看比賽時不亂喊亂走，有人說公德就是參觀景點時不亂寫亂畫，有人說公德就是在大庭廣眾之下不大聲喧嘩，有人說公德就是排隊等候時不隨意插隊……而社會學家說，公德其實就是不妨礙別人，讓別人舒適。

根據材料，聯系實際，寫一篇記敘文。立意自定，題目自擬，不少于600字。

我的寫作提綱:

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