第三節 背起行囊走四方

內涵點說

背起行囊，我們是一個行者。我們離開了家庭的溫暖，離開了學校的瑯瑯書聲，我們要去感受一種全新的生活。我們要用腳丈量路，用心感受美，用勇氣書寫成功，用快樂書寫體驗。在這全新的生活里，我們發現了世界的博大、自然的偉岸，也發現了自己的潛能、自己的心靈。常出去走走，真好!

方法指津

寫景要注意觀察點

四川王昌銘

我們看下面一段話:

一輪紅日從海上徐徐升起，東方開始出現魚肚白，不一會兒，就云霞滿天了。我身披和煦的陽光，健步登上了海邊的一座山頭。向山下一望，公路緊貼著山腳伸向遠方。公路兩邊的樹，一棵一棵好像撐天的巨傘，重重疊疊的枝丫，給公路上漏下斑斑點點細碎的日影。海灣里，成群的漁船像親密的兄弟，魚貫著漸漸沒入蒙蒙的晨霧中。

乍一看，詞語用得十分漂亮;可是仔細一想，漏洞就太多了。

先從時間上來說，自然現象的順序應當是:現魚肚白——晨霧蒙蒙——紅日徐升——紅霞滿天。可是，這一段文字卻前后顛倒，順序混亂，以至鬧出了這樣的笑話:紅日已經升起，東方才出現魚肚白;早已紅霞滿天，卻還有蒙蒙晨霧。

再從空間上來說，開頭和結尾是站在山頭上看到的景色，中間則是必須站在公路上、大樹下才能看到的景色?？墒牵髡卟]有敘述自己在移步換景。

所以，在寫景的時候，我們不要忘了是在什么時間刻度和空間位置上。這兩者結合起來，就是觀察點。

本次寫作，可以把旅行前、中、后發生的故事，寫成一篇記敘文;也可以以自己的游蹤為線索寫一篇記敘文，注意文章要條理清楚。當然也可以寫成游記散文。我們在這里主要講講記敘文。

例文引路

例文1

相遇冰峪溝

丁立梅

冰峪溝位于大連莊河北部山區，內有眾多溝谷，群山一座一座，散落其間，玲瓏秀美。英納河、小峽河，穿梭其中，清亮澄明。山枕著水，水繞著山，形影相隨，不離不棄，勾畫出一幅幅妙不可言的天然畫卷。人稱遼南小桂林。

我去時秋已降臨。氣候宜人，風在水里浸泡過似的，從谷底一波一波吹過來，甜蜜清涼。不是節假日，游人不多，山谷，很靜。水流聲、風吹聲、鳥鳴聲、游人的輕語聲，便格外分明。谷里樹木繁茂，多古樹，樹們沿谷底一路攀升。野花遍地。開得最為熱烈的，當數小野菊了。星星點點，紅紅白白，有趴在裸露的巖石上的，有夾雜在荒蕪的草叢里的，石因它變得秀美，草因它變得多情。同行中有女子，忍不住俯身去采那些花，很快手里便有了一捧。男同胞們見狀，紛紛加入進去，在草叢里摘花?！斑@朵好!”“那朵也好!”——他們歡快地叫?，F實里，他們或許有諸多的不茍言笑;那會兒，他們卻開心天真得如同一群孩子。

不時有小松鼠從林子里跑出來，小尾巴翹得高高的。看見游人，它們不懼怕，而是好奇地張望一通，復又遁入林子里。這里，當是它們的天堂。

我看天。天在山峰上，與山峰嬉戲。天不遙遠，仿佛只要我登上山頂，便可以撫摩到。我看山，山把眼睛塞得滿滿的。最美的是巖石，巖石不說話，巖石又是充滿語言的。這邊奇峰俊朗，熱情飽滿。那邊山石盤旋，眉眼盈盈。多久?上億年了。

在云水渡坐船。這里匯集了冰峪溝最美的精華，水碧青，山秀美，山長水闊。它由英納河緩聚而成，取云水共渡之意。我實在喜歡極了這名字，云落下來即成水，水蒸騰上去即成云，云水纏繞。天上人間，原是沒有距離的。

湖水湯湯，倒映著兩岸山巒，山在水里走，水在山中行。人最是有福的了，既在水里走，又在山中行。左岸的山，筆直向上，裸露的巖石，有著赭紅的皮膚，或是黃的皮膚，斑斕如油畫。右岸的山，披了一身紅葉做的衣裳，活潑俏麗，華美風情。往后看，是山。往前看，還是山。峭壁秀絕，鬼斧神工。時有一抹艷紅跳入眼睛，是野杜鵑吧?是波斯菊吧?山峰無一例外，都是青得泛黛的。彼時，只覺得身體輕盈，風一樣地，飄上去，飄上去。好，且化做那湖中一滴水，且化做那山上一抹紅，且化做那山峰上的一朵云……怎樣，都是好的。只求與這自然，融為一體。

著名的仙人洞，位于龍華山天臺峰的懸崖下。通往仙人洞的路叫“梯子嶺”。從遠處看，“梯子嶺”曲曲彎彎，游蛇一般蜿蜒而上。到底有多少級呢?有說八百的，有說六百的。當地人的歌謠唱得極有意思:“上山八百八，進廟就能發。下山六百六，進廟就長壽?！?/p>

有洞必有傳說，傳說曾有一位叫宏真的高僧，在這里修煉成仙。洞府很大，洞中有洞，里面建有廟宇，始建于明朝。廟中供奉的分別是釋迦牟尼佛、寶幢王佛、彌勒尊佛，兩側為十八羅漢。右側，是一幢木結構的二層樓，為“玉皇閣”和“三官殿”，供的是道家尊奉的神仙。在這里，道僧合一，門派不同，卻又是殊途同歸的，那就是:積德從善。紅塵萬丈，人心所向，莫不如此。

一道士從廟里走出，玄衣玄鞋，長發及肩，很有點仙風道骨的韻味。問他:“從這里可以攀到山頂嗎?”他笑而不答，走到懸崖邊，靠近欄桿向下望。我們亦跟過去，向下望。數座山峰，盡收眼底，遠遠近近，美不勝收。原來，我們已臨近山頂而不自知。

黃昏了。山上，梵音裊裊。山下，人間煙火已相繼升起。山上山下，如此相隔遙遠，又緊緊相依相惜，相承相接。千百年來，究竟是誰在感動著誰?

(摘自《新民晚報》2009年12月31日，略有刪改)

【寫作啟示】

感受自然來自游覽。這就要求我們在游覽中要調動多種感官:

1.要學會用眼睛看 “我看天。天在山峰上，與山峰嬉戲?！薄拔铱瓷?，山把眼睛塞得滿滿的?！薄皫r石不說話，巖石又是充滿語言的……”文中，天和不說話的巖石，不是死的，它們都有生命，也有靈性。何等玲瓏剔透的美好心靈!

2.要學會用耳朵聽 “知他所言不實，卻因此而溫暖。陌生的溫暖，總是激勵人心的，于是繼續攀爬”，聽陌生人的話，反其意，聽出了溫度，聽出了力量，多么聰慧敏感的心胸!

3.要學會動腦筋聯想“石因它變得秀美，草因它變得多情”，帶讀者進入了詩情畫意的境界。

4.要學會用心思考和體驗“我實在喜歡極了這名字，云落下來即成水，水蒸騰上去即成云，云水纏繞。天上人間，原是沒有距離的”……這些都是作者獨特的體驗。

表達感受的方式也是多種多樣的。除了直抒胸臆外，還可以借助形象描寫，將感受隱藏在比喻、擬人等修辭手法里。

例文2

仰天山的綠

山東省壽光世紀學校 任叢

走進仰天山，邁出的腳步又驚疑地收回，像倏忽間闖進一個只能在心底神往的夢。腳下，是古樸又安詳的石板路;遠處，一片濃重的翠綠撲面而來。地，是墨綠墨綠的;天，是湛藍湛藍的。近處幾座石屋，玲玲瓏瓏，悠遠沉靜。這只能在畫上，在電視中，在古詩里尋覓到的景色，此時驀地呈現于眼前，令我這個久居都市的現代人又驚又喜，還有種“猶恐相見是夢中”的焦灼。

我們去時已入秋了。山高處幾點嫣紅掩映，在一片碧澄澄的綠中，綠擁著紅，紅映著綠，兩種顏色交相輝映，讓仰天山披上了她嫵媚的秋裝。偶見山腰處橙黃一片，那山柿子便成了她柔美的裙裾了。

我去過的地方也不少了，而像仰天山這樣綠得鋪天蓋地的還真是不多。駝山綠得禪，西湖綠得媚，大理綠得閑，不能一一去說。然而，仰天山的綠，是真正的、躍動的綠。氣勢磅礴，滿山遍野，大有“欲與天公試比綠”的氣勢呢。那滿山的綠呀，藤蔓綠得柔嫩，蒼松綠得凝重，白楊綠得熱鬧，梧桐綠得沉靜。各有各的綠，各有各的好，可是把它們拼湊到一起，卻又那樣和諧，那樣協調。偶爾有幾株山柿子熟了，那金燦燦黃澄澄的柿子掛滿枝頭，卻更襯出那綠的遼遠與美麗來?？墒蔷瓦@樣它還不過癮呢，連蒼松的枝干上都爬滿了茸茸的青苔，連那公路的間隙，都要從土地里，抽出一朵玲瓏的雛菊來。

踩著青石板路，小心地拾級而上，我們不斷前行。山中多水，偶有落差便形成瀑布。其瀑流極小，近似溪流，無黃果樹那驚天氣勢，卻極柔極美，極清極甜。水流緩處，幾乎目不能辨是否流動，不知是山之綠映入水中，還是苔之綠浸潤了溪水，只見水流呈碧色，柔綠婉轉，安靜流去。偶有陡坡，便歡呼雀躍，遇到平緩之處，就慵懶地打個呵欠，活像一個頑皮的孩子。

山中人家不多，房屋都是就地取材，年久的，青苔爬上了臺階。山里人幾乎與世隔絕，甚至還保存著以物易物的習慣。遵循著日出而作、日落而息的古老時間表。走在路上，有時能瞥見一些老夫婦。老翁坐在門檻上，老婦掃著院落，生活平淡，恩愛如水。這是都市中已不常見的“綠色愛情”。

在仰天山住了五天，起程返回的那一刻，心卻意外地焦灼起來。我知道這可能是我與這綠色的第一次也是最后一次親密接觸;我知道回去以后，等待我的是一大堆俗事雜務;我知道我居住的喧囂鬧市不喜歡仰天山的那片綠色;我知道不久之后我將與它相忘于江湖。因著這知道，我在仰天山腳下，在那片美麗的綠色中，在那最后一段青石路上踉蹌了好幾步。

【寫作啟示】

作者以行云流水般的語言把仰天山的綠生動地展現出來，也把我們帶入了一個仙境。而結尾處則升華主題:從繁瑣的俗事中解脫出來，盡情呼吸自然特有的自由的空氣。發人深省的哲思，文采飛揚的語句，讓我們為小作者深厚的文學底蘊驚嘆不已。

模擬演練

1.閱讀下面文字，根據要求作文。

假日的旅行，在山川湖海、人文景觀中打開生活的視野;心靈的旅行，在思索徘徊、歡樂痛苦中張開思想的風帆;生命的旅行，在探索挑戰、失敗成功中留下一生的印跡……

請以“旅行”為話題，寫一篇不少于600字的作文。

要求:立意自定，文體自選，題目自擬。

【思路點撥】

旅行，本來指為了辦事或游覽從一個地方去到另一個地方(多指路程較遠的)，就是要暫時離開習以為常的環境，去領略他鄉別樣的風情。一般采用移步換景的寫作思路。語言要優美，要能描繪出旅行景點的風光特色，要能吸引讀者去飽覽你所描繪的山川形勝之美。筆鋒要帶感情，“觀山則情滿于山，觀海則意溢于?！保屪x者受到感染;也可以寫旅行日記，記錄所見所聞所感。

2.以“路上”為題，寫一篇記敘文。

要求:①要寫出事情不一般的地方;②要寫清楚事情的來龍去脈;{3}600字左右。

我的寫作提綱:

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3.以“行囊”為題，寫一篇記敘文。

要求:①要有真情實感，不得抄襲;②除詩歌外，文體不限;③不少于600字;④書寫要正確、規范、美觀。

我的寫作提綱:

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