學(xué)困生轉(zhuǎn)化的策略

一、學(xué)校可以采取的策略

轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，更新教育觀念。作為學(xué)校，要教育好每個學(xué)生，就要確立“以人為本”的教育觀念。不管困難有多少，我們要盡心盡力去幫助他們，為他們服務(wù)。因此，學(xué)校要創(chuàng)設(shè)好一種氛圍，搭建好一間平臺，想盡一切辦法，調(diào)動全體教師的積極性，發(fā)揮集體的聰明才智，把轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作，作為學(xué)校教育教學(xué)工作的一項重要內(nèi)容。

二、教師可以采取的策略

學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作能否取得實效，關(guān)鍵在于教師，在于我們的教育機制：

1 細心是關(guān)鍵。教師在工作中要做個有心人，經(jīng)常深入學(xué)生，時刻關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想動態(tài)，多和他們談心，以獲取他們的信任和愛戴。并認真分析他們的學(xué)困成因，用一把鑰匙開一把鎖的方法做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。對易受社會不良風(fēng)氣影響的學(xué)生，要與家庭社會多方協(xié)商，齊抓共管。對家庭教育缺陷，失去家庭溫暖的后進生，學(xué)校老師和同學(xué)應(yīng)主動獻愛心，給他以溫暖。對成績基礎(chǔ)差，自暴自棄缺乏信心的后進生，要正面引導(dǎo)，適當(dāng)鼓勵，耐心細致地做轉(zhuǎn)化工作。要利用各種機會，采取多樣形式，提高他們辨別是非的能力，鍛煉他們控制自己的意志，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2 愛心是秘訣。有愛才有教育，只有你對工作、學(xué)生充滿愛，你才能對工作充滿熱情，才可能真心實意地去關(guān)心這類“弱勢群體”。得到集體關(guān)愛是學(xué)困生最希望得到的，同學(xué)之間的和諧快樂地交流也是學(xué)困生最期望的。要努力營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，形成健康積極的集體輿論，再通過一幫一的“結(jié)對子”活動，使他們感到班集體的溫暖，當(dāng)他們體會到自己也是班集體中不可缺的一員時，就會消除孤獨感，產(chǎn)生自豪感，自覺向好的方面轉(zhuǎn)化。

3 寬容是良藥。對學(xué)生的錯誤不要過于大驚小怪，更不要當(dāng)頭一棒打過去，這樣會傷害學(xué)生的自尊心，使學(xué)生變得消沉或增強他們的逆反心理，應(yīng)給他們一個反省改過的機會，以一顆平常心來看待這些錯誤。對于犯錯誤的學(xué)生，教育處理上，更要講究寬容，要論事不論人，要保護學(xué)生的自尊。再加上恰到好處的點撥，以促成學(xué)生的自省。所以寬容學(xué)生，就要給予他們改正錯誤的機會和時間。

4 激勵是法寶。對于問題學(xué)生，教師要用發(fā)現(xiàn)的眼睛，去尋覓他們身上的閃光點，要偏愛他們，多表揚鼓勵，培養(yǎng)他們的自信心，在不斷的表揚中，學(xué)生就會慢慢相信自己的能力，自信心也會漸漸樹立起來，他的學(xué)習(xí)態(tài)度和人際交往等就會有很大的改觀，促使他們邁好人生中的每一步。

5 評價是保證。教師的評價要以促進學(xué)生學(xué)習(xí)為目標(biāo)，注重學(xué)生個體的差異發(fā)展，特別要改變過去以成績作為評價標(biāo)準的做法。對于學(xué)困生，不管他的成績和表現(xiàn)有多么差，我們都要平等地對待他們，科學(xué)分析，全方位教育。針對他們發(fā)展中的優(yōu)勢傾向，積極鼓勵、引導(dǎo)，發(fā)展他們的個性特長，使每個學(xué)困生都有自己的優(yōu)勢，都能感受到自己的長處，都能保持強烈的自信心和積極健康的心理狀態(tài)。教育評價過程中一定要全面、平等、民主，使學(xué)生在這一過程中不斷認識自我、發(fā)展自我、完善自我，讓學(xué)生真正成為評價結(jié)果的獲益者。

三、優(yōu)化家長學(xué)校，密切家校聯(lián)系

1 協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)困難生與家長的關(guān)系。教育從來就不是單方面的，需要家庭、學(xué)校、社會等方面的共同配合，老師要每月堅持和每一位“學(xué)困生”家長至少聯(lián)系一次，或校訪，或電話聯(lián)系，隨時了解學(xué)生及其家教的動向。想辦法協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)困難生與家長的關(guān)系，讓父母對孩子充滿信心，而來自父母的積極評價以及正確的教育方法對學(xué)習(xí)困難的轉(zhuǎn)化起著至關(guān)重要的作用。

2 提高家長的認識和教育水平。家長對知識重要性的認識，會直接影響孩子對學(xué)習(xí)的態(tài)度和積極性；家長們自小對孩子學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和幫助能很好地促進孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成；家庭對孩子施以良好正確的教育，創(chuàng)設(shè)良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍，會極大鼓勵、促進孩子有序的發(fā)展。

總之，學(xué)困生形成的原因是多方面的，而且，他們教育轉(zhuǎn)化問題是一個長期、反復(fù)的過程。只要我們不拋棄、不放棄，認真分析學(xué)困原因，因材施教，因時施教，因類施教，不斷地用愛心溫暖良心、用誠心換取真心、用平等心激活信心、用耐心鑄就恒心，那么，對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化工作就能落到實處，學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作就一定能取得實效。