新課程高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況的調(diào)查與分析

摘 要:高中課改實(shí)施一年以來，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的情況是否適應(yīng)新課標(biāo)的要求?本文通過對本校高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況(高中化學(xué)必修1，2)進(jìn)行閱卷，訪談等形式進(jìn)行調(diào)查分析，并根據(jù)存在的實(shí)際問題，提出了相應(yīng)建議。

關(guān)鍵詞:課程改革 化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué) 演示實(shí)驗(yàn) 學(xué)生實(shí)際

1.問題的提出

從2008年秋季開始，我校進(jìn)入了高中課改，盡管我校進(jìn)入課改比較倉促，但在大家的共同努力下，在上級部門指導(dǎo)下，在吸取試驗(yàn)區(qū)課改經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校教師和學(xué)生實(shí)際，踏踏實(shí)實(shí)地做好實(shí)驗(yàn)課改的各項(xiàng)工作，使我校的課改工作平穩(wěn)、有序、扎實(shí)地進(jìn)行，為進(jìn)一步了解我校實(shí)施新課程以來高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀，對我校高中化學(xué)教師和部分學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查和訪談，內(nèi)容主要包括教師和學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)狀等。旨在通過對化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀的分析，分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題及影響因素，為進(jìn)一步搞好化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供依據(jù)和提出建議。

2.調(diào)查對象及調(diào)查方法

2.1調(diào)查對象

我校的化學(xué)教師和學(xué)生。注意針對高一年級(必修1和必修2)的兩本教材實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況進(jìn)行全面的了解。

2.2研究方法

2.2.1訪談法:訪談了7位高一年級化學(xué) 授課教師。

2.2.2問卷調(diào)查法:對高一和高二兩個(gè)年級隨機(jī)抽樣調(diào)查，發(fā)放問卷近1000份，收到有效問卷1000份。

問卷內(nèi)容主要包括以下幾方面:學(xué)校在課改工作中的整體情況，教師對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的認(rèn)識(shí)，實(shí)驗(yàn)員配備及實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備情況，專職實(shí)驗(yàn)室、儀器、藥品配備狀況，高中化學(xué)必修1，化學(xué)必修2教材中演示實(shí)驗(yàn)完成情況，學(xué)生分組情況，學(xué)生實(shí)驗(yàn)完成情況，教師增加的實(shí)驗(yàn)，不能完成的實(shí)驗(yàn)等。

3.調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)與分析

3.1學(xué)生的整體情況

從2008年秋季我縣決定進(jìn)入高中課改后，我校從縣教育局，縣教研室以及校領(lǐng)導(dǎo)十分重視課改工作，建立健全各類組織機(jī)構(gòu)。相繼出臺(tái)了《高中課改實(shí)施方案》、《新課程學(xué)分管理實(shí)施細(xì)則》，領(lǐng)導(dǎo)重視，為課改工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我校嚴(yán)格按照《高中課程實(shí)施方案》開足、開齊必修課程和選修課程。面對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革，我校在實(shí)施新課程之初組織理化生實(shí)驗(yàn)員和高一年級教師研究新教材，對實(shí)驗(yàn)室儀器和藥品的不足進(jìn)行補(bǔ)充，盡量滿足新課程的需要，我校還派出八名實(shí)驗(yàn)員到太原培訓(xùn)了一周。為新課程化學(xué)實(shí)驗(yàn)的順利實(shí)施提供了有力的保證。

3.2教師對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的認(rèn)識(shí)

化學(xué)教師普遍認(rèn)為:(1)化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，應(yīng)在教學(xué)中十分重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用，新課程提倡探究式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式有利于培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)以及創(chuàng)新能力;(2)化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軜O大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，能讓學(xué)生親手實(shí)驗(yàn)?zāi)茏寣W(xué)生更好地體驗(yàn)化學(xué)原理和化學(xué)的魅力;(3)新課程淡化了演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)的區(qū)別，這樣給教師更大的自由空間，教師可以根據(jù)需要實(shí)施自己的教學(xué)方法;(4)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)給學(xué)生提供更多的親自動(dòng)手的機(jī)會(huì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，但準(zhǔn)備起來非常麻煩，常常心有余而力不足。

3.3實(shí)驗(yàn)員的配備和實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備措施

學(xué)校實(shí)驗(yàn)員普遍缺乏，我校三科實(shí)驗(yàn)只有7人，而且還有一人兼職。學(xué)校班級多，課時(shí)安排集中，分組實(shí)驗(yàn)不好安排，常常一個(gè)實(shí)驗(yàn)需兩周才能完成，因此，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備起來非常困難。加之課時(shí)比較緊張，在新課程中的所有實(shí)驗(yàn)有沒有明確要求是演示實(shí)驗(yàn)還是分組實(shí)驗(yàn)，有些教師就只能把這些實(shí)驗(yàn)都變成演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生沒有動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

3.4實(shí)驗(yàn)條件

我校共有七個(gè)實(shí)驗(yàn)室，其中化學(xué)只有三個(gè)，有兩個(gè)有通風(fēng)，有一個(gè)通風(fēng)櫥，藥品一般采取上學(xué)期期末做計(jì)劃，一開學(xué)就進(jìn)貨，藥品比較齊全，書上的實(shí)驗(yàn)都能開展。

3.5必修1、2教材中實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況

針對必修1和必修2的實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況對我校進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下:

以上調(diào)查的結(jié)果可以看到:實(shí)驗(yàn)教學(xué)中主要以演示實(shí)驗(yàn)為主，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)為輔，大部分教師在教學(xué)中比較重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，對必修1和必修2教材中所涉及的實(shí)驗(yàn)基本能完成。有的教師還根據(jù)教學(xué)的需要增加了部分演示實(shí)驗(yàn)，但由于條件所限，相對分組實(shí)驗(yàn)做得比較少。也有一些教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面打折扣有很多化學(xué)教師利用課件展示代替了未能開展的演示實(shí)驗(yàn)，另外，有的演示實(shí)驗(yàn)不做而是講實(shí)驗(yàn)。在和化學(xué)教師訪談中發(fā)現(xiàn)，造成以上實(shí)驗(yàn)問題的主要原因有以下幾個(gè)方面:一是條件所限，二是課時(shí)緊張，三是嫌麻煩。

4.幾點(diǎn)建議

4.1加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，不斷提高教師的整體素質(zhì)，教師的素質(zhì)和理念直接影響著課程實(shí)施的效果。對于新課程中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教師首先要十分重視這項(xiàng)工作，充分理解實(shí)驗(yàn)教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中的作用，特點(diǎn)是學(xué)生探究性實(shí)驗(yàn)，分組實(shí)驗(yàn)是任何向其他教學(xué)形式不可替代的，真正將化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為教學(xué)中的主動(dòng)行為。

4.2加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，建立完善的實(shí)驗(yàn)室管理制度。

新課程對化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提了更高的要求，實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)有數(shù)量不能滿足教學(xué)要求，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)有待加強(qiáng)，有關(guān)部門應(yīng)重視實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，為新課程的順利實(shí)施提供有力保證。

學(xué)校應(yīng)盡量增加開放實(shí)驗(yàn)室，配備足量的實(shí)驗(yàn)人員，加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)室的管理，建立完善的實(shí)驗(yàn)室管理制度，最大限度地利用好實(shí)驗(yàn)室，保障實(shí)驗(yàn)室管理制度，最大限度地利用好實(shí)驗(yàn)室，保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利實(shí)施。

4.3加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的評價(jià)，建立促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)全面發(fā)展的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)評價(jià)體系。

有效地評價(jià)是促進(jìn)教學(xué)的重要手段，目前對化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的評價(jià)形式一般還是以紙筆測驗(yàn)為主。一些教師平時(shí)不做實(shí)驗(yàn)，他們認(rèn)為，只要學(xué)生做大量的實(shí)驗(yàn)習(xí)題照樣能得高分。這種單一的評價(jià)方式降低了學(xué)生的全面發(fā)展。

對于實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)該建立起促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)全面發(fā)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)評價(jià)體系。在評價(jià)主體上以“他評”和“自我評價(jià)”相結(jié)合。在評價(jià)內(nèi)容上既包括過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面。在評價(jià)方法上應(yīng)以“質(zhì)性評價(jià)”為主，提倡使用“檔案袋評價(jià)”和“活動(dòng)表現(xiàn)評價(jià)”，同時(shí)，還應(yīng)注意將執(zhí)行評價(jià)和量化評價(jià)有機(jī)結(jié)合起來。逐漸構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)全面發(fā)展的“評價(jià)主體多元、評價(jià)內(nèi)容全面、評價(jià)方式多樣”的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)評價(jià)體系。

通過調(diào)查和訪談，在新課程實(shí)施過程中，教師和學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)在逐步提高。我相信，隨著課程改革的不斷深入，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的條件會(huì)逐步得到較大的改善，實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中的獨(dú)特作用也會(huì)逐漸被人們認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn):

[1]普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書化學(xué)必修1、必修2.

[2]《化學(xué)教學(xué)系統(tǒng)論》.廣西教育出版社.

[3]《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》.2008年第8期.

作者單位:江蘇省黃橋中學(xué)