如何讓學生作文寫出個性

去年會考，有幸參加閱卷。閱卷之余，老師談論最多的便是高分作文。細細品味，這些高分作文都寫出了學生自己的“個性”。那么什么是作文“個性化”呢?所謂個性:就是要充分體現學生自己內心深處的真實想法，說到底就是寫“我”，表現“我”。寫“我見”“我聞”“我想”“我感”“我知”，表現“我”的個性傾向。個性特征和個性心理狀態，表現“我”的喜、怒、哀、懼、愛、惡、欲。那么，在新課改的形式下如何讓學生的作文寫得有個性呢?我認為應該從以下三點做起:

一、變“要我寫”為“我要寫”

長期以來一提到寫作文，學生普遍存在不愿寫現象，老師布置寫作文總是齜牙抽氣，完全是一種應付心理，老師要求寫多少就寫多少，寫完也從來不自己讀一讀作文中到底寫了些什么，中心是什么，而是錯別字滿篇，語句欠通順，這就是“要我寫”的表現，這樣的作文并不是學生內心的真實想法。作文是一種思維勞動，是生活的本來面貌和學生認識事物觀察事物的綜合心理過程，沒有學生的主動參與，沒有學生的積極思考是寫不出好作文的，因而，在寫作文時，要創設具體的情景，找出學生最關心的話題，讓學生有話可說，同時，在寫作文時，要讓學生克服畏難情緒，并在平時的上課過程中逐步培養學生良好的寫作習慣， 這樣學生才不會怕作文，才不會背信棄義地寫出自己不愿寫的內容，作文才會真正張揚學生的個性。

二、在作文中要寫出“真實的我”

就是在寫作文過程中要說真話，說實話，說心里話，而不是說假話、空話、套話，說違心的話，言不由衷的話。這既是作文個性化的要求，也是做人的起碼要求。俗話說的作文如做人，高尚的情操、良好的品質，誠實善良的為人處世的方式方法，決定了學生能否在作文中說真話。這樣的作文只能落入俗套，而不能體現學生作文“我手寫我口”“我手寫我心”的優勢。如果一個學生從小就說假話，沒有誠信，長大后能有益于社會嗎?因而，作文的個性化，要求學生必須按照生活的本來面目真實地寫出自己的想法，追求自己內心深處的情感。

三、作文個性化還必須要有一個“新我”

就是作文寫作必須要有創新意識。每個人的所見、所聞、經歷，積累肯定是不同的，寫“我”所經歷的生活，如第一次做客，第一次進學校，第一次受表揚，第一次軍訓，第一次旅游，第一次當班長……多少生活的浪花，多少歲月的風塵，會直撲我們的筆端。十五六歲的中學生，對人生中的酸、甜、苦、辣總是有著深刻的體味。我的爺爺、我的奶奶、我的爸爸、我的媽媽、我的老師、我的同學、我的朋友、我的理想、我的成功、我的煩惱等等構成了“我”的特點，“我”的個性，只要打開話匣子，說都說不完。太陽每天都是新的，人每天都在改變自己，“日新，日日新，又日新”。“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”，因而，社會中不同的個體，都應該對周圍的一切產生新思想，發前人之所未發，寫前人之所未寫，想前人之所以未想，在作文中標新立意，不落俗套，唯陳言之務去，寫出有聲有色、有情有味、有理有據的個性作文。

總之，作文個性化，寫“我”是關鍵。用自己的筆，自己的腦，自己的思想，寫出閃爍

著自己智慧結晶的作文，這才是作文寫作的目的所在，也是作文個性化的突出特點。唯有如此，作文寫作才會上一個新的臺階。

作者單位:甘肅省張掖市甘州區三閘鎮中心學校