淺析初中生解決原始物理問題能力的教學策略

在教學實踐中，發(fā)現(xiàn)初中生對原始物理問題普遍感到困難重重，并且對這類問題的解決也表現(xiàn)出很大的個體差異，部分學生似乎找到竅門，而更多的學生對待此類問題有不適應甚至有恐懼感。對解決這類問題的困難，輕則影響到學生的考試成績，重則使初中學生對物理學科失去興趣。所以，本人認為對初中生解決原始物理問題的現(xiàn)狀進行研究很有必要，通過研究找出影響初中生解決原始物理問題的主要困難，從而制定相應的教學策略以幫助初中生提高解決這類問題的能力，是很有意義的一件事情。

一、增加實踐體驗，豐富感性認識

1.充分發(fā)揮物理實驗的作用

物理學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學，大多數(shù)物理概念、規(guī)律都是從物理實驗中得來的，或是通過物理實驗而得到驗證的，因此物理實驗是物理教學的一個重要組成部分，在中學物理教學中有著極其重要的作用。實驗取材盡量貼近學生生活實際。這包括兩方面:一方面，實驗的問題情境盡量取材于學生的生活實際，讓學生用物理實驗來解釋生活中常見的物理現(xiàn)象;另一方面，實驗的器材、對象盡量采用生活中隨手可得的物品替代。用貼近生活問題情境來進行實驗教學，可以使學生充分感受到把原始的生活問題加以簡化抽象，然后用簡單的物理實驗來研究的過程，其實這就是原始問題的解決過程，這種直接體驗對于提升學生解決原始物理問題的能力是大有益處的。

2.積極開展物理課外實踐活動

物理學和學生的生活息息相關(guān)，物理知識不是僅僅來自于課堂之上，課外也是學生積累經(jīng)驗，增加體驗的廣闊天地，所以為了豐富學生的體驗，除了在課堂教學中通過物理實驗等手段外，教師還應重視引導學生進行課外實踐活動。開展豐富的物理課外活動可以激發(fā)學生的學習興趣，鞏固學到的物理知識，更重要的是讓學生通過親身感知、直接體驗、主動觀察、操作實驗等方式，從而獲取課本上沒有的知識與經(jīng)驗;并且在獲得直接知識經(jīng)驗的同時，學生的能力也會獲得較大提高。通常初中生可以開展的物理課外活動有趣味小實驗、科技小制作、社會調(diào)查活動。例如，在熱現(xiàn)象學習的過程中，可以組織學生動手完成“紙鍋燒水”的趣味小實驗，通過學生觀察和操作，讓學生發(fā)現(xiàn)實驗中的有趣現(xiàn)象和問題，從而激發(fā)了學生學習的興趣，又培養(yǎng)了學生解決實際問題的能力。

3.用多媒體手段強化感性認識

多媒體是現(xiàn)代化的教學輔助手段，它利用計算機技術(shù)將文字、圖形、聲音、動畫和視頻等多種呈現(xiàn)手段組合起來構(gòu)成綜合的信息系統(tǒng)，改變了以往的“粉筆”加“黑板”的單一教學環(huán)境，可以向?qū)W生提供豐富的感性材料。在傳統(tǒng)教學中，除去實驗，學生在課堂上獲得的感性認識較少，多數(shù)知識是通過教師的語言來傳授的，利用多媒體教學手段可以使教學手段、教學方式、教學效果都有了一個質(zhì)的飛躍。利用電腦強大的數(shù)據(jù)處理能力，智能化地、最大限度地、生動而有趣地、高質(zhì)量地適時處理各種聲音、語言、圖像、圖形、視頻的同時從多方面刺激學生的感官，有利于豐富學生的直觀感受，加強學生的感性認識;有利于創(chuàng)造良好的知識教學氛圍，激發(fā)學生學習物理的熱情;也有利于增加課堂教學的信息量、拓展學生的知識面。

二、拓寬學生知識面，完善認知結(jié)構(gòu)

1.在教學中融入物理應用性知識

從初中物理教材來看，初中物理知識總體上范圍不算太廣，主要是力、熱、光、電這幾部分最淺顯的入門知識，所涉及的物理概念和規(guī)律的難度也不算大。但是，從初中生所解決的原始物理問題來看，許多問題背景是超出教材的，需要學生有更寬的知識面的，為了提高學生對原始物理問題的解決能力，教師在課堂教學時應不囿于教材，應當對所教學內(nèi)容作適當?shù)財U展和延伸，多介紹一些和學生生活相關(guān)的應用性知識，這樣不僅可以加深所教學的物理概念和規(guī)律，更有利于啟發(fā)學生思考、擴大知識面，開闊思路。

2.滲透現(xiàn)代科技成就，拓寬學生視野

提到拓寬學生知識面，一定要涉及到現(xiàn)代科技成就，因為學生生活中到處能感受到現(xiàn)代科技進步所帶來的便利，新聞中天天能聽到新的科技成就，這里邊有不少是和物理學相關(guān)的。關(guān)注現(xiàn)代科技成就與科技新發(fā)展已不是科學家的專利，而成為社會中每一個人的基本素質(zhì)要求。利用現(xiàn)代科技成就不但可以培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，還可以拓展學生視野和知識面，從而增加學生解決原始物理問題的能力。為了達到這個目的，教師可以采用多種手段在課堂教學中滲透現(xiàn)代科技成就，比如結(jié)合光學的學習介紹哈勃太空望遠鏡。

教學策略的運用能夠使初中生解決原始物理問題的能力得到提高。在教學實踐實施過程中，也發(fā)現(xiàn)所提出的教學策略是具有可行性的，但是多數(shù)策略是以滲透的方式融入實際教學過程中的;而且不同的教學內(nèi)容與教學形式所適用的教學策略也有所不同，在新課教學時應注重豐富直接體驗、拓寬學生知識面，而在習題教學中應注重培養(yǎng)學生良好的審題習慣;此外，還發(fā)現(xiàn)教師還需要增加運用教學策略的意識，通過有意識地將相應教學策略融入自己課堂教學中去，才能不斷積累經(jīng)驗，才能更靈活、更有效地發(fā)揮這些教學策略的作用。

作者單位:四川涼山木里縣教育局