淺談體育新課改選項教學中如何體現“以人為本,健康第一”的指導思想

目前“模塊選修體育課”已成為我國學校體育教學改革研究的熱門課題，大家都在根據各地區的實際情況，積極地研究各學校具體的實施方法。現在體育新課改一直把“以人為本，健康第一”作為指導思想。那我們如何才能在新課改模塊選項教學中體現出“以人為本，健康第一”的思想呢?下面把我自己幾點看法闡述如下，供大家參考:

1.學校要注重、加強校本研究，一切從學校的實際情況出發，根據學校和學生的實際情況，設置出符合本校學生發展的選項教學內容?，F在的新課改更加地注重校本研究，就是要求大家在考慮設置教學內容時，不要像過去一樣，全國一刀切，沒有注重各地的實際情況和地區的差異性。不是說每一個內容在全國各地都能成功開展和實施，比如我們在一個地區要搞經濟開發，你不能完全地仿效其他地區的做法，最主要的是要根據當地的地理資源和環境。所以，我們在設置教學內容時，要根據學校的一切實際情況，了解當地人們的風土人情，大多數人的興趣、愛好，設置出適合我校學生發展的教學內容，讓這些內容真正、更好地服務于我們的學生，也使地方民族體育活動得到很好的繼承和發展。

2.從學生的實際出發，引導學生根據自己的實際情況進行正確的選項。我們在根據學校的實際情況設計好模塊教學內容后，接下來就是如何根據學生的實際情況，注意個體差異，引導學生來選擇適合自己發展的內容。很多學生在選擇時就單憑自己的愛好或自己原來會什么做出了簡單的選擇。這樣的選擇依據是很片面的，達不到科學合理。

3.根據學生的實際情況，尊重學生的選擇，盡最大限度地滿足學生的選項要求。在設置選項教學內容時，我們很大程度上受到學校的場地設施和器材的限制，因為再好的教學內容，沒有專業的教師、場地、器材的保障也是很難成功實施的。這就可能造成某些學生的興趣愛好選項得不到實現。所以，我們在設置教學內容時，根據學校的實際情況，盡可能地設置出較多的選項教學內容，來滿足學生的需求。同時，在分班選項時要統籌安排，科學精細地打算，盡量滿足學生的興趣。我們學校要求每一個選項班至少要55人左右才能開，這就使得一些學生愛好少的教學內容得不到開展。于是我們就自己協調每個選項班級人數不等，選項班級人數多或少，老師之間相互克服困難。但是這在很大程度上滿足了學生的興趣選擇，選項內容就得到最大限度地實施。

4.教學手段、方法、內容新穎。在教學方式方面，力求改變單一的灌輸、填鴨式教學方法，改變過于強調講解、示范的教學形式，創設有利于學生主動參與、樂于探究、勇于實踐的良好的教學氛圍。強調以學生發展為中心，幫助學生學會學習。在注意發揮教師主導作用的同時，強調以學生發展為中心，創設條件使學生進行自主、合作、探究式學習和合作學習的能力，以促進學生學會學習，提高體育學習和增進健康的能力。注重學生運動愛好和專長的形成，奠定學生終身體育鍛煉的基礎。

5.評價手段多樣，注重區別對待。選用多種評價方法，促進學生學習能力的提高。根據高中學生的特點，學習評價可采用多種評價方法，如觀察、口頭評價、測驗、技能評定、展示、成長記錄、量表評價等。那么根據我校及學生的實際情況，我們采用，首先，成長記錄法，即在每一個選項教學實施之前，我們就對學生進行原始成績的測試，并做好記錄。這樣就能夠照顧到大多數同學，使大家盡可能地通過自身的努力，達到健身的效果、提高自己的健康狀況、培養自覺鍛煉的習慣。

總之，畢竟學校體育不是競技體育，學校體育追求的是健身的效果和在健身中體會到的樂趣，教會學生學會健身的方法、學會積極地面對人生和適應社會的能力，樹立終身鍛煉和健康的思想，全面、科學地促進學生身心和諧發展，所以，我們在選擇教學內容和實施教學時，要盡量地做到務實，一切從學生的實際健康出發，注重興趣的培養，體現內容的實效性，使技能教學與人文教育內容有機的結合，相互滲透。這樣才能體現出“以人為本，健康第一”的思想。

作者單位:貴州盤縣第二中學