培養信息技術興趣,提升學生的信息素養

可能有的人會說，小學生上信息技術課興趣濃得很，不需要培養了。其實，這只是表面現象，學生喜歡上信息技術課，但不喜歡學習信息技術知識，而是喜歡在信息技術課上打游戲，原因有三:一是信息技術課上學的內容現在還用不到(缺乏應用信息技術的綜合環境);二是學生認為這些知識長大了學也是一樣;三是游戲的吸引力確定太大了。

如何培養學生學習信息技術的興趣，提高學生的信息素養呢?我認為應從以下幾個方面入手:

一、提高教師自身信息素養，積極創造信息素養環境

教師的信息素養是影響中小學生信息素養的關鍵，信息技術課教師需不斷地加強現代教育技術的學習，及時地轉變教育思想觀念，讓信息技術課堂充滿活力。在課堂實踐中，教師應注重怎樣激發學生的興趣，讓學生有獲取知識的欲望。同時，教師也應該讓學生有一種成就感，即學生通過教師的引導，自主分析問題、解決問題從而獲取知識的一種成就感。要想營造良好的信息技術的學習和使用氛圍，首先要求教師搞好課堂設計，盡量把一些抽象的知識變成學生的感性認識，讓學生了解這些抽象知識的動態。例如在講“計算機病毒”一節內容時，不能泛泛而談計算機病毒的特征、種類，而應把病毒發作時所表現出的特征對學生有所展示，這當然可以通過找一些圖像資料或做課件展示病毒發作時的情景及其危害，讓學生對計算機病毒有感性認識。

二、借助互聯網這個平臺，以網頁為載體，將學生的優秀作業進行展示

具體作法是:對于低年級的學生，將他們輸入字母速度分階段進行測試，而且將測試的速度在班級網頁上進行公布，既讓學生體驗到學習的收獲，又記載了學生學習進步的過程，更重要的是激起學生不斷地超越自己取得新的進步，激起他們的學習興趣;中年級的學生，將他們漢字輸入的速度進行定期測試并在班級網頁上進行發布，而且將學生用畫圖畫的優秀作品也放在班級網頁中，讓學生體會到成功感。對于高年級的學生，則教他們自己做網頁，在他們學會制作網頁后，就要求他們做具有自己特色個人主頁，主頁中既有自我介紹，也有自己平時好的電腦作品和其他學科的優秀作品(如優秀作文，小制作、小發明等)，也可以在網上收集資料或自己撰寫材料做成專題個人主頁，然后將學生的個人主頁放到班級主頁中，特別優秀的就放在學校主頁中，供同學們欣賞和評價，同時也提高了學生的知名度和成功感，收到了很好的效果。

三、開展豐富多彩的課外活動，促進學生創新精神和信息素養的培養

信息技術教育中，要特別重視信息活用能力的培養，即以信息技術的方法解決問題能力的培養。在解決問題的過程中，如何分析問題，如何根據問題的分析去尋求解決問題的算法，如何評價與完善解決問題的過程比工具的掌握更為重要。在信息活用能力的培養中，與具體機器、軟件操作能力相比較，應更注重分析問題能力的培養。課堂的時間是短暫的，為了給學生更多的培養、提高信息素養的機會，結合教學，積極開展豐富多彩的課外活動，以對課堂進行延伸，讓學生創造并創新出好的作品。

四、推進信息技術與其他學科的整合

學校的信息技術教育包括兩個方面，一是信息技術課，二是與其他學科的整合。前者是基礎，后者是活用、實踐。

信息技術學科與其他學科之間在內容上必須相互滲透、相互整合，只有這樣，才能真正發揮信息技術對教育的變革性推動作用。信息技術課程與其他課程的整合包括兩個方面的含義:一方面是以信息技術促進其他課程的學習;另一方面，通過其他課程的學習，充實、完善或補充信息技術課程的不足。信息技術與其他課程的整合，既有利于其他課程內容的學習，也利于信息技術的學習。

信息技術教育是一種素質教育，信息素養是信息社會的每一個成員所必須具備的一種基本素養，目前，中小學正大力普及信息技術教育，但運用行之有效的方法來培養學生良好的信息素養，還需要信息技術課教師在教學實踐中作進一步的探討。應將學生的信息素養及其培養作為學校素質教育及學校教育信息化的一個重大問題予以高度重視，認真解決，只有這樣，才能有效地促進學校教育的現代化。

作者單位:江蘇省連云港市浦東小學