淺析農村小學體育教學

搞好農村中小學體育教育，是當今時代發展的需要，也是對我國教育方針的貫徹，一個具有高素質的現代人才，必須具有健強的體魄，而小時候正規系統的訓練，就需要從體育課開始。抓好中、小學體育教育，也是培養體育后備人才，使中國在未來實現“保持”體育強國偉大戰略目標的需要。農村的中小學生，大多具有吃苦耐勞，堅忍不拔的意志品質，對這些學生進行專業、系統的體育教學和訓練，是可以為國家輸送大批體育后備人才的。同時，也可以使農村中小學生得到全面發展，縮小他們與城鎮學生受教育的差距。所以大力發展農村體育教育，具有重大意義，也是勢在必行的。但農村體育教育的發展，目前還存在著一些問題。

一、教育觀念滯后

在廣大農村特別是村級小學，在“應試教育”影響下，體育課程的價值取向與其他課程不大一致而得不到重視，體育教育仍是基礎教育的薄弱環節。學校為片面追求升學率，對體育工作可以說是“講起來重要，做起來次要，忙起來不要”。嚴重影響著體育教學的正常開展，有些家長對體育重要性的認識僅僅停留在理性認識中，認為體育只是“玩”，會影響文化學習，因此不支持。“望子成龍，望女成鳳”的真正意義便成了“升學”教育，文化水平的高低便決定了“成龍，成鳳”與否，強烈的升學愿望促使眾多苦心父母對子女的教育側重于文化知識的學習，雖然這也是國家對人才選拔的正確方針，但對體育來說，卻形成了觀念的誤區。而且，以“體力勞動”替代“體育鍛煉”已在諸多的農村父母心中形成了定勢。他們認為，體育無非是身體運動，而農村的孩子，除了在學校里念書以外，其余的時間大多在勞動中度過，在家長們的心中，平時的體力勞動則完全可以代替體育運動。因此，如何處理體育鍛煉與體力勞動的區別，如何處理升學與全面發展的矛盾，如何貫徹黨的方針，強化農村體育工作的地位，轉變人們的觀念，端正人們的認識，便成了影響農村體育教學的重要因素之一。

二、體育教師隊伍遠遠滿足不了教學的需要

由于經濟不發達，許多農村學校專職體育教師的配備遠遠達不到國家規定的要求，特別是村級小學，專職教師可以說了了無幾，即使配備了專職教師，也是掛名的，他們大多數人沒有受過專業培訓，業務素質還不能達到相應的水平。即使很有天賦的孩子，沒有一位具備體育知識和技術的老師去培養，去發掘，而靠自己盲目地去練，或在錯誤的指導下去練，就有可能形成錯誤的動作定型，而且還有可能損傷學生的身心健康。建國以來，國家雖然培養了諸多的體育師資。但是，由于城鄉差距的存在，農村經濟過于落后，都使他們望而卻步。所以，導致農村的體育教師極其缺乏，體育教師隊伍的短缺，給本就難以開展的農村體育教育雪上加霜。而那些對體育充滿渴望的鄉村孩子們，在朝氣蓬勃的時代沒有正確的體育引導，最終即使成長，也只能是一個頭腦簡單，四肢無力的弱書生。

三、場地器材匱乏

由于農村經濟的落后，體育經費的嚴重不足，使場地器材嚴重匱乏，雖然一部分學校添置了部分體育器材，基本上能夠滿足學校體育教學及課外體育活動，但隨著素質教育的深入，很多九年義務教育成果在很多村級小學已“蕩然無存”。受經濟條件的影響有些學校體育設施不能得到補充。沒有場地、器材設施，農村小學生大多只能在戶外拍拍球，踢踢毽子，捉迷藏等。在這種現狀下，再有水平的體育老師，面對校無場地，無器材的情況也只能感嘆英雄無用武之地，因為體育畢竟是通過運動來體現的，光有滿腹的理念，而不去進行身體練習，怎能增強學生體質，又怎能培養出合格的體育人才呢?

四、備課缺少成效

備課作為上課的依據，真的被廣大教師充分利用起來，按照備課的內容進行教學了嗎?答案是否定的，受學校辦學條件上的影響及教師自身業務素質的制約，備課只成為一種形式，久而久之又成了體育教師的一種負擔。備課簿每學期都是新的，而內容依舊如故，日復一日，年復一年，備課內容“換湯不換藥”，大部分體育教師在做無用功的局面何年何月何日了結?

作者單位:松原市扶余縣伊家店鄉第一中心小學