文言文閱讀

[課標(biāo)要求]

閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文80篇。

要理解文言文的基本內(nèi)容，首先得從理解詞句開始，包括對常用文言實詞和虛詞的理解，以及對特殊句式的理解。作為中考，只求通其意，而不要求通其法，即以了解文意為目的，而不考查古漢語知識。

[備考指要]

文言文復(fù)習(xí)要以課內(nèi)文言文為主，因為即使命題材料來自課外，試題也是依據(jù)課內(nèi)所應(yīng)掌握的內(nèi)容設(shè)計的。如有超出，一般會有相應(yīng)的注釋。

文言文閱讀常見的考查形式有：

1 解釋常見的文言實詞

文言實詞復(fù)習(xí)重在積累。復(fù)習(xí)時要注意文言實詞一般以單音詞為主的特點，要注意文言實詞一詞多義、古今異義、詞類活用、通假等現(xiàn)象。文言實詞的詞義可以根據(jù)上下文意思推斷，根據(jù)整句中對應(yīng)詞語的意思推斷，根據(jù)詞在句中的語法功能推斷，根據(jù)學(xué)過的知識推斷，根據(jù)相鄰的字推斷，借助熟知的成語推斷，以古今構(gòu)詞特點比照推斷。

例1 (2009江蘇徐州)解釋下列句中加點的詞語。

(1)臣之妻私臣 (2)皆以美于徐公 (3)面刺寡人之過者 (4)卒得反國

解析：“私”“以”的詞義可以根據(jù)上下文意思推斷，“面”的詞義可以根據(jù)詞在句中的語法功能推斷，“反”可以根據(jù)通假字知識推斷。

2 了解重要的文言虛詞的用法

中考一般考查“之、其、于、以”等常見的文言虛詞的用法。復(fù)習(xí)文言虛詞首先要弄懂常見文言虛詞在具體課文中的意義和用法，其次是要按一定的體例進(jìn)行分類、整理、歸納。

例2 (2008江蘇連云港)下列句子中加點詞語的意義和用法與“吏護(hù)還之鄉(xiāng)”中的“之”相同的一項是( )。

A 至之市，而忘操之 B 久之，目似瞑 C 先帝稱之曰能 D 輟耕之壟上

例3 (2009江蘇揚州)下列句中加點字詞的意義和用法相同的一組是( )。

A 古之君人有以千金求千里馬者 有好事者船載以入

B 涓人言于君曰 余將告于蒞事者

C 買其首五百金，反以報君 其真無馬邪

D 隗且見事 北山愚公者，年且九十

3 理解文言文中重要的語句

重要的語句往往是作者抒發(fā)感情、表達(dá)觀點的語句，是與文言文內(nèi)容和表現(xiàn)方式相關(guān)聯(lián)的語句。理解了這些語句，對準(zhǔn)確把握文言文內(nèi)容至關(guān)重要，因此要重點揣摩。同時，還要能用自己的語言準(zhǔn)確表述文中重要語句的意思。

例4 (2008江蘇蘇州)“水落石出者”一句描寫的是哪一個季節(jié)?由此演化而來的成語“水落石出”表示什么意思?

例5 (2009吉林)請用自己的語言描寫出“銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯”的景象。

4 翻譯文言文語句

翻譯文言語句要做到“信、達(dá)、雅”。在翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。直譯時主要應(yīng)運用“替、擴(kuò)、留、補(bǔ)、刪、調(diào)”六字法。

文言語句翻譯的步驟是：通讀全文，把握大意；通讀全句，標(biāo)注要點；按照詞序，對應(yīng)翻譯；調(diào)整語序，符合規(guī)范；檢查校正，防止誤譯。

例6 (2009江蘇無錫)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

(1)被災(zāi)尤劇。 (2)孰謂人心之淳，風(fēng)俗之厚，今不若古哉!

例7 (2009江蘇徐州)用現(xiàn)代漢語翻譯下面三個句子。

(1)我孰與城北徐公美?(2)由此觀之，王之蔽甚矣。(3)吾知所以亡矣。

5 美麗理解淺易文言文的基本內(nèi)容及作者的觀點態(tài)度

首先要整體把握文章，理清文章的思路；然后在整體把握的基礎(chǔ)上落實對各段的理解；并聯(lián)系具體的語言環(huán)境理解重要的語句，進(jìn)而理解文章的深層含義、作者的觀點態(tài)度。

例8 (2008江蘇宿遷)閱讀兩文，回答問題。

甲文通過“_________”這句富有侮辱性的話，表現(xiàn)了楚王的傲慢無禮；乙文通過“勿殺!寡人聞命矣”這句話，表現(xiàn)了景公的_________；甲乙兩文則共同表現(xiàn)了晏子的________。

6 對淺易文言文的內(nèi)容進(jìn)行評價，有自己的看法和體驗

對文言文內(nèi)容進(jìn)行評價的前提是準(zhǔn)確理解文言文內(nèi)容，評價要聯(lián)系文言文內(nèi)容。看法和體驗要言之有理，語言表述要準(zhǔn)確、嚴(yán)密。

例9 (2009江蘇徐州)請結(jié)合語段分析造成齊威王能夠“戰(zhàn)勝于朝廷”而宋昭公不得不“出亡”的原因各是什么，你從中得到了怎樣的啟發(fā)?

原因：________

啟發(fā)：________

例10 (2008江蘇鎮(zhèn)江)魏征去世后，唐太宗為什么會發(fā)出“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以見興替；以人為鏡，可以知得失。魏征歿，朕亡一鏡矣”的感慨?

[典例精析]

例1 (2009江蘇蘇州)閱讀《鄒忌諷齊王納諫》中的幾段文字，完成1～5題。

于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以莢于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：”群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者。受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。

燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

A 1 下面哪兩組句子中加點的詞的意義相同?

由此觀之，王之蔽甚矣

予觀夫巴陵勝狀(《岳陽樓記》)

B

群臣吏民能面刺寡人之過者

年且九十，面山而居(《愚公移山》)

C

能謗譏于市朝

百里奚舉于市(《生于憂患，死于安樂》)

D 聞寡人之耳者

隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)(《小石潭記》)

E

數(shù)月之后，時時而間進(jìn)

廣故數(shù)言欲亡(《陳涉世家》)

2 下面句中加點詞的古今意義哪一項相同?

A 今齊地方千里

B 由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳(《出師表》)

C 可以一戰(zhàn)(《曹劌論戰(zhàn)》)

D 然后知生于憂患，而死于安樂也(《生于憂患，死于安樂》)

3 用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線的句子。

4 “王之蔽甚矣”中的“蔽”是什么意思?從文中看，齊威王除“蔽”取得了什么效果?

5 本文中的“王之蔽甚矣”是一種諫，《曹劌論戰(zhàn)》中的“忠之屬也”也是一種諫，《捕蛇者說)中的“以俟夫觀人風(fēng)者得焉”，可以認(rèn)為是另一種形式的諫，進(jìn)諫者都關(guān)注到了民意或民生。對此你是怎么理解的?

例2 (2009江蘇鎮(zhèn)江)閱讀下面兩段文言文(節(jié)選)，完成6～10題。

[甲]余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以現(xiàn)，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先迭德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人：余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

[乙]祖瑩字元珍，范陽遒人也。父季真，位中書侍郎，鉅鹿太守。瑩年八歲能誦《詩》《書》，十二為中書學(xué)生，耽書，父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火，驅(qū)逐僮仆，父母寢睡之后，燃火讀書，以衣被蔽塞窗戶，恐漏光明，為家人所覺。由是聲譽甚盛。內(nèi)外親屬呼為圣小兒。尤好屬文，中書監(jiān)高允每嘆曰：“此子才器，非諸生所及，終當(dāng)遠(yuǎn)至。”時中書博士張?zhí)忑堉v《尚書》，選為都講。生徒悉集，瑩夜讀勞倦，不覺天曉，催講既切，遂誤持同房生趙郡李孝怡《曲禮》卷上座。博士嚴(yán)毅，不敢復(fù)還，乃置《禮》于前，誦《尚書》三篇，不遺一字。以才名拜太學(xué)博士。

[注]①范陽遒(qiu)：范陽郡道縣。②中書：即中書省，官署名。③耽書：酷愛讀書。耽，迷戀、沉溺。④都講：主講。

6 解釋下列句中加點詞語。

(1)益慕圣賢之道(

)

(2)或遇其叱咄(

)

(3)同舍生皆被綺繡(

)

(4)生徒悉集(

)

7 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

以是人多以書假余，余因得遍現(xiàn)群書。

譯文：

8 如果用“祖瑩偷讀”作為上聯(lián)，結(jié)合[甲]文相關(guān)內(nèi)容對出下聯(lián)，并說說[甲][乙]兩文所寫人物宋濂和祖瑩在讀書上有什么共同特點。

下聯(lián)：

共同特點：

9 體會[甲兒乙]兩文劃線句子的人物描寫在文中的作用分別是什么。

[甲]_________________________

[乙]_________________________

10 結(jié)合文中的相關(guān)語句，說說從宋濂求師的經(jīng)歷中，你受到哪些啟發(fā)。

答：_________________________

解析：_________________________

第1、6題，考查對重點實詞的理解。考查形式主要有兩種，一是在一組句子中判斷詞義的相同或相異，二是直接解釋加點的詞。在組內(nèi)判斷詞語意義的異同要結(jié)合具體的句子進(jìn)行分析。直接解釋詞語要回憶所學(xué)，溫故知新；要能舉一反三，觸類旁通。

第2題，考查詞語古今意義的異同，一般有兩種形式，一是要求直接寫出古今義，二是放在一組句子中進(jìn)行判斷選擇。古今異義的詞語需要平時積累，理解時需要放在上下文語境中。要做到句義合理、語意上下文銜接。

第3、7題，都是句子翻譯題。文言語句翻譯不能漏掉要點，如第3題中的“于”、第7題中的“以”“假”“因”等就不能漏掉；翻譯時能直譯的必須直譯。不能直譯的方可意譯。

第4、8、9題，是考查對文段的理解、分析，第8題要求對對聯(lián)，答題的要求更高些。答第4題必須要認(rèn)真閱讀選文，從選段中找出具體的句子。答第8題必須要從選段中找出有關(guān)兩人讀書的語句，然后加以比較，找出共同點。耍弄清人物描寫的作用，首先對文言語段要能有個整體的把握，然后結(jié)合語境進(jìn)行分析。

第5、10題，是開放性試題，回答要與文段內(nèi)容有關(guān)，要言之有理。開放性試題要認(rèn)真審題，明確題目的要求。第5題，首先要弄清“此”指代什么，然后才能答題；第10題，答題的角度是“從宋濂求師的經(jīng)歷中”，而不是其他方面。

[實戰(zhàn)演練]

(一)閱讀《陳涉世家》中的選段，完成1～4題。

二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎?”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少于也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。”吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎!”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。”乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐嗚呼曰“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。

1 指出下列句中的通假字，寫出其本字，并釋義。

(1)發(fā)閭左逋戍漁陽九百人 ___ 同____ ，意思是

(2)為天下唱，宜多應(yīng)者_(dá)___ 同____ ，意思是

(3)固以怪之矣。____同____，意思是

2 與“扶蘇以數(shù)諫故”中的“以”字用法相同的是( )。

A 今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕 B 固以怪之矣

C 祭以尉首 D 不以物喜，不以己悲

3 請根據(jù)要求答題。

(1)作為中國歷史上第一次農(nóng)民起義的領(lǐng)導(dǎo)者——陳勝等人絕不只是逞匹夫之勇，而是對朝廷、庶民的情形、庶卒的心理都有比較全面、清醒的認(rèn)識和了解。他們采用了哪些正確的策略?

①__________ ②__________

(2)陳勝為起義作輿論準(zhǔn)備的辦法是：

①__________

②__________

4 將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。

①又間令吳廣之次所旁叢祠申。

譯文：___________________

②當(dāng)立者乃公子扶蘇。

譯文：______________________________

(二)閱讀《出師表》中的一段文字，完成1～5題。

親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明；故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、偉、允之任也。

1 下列哪兩組句子中加點詞的意義相同?

A

遂許先帝以驅(qū)馳

潭中魚可百許頭(《小石潭記》)

B

庶竭駑鈍

殫其地之出，竭其廬之入(《捕蛇者說》)

C

至于斟酌損益

益習(xí)其聲，又近出前后(《黔之驢》)

D

則漢室之隆，可計日而待也

號令召三老、豪杰與皆來會計事(《陳涉世家》)

E

故臨崩寄臣以大事也

吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之(《曹劌論戰(zhàn)》)

答：_______和_______

2 “以傷先帝之明”中的“以”是一個表示結(jié)果的連詞，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的“以致”。下列各句中的“以”跟它用法完全相同的一項是(

)。

A 誠宜開張圣聽，以光先帝遺德

B 不宜妄自菲薄。引喻失義，以塞忠諫之路也

C 遂許先帝以驅(qū)馳

D 宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理

3 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中。

譯文：___________________________

4 選段中說“先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也”，“大事”在該段中具體指什么?用原文中的四個字短語回答。

答：___________________________

5 “功蓋三分國，名成八陣圖。江流石不轉(zhuǎn)，遺恨失吞吳。”杜甫的這首懷古絕句歌詠了諸葛亮的豐功偉績，說說你對詩中“遺恨”的理解。

答：___________________________

(三)閱讀下面的文言文，完成1～5題。

淮陰侯韓信者，淮陰人也。始為布衣時，貧，無行，不得推擇為吏；又不能治生商賈。常從人寄食飲，人多厭之者。常數(shù)從其下鄉(xiāng)南昌亭長寄食，數(shù)月，亭長妻患之，乃晨炊蓐食。食時信往，不為具食。信亦知其意，怒，竟絕去。信釣于城下，諸母漂，有一母見信饑，飯信，竟漂數(shù)十日。信喜，謂漂母曰：“吾必有以重報母。”母怒曰：“大丈夫不能自食，吾哀王孫而進(jìn)食，豈望報乎?”淮陰屠中少年有侮信者，曰：“若雖長大，好帶刀劍，中情怯耳。”眾辱之曰：“信能死，刺我；不能死，出我挎下!”于是信孰視之，俛出挎下，蒲伏。一市人皆笑信，以為怯。

1 給下列句中加點的字注音。

①于是信孰視之，僥出禱下( ) ②又不能治生商賈( )

2 解釋下列句中加點的詞。

①始為布衣時，貧，無行( ) ②食時信往，不為具食( )

③常從人寄食飲( ) ④數(shù)月，亭長妻患之( )

3 翻譯下列文言語句。

①又不能治生商賈。

②吾哀王孫而進(jìn)食，豈望報乎?

4，“一市人皆笑信，以為怯。”韓信是真的膽怯嗎?請談?wù)勀愕目捶ā?/p>

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5 閱讀本文，你獲得了怎樣的生活啟示?

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