“閑話”不“閑”

今年我教的是一年級。大家都了解一年級的孩子天真可愛、活潑好動，特別是他們剛?cè)雽W(xué)的那一個月，課堂上絕大多數(shù)的孩子都沉浸在自己的世界里，想脫鞋就脫鞋，想站起來就站起來，想說話就說話，想笑就笑，生氣起來連課堂作業(yè)都不愿做。每天一下課，辦公室里可熱鬧了，大家紛紛說著自己班孩子的特殊行為，這些孩子讓老師們煩惱不已，哭笑不得。“怎樣讓孩子們喜歡上我們的課呢?”其實(shí)這是大家討論的重點(diǎn)。于是，我提議每人想兩個辦法。大家議論紛紛。各自拿出看家本領(lǐng)。經(jīng)過討論，我們從孩子的角度出發(fā)，總結(jié)出這樣9種方法：①良好的開始是成功的一半，精心設(shè)計(jì)有趣、新穎、獨(dú)特的導(dǎo)人方式，讓孩子們從一開始就愛上你的課。②孩子集中注意的時間較短，教學(xué)中可以讓孩子在做游戲、聽音樂、說兒歌等活動形式中休息。③老師要拿出自己的小絕活，有聲有色的朗讀、美麗的簡筆畫等。④呼喊一些口號。提高注意力。如：一二三，坐坐好；小眼睛，看黑板；小耳朵，認(rèn)真聽等。⑤多運(yùn)用充滿激勵性、競爭性的表揚(yáng)形式，使用童話般的評價(jià)語言。把孩子和文中的字母、生字、人物融為一體。⑥經(jīng)常發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，從孩子中尋找榜樣。⑦讓多媒體走進(jìn)課堂，讓學(xué)習(xí)變得更加多姿多彩。⑧不放過每一個細(xì)節(jié)，指導(dǎo)孩子怎樣拿書、捧書、看黑板、看老師、聽別人說話等。⑨不時的提醒加嚴(yán)格的訓(xùn)練。大家把這些方法運(yùn)用到自己的課堂上。上完課后，大家興高采烈地交流自己的感受。孩子們逐漸學(xué)會了聽課，并愛上了語文課。在平時的實(shí)踐中，老師還根據(jù)本班的實(shí)際情況對這些方法進(jìn)行調(diào)整、完善、提高。閑談中，我們還從學(xué)生作業(yè)不能按時完成，怎么做課堂作業(yè)等小事情人手，討論研究，尋找解決這些小事中存在的問題的小策略。

這樣的“閑談”激活了我的教學(xué)思維，在“閑談”中我經(jīng)歷了“問題－反思－策略－實(shí)踐”的研究過程。這樣的“閑談”對我們的教學(xué)最有操作性、最有實(shí)效性，這樣的“閑談”是我成長故事中的故事，永遠(yuǎn)給我靈感與智慧，是我享受成長快樂的最愛。