金融危機影響下如何開展高校畢業(yè)生思想教育工作

摘要:在金融危機影響下，高校畢業(yè)生的思想出現(xiàn)了一些新的特點，使得高校畢業(yè)生思想教育工作面臨許多新情況、新問題。探討新時期畢業(yè)生思想教育工作的新對策，幫助畢業(yè)生正確面對新的就業(yè)形勢，是高校思想教育工作一項緊迫的課題。

關(guān)鍵詞:高校畢業(yè)生;思想政治教育工作;創(chuàng)新;思考

目前，隨著我國改革開放過程中人事制度、就業(yè)制度等各項改革的深入，尤其是受前一時期席卷全球的金融危機的影響，高校畢業(yè)生的思想觀念、行為方式、人生觀、價值觀和世界觀都發(fā)生了很大改變，使高校畢業(yè)生思想教育工作面臨許多新情況、新問題。因此，認(rèn)真做好高校畢業(yè)生思想教育工作，幫助畢業(yè)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、擇業(yè)觀，探討金融危機影響下畢業(yè)生思想教育工作的新對策，是高校思想教育工作一項緊迫的課題。

一、金融危機影響下大學(xué)畢業(yè)生的思想動態(tài)特點

大學(xué)畢業(yè)生思想教育的特點是在一定的社會經(jīng)濟(jì)條件下，根據(jù)一定時期內(nèi)大學(xué)畢業(yè)生的思想和行為特點，為實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)要求而進(jìn)行的有效的思想教育方式。筆者一直從事高校畢業(yè)生管理工作，日常的工作實踐使筆者深深體會到，在金融危機影響下，大學(xué)畢業(yè)生的思想動態(tài)呈現(xiàn)出一些新的特點，主要表現(xiàn)為以下四個方面。

1.畢業(yè)生的奉獻(xiàn)意識明顯減弱。伴隨著金融危機影響的加深，大學(xué)畢業(yè)生的競爭意識不斷加強，但是其負(fù)面影響也是不容忽視的。尤其是名牌高校的畢業(yè)生在具體單位的選擇上與高校正向教育的重理想、顧全局不相吻合，擇業(yè)務(wù)實化、價值取向功利化，過分追求自我實現(xiàn)，一味向往環(huán)境好、待遇高、無風(fēng)險、有發(fā)展前途的單位，這種現(xiàn)象值得我們教育者深思。

2.畢業(yè)生對社會不良現(xiàn)象的趨同行為令人憂慮。我們應(yīng)該承認(rèn)，目前大學(xué)畢業(yè)生思想教育工作既面臨有利條件，也面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。大學(xué)畢業(yè)生的自強意識、創(chuàng)新意識、成才意識、創(chuàng)業(yè)意識明顯增強，但負(fù)面現(xiàn)象也是不容忽視的。作為教育者，我們傳授給學(xué)生的信息是:社會主流是好的、積極向上的，社會中出現(xiàn)的不正常的甚至腐敗的現(xiàn)象只是個別現(xiàn)象，也是暫時的，對于畢業(yè)生而言，就業(yè)時用人單位還是“唯才是用”的，國家倡導(dǎo)的自主擇業(yè)理念也為畢業(yè)生創(chuàng)造了平等競爭的機會。然而，如果某一個或幾個學(xué)生采取非正常方式謀求到理想的工作崗位，就會給大部分學(xué)生造成心理上的不平衡，特別是那些沒有“門路”的學(xué)生更會因此增加對社會的不滿，但是面對社會“現(xiàn)實”只好認(rèn)同這種不良社會現(xiàn)象，甚至自我解嘲說“要學(xué)會適應(yīng)社會”。

3.畢業(yè)生價值取向的困惑感增加，誠信度降低。近幾年，筆者在從事學(xué)生工作過程中越來越深刻地體會到，伴隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化、信息化浪潮而出現(xiàn)的文明沖突和文化碰撞，歷史與現(xiàn)實、傳統(tǒng)與現(xiàn)代、本土文化與西方文明多重因素交織影響，加上全球性金融危機的影響，使得大學(xué)畢業(yè)生面臨空前的困惑與迷惘，不少大學(xué)畢業(yè)生出現(xiàn)了政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲的不正常現(xiàn)象。雖然在當(dāng)前社會背景下大學(xué)畢業(yè)生的價值取向呈現(xiàn)多樣性是正常的，而且這也是當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)觀的一個明顯特征，但是畢業(yè)生如何處理好發(fā)揮才干和實現(xiàn)自身價值、為社會多作貢獻(xiàn)與經(jīng)濟(jì)效益的掛鉤等問題，卻是我們作為教育者應(yīng)當(dāng)深入思考的問題之一。我們應(yīng)當(dāng)理性地認(rèn)識到，這些價值取向的多向性如果變形導(dǎo)致的直接結(jié)果是大學(xué)畢業(yè)生的誠信度降低，畢業(yè)生簽約隨意撕毀合同違約，有學(xué)生甚至錯誤歸結(jié)為是用人單位逼著他們造假，因此這種現(xiàn)象值得我們教育者深思。

4.教育行為的滯后性導(dǎo)致畢業(yè)生擇業(yè)、就業(yè)意識的滯后。在教育行為上，對大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行系統(tǒng)的就業(yè)、擇業(yè)意識教育是必要的，高校都會統(tǒng)一規(guī)劃并周密安排畢業(yè)生的就業(yè)、擇業(yè)知識教育，并且都能將這項教育納入畢業(yè)生系統(tǒng)教育培養(yǎng)體系。但是，仍然有少數(shù)就業(yè)指導(dǎo)教師對這項工作的重要性認(rèn)識不足，甚至認(rèn)為畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)教育年年搞、老套套，認(rèn)為完成畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)教育任務(wù)就是上幾節(jié)就業(yè)指導(dǎo)課或者開幾場座談會、報告會，甚至認(rèn)為即使做了對畢業(yè)生來說也不會有什么效果。此外，還有些教師認(rèn)為畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)教育就是畢業(yè)前夕短時間內(nèi)的“針對性”教育，其結(jié)果就是國家有關(guān)就業(yè)方針政策宣傳和就業(yè)指導(dǎo)工作的開展明顯滯后于學(xué)生就業(yè)心理的發(fā)展變化，忽視了畢業(yè)生思想教育工作的長期性、累積性，從而導(dǎo)致畢業(yè)生就業(yè)過程中缺乏足夠的思想和心理準(zhǔn)備。

二、加強大學(xué)畢業(yè)生思想教育工作勢在必行

對大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行系統(tǒng)的思想教育，無論對畢業(yè)生還是對社會而言都是一項重要的工作，加強對大學(xué)畢業(yè)生的政治信仰、價值觀、誠信及就業(yè)指導(dǎo)等的教育是目前高校從事畢業(yè)生工作的教師應(yīng)當(dāng)注意的一個問題。使大學(xué)畢業(yè)生順利地融入社會，在服務(wù)社會的同時更好地實現(xiàn)人生價值，結(jié)合個人的工作經(jīng)驗，筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)抓好以下四個方面的工作。

1.以艱苦創(chuàng)業(yè)和基層成才教育為主線，開展扎實有效的思想教育活動，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，強化社會責(zé)任感教育

毫無疑問，大學(xué)畢業(yè)生是我國未來社會主義事業(yè)建設(shè)者的骨干力量和社會主義事業(yè)的接班人。但是，另一個不爭的事實是，有少部分大學(xué)畢業(yè)生的社會責(zé)任感不強，較多地關(guān)心個人利益，希望畢業(yè)后到更能體現(xiàn)個人價值的地方和報酬更高的地方去工作。這作為一種個人價值取向本無可厚非，但是，從國家和民族的整體利益出發(fā)，這卻是一個值得關(guān)注的問題。如果一部分大學(xué)畢業(yè)生因懼怕艱苦而不愿意服從國家大局到國家最需要的地方去工作，長此以往就勢必影響國家的整體發(fā)展。因此，加強大學(xué)畢業(yè)生的社會責(zé)任感教育顯得十分重要。高校教育工作者要加強對大學(xué)畢業(yè)生的思想道德教育和擇業(yè)教育，切實轉(zhuǎn)變他們的就業(yè)觀念，引導(dǎo)他們正確處理國家需要與個人選擇的關(guān)系，自覺地把個人的前途、命運與祖國和人民的需要結(jié)合起來。

2.進(jìn)行成人成才目標(biāo)教育，切實加強就業(yè)形勢和就業(yè)政策宣傳，引導(dǎo)畢業(yè)生準(zhǔn)確定位，樹立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀和成才觀

目前，多數(shù)大學(xué)畢業(yè)生依賴性較強，自我管理能力較差，其成人意識總體上比較淡薄，因此對大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行成人成才教育就顯得尤為迫切和必要。客觀地講，目前高校的成人成才教育現(xiàn)狀并不令人樂觀，有些學(xué)生僅僅是在個人發(fā)展上有所謂的個人成才觀，甚至有些畢業(yè)生根本沒有成才目標(biāo)的概念。因此，很多大學(xué)畢業(yè)生在面對就業(yè)時顯得很迷茫，不知道自己在就業(yè)時該如何去做。所以，就業(yè)指導(dǎo)教師不僅要對畢業(yè)生進(jìn)行成人成才教育，還應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)畢業(yè)生充分了解和掌握就業(yè)政策，避免在進(jìn)入社會求職時因?qū)φ卟皇煜ざ霈F(xiàn)就業(yè)困難;同時，就業(yè)指導(dǎo)教師還要指導(dǎo)畢業(yè)生正確處理就業(yè)與擇業(yè)的關(guān)系，加強畢業(yè)生就業(yè)心理教育，調(diào)整畢業(yè)生不切實際的想法和過高的期望值。

3.加強對畢業(yè)生的誠信理念教育和職業(yè)道德教育，培養(yǎng)畢業(yè)生的誠信意識

誠信教育和職業(yè)道德教育對于身處社會邊緣狀態(tài)的大學(xué)畢業(yè)生來說是十分重要的。加強對畢業(yè)生的誠信理念教育和職業(yè)道德教育，應(yīng)抓好兩個方面的工作:一是求職過程中的誠信道德教育，防止和杜絕個別畢業(yè)生為了達(dá)到個人目的而采取不正當(dāng)?shù)氖侄危鐐卧斐煽兒妥C書等;二是從小事做起，增強誠信意識，嚴(yán)格履行就業(yè)協(xié)議。因此，要通過系統(tǒng)的誠信教育和職業(yè)道德教育，使大學(xué)畢業(yè)生以一種健康的心態(tài)走向社會。

4.加強大學(xué)畢業(yè)生心理健康教育、法制紀(jì)律教育及日常行為規(guī)范教育

面對日益激烈的競爭形勢，大學(xué)畢業(yè)生的心理壓力和心理負(fù)擔(dān)日益加重，所以高校目前普遍重視心理健康教育，但仍存在一些不足。一是心理健康教育的立足點主要是幫助學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，盡量減少因心理疾患而發(fā)生非正常事故，而不重視幫助學(xué)生完善心理機制，使學(xué)生順利走向社會、成就人生;二是心理健康教育的規(guī)范化程度不高，有的作為一門課程開設(shè)，有的只是開講座，有的只是靠心理咨詢?nèi)バ麄?三是心理健康教育的重點是有負(fù)面心理傾向的學(xué)生，而沒有把所有學(xué)生都納入系統(tǒng)的心理健康教育中，以至于掩蓋和忽視了一些問題。由于這些問題的存在，不少大學(xué)畢業(yè)生事實上是帶著或輕或重的亞健康心理走向社會的，所以對大學(xué)生進(jìn)行必要且經(jīng)常的心理健康教育應(yīng)當(dāng)是教育工作者必須開展的一項工作內(nèi)容。

三、采取有效措施，強化畢業(yè)生的思想教育工作

針對金融危機影響下大學(xué)畢業(yè)生的思想現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下三個方面開展工作，以加強大學(xué)畢業(yè)生的思想教育工作。

1.思想認(rèn)識到位是做好畢業(yè)生思想教育工作的前提。高校要高度重視畢業(yè)生思想教育工作，充分認(rèn)識搞好畢業(yè)生思想教育的重要性。畢業(yè)生思想教育工作是高校思想教育工作的重要環(huán)節(jié)，也是社會對高校進(jìn)行畢業(yè)生思想教育結(jié)果的考核和檢驗，同時也是畢業(yè)生順利就業(yè)、實現(xiàn)由學(xué)生向社會角色轉(zhuǎn)變的重要保證。因此，高校要徹底改變畢業(yè)生被動應(yīng)付思想教育的狀態(tài)。

2.教育引導(dǎo)到位是做好畢業(yè)生思想教育工作的關(guān)鍵。思想教育必須堅持馬列主義與思想政治理論課的主陣地和主渠道，旗幟鮮明地進(jìn)行社會主義、集體主義、愛國主義教育。同時，要把政治觀、社會觀、人生觀、道德觀教育滲透于專業(yè)教育和成才教育中。要加強理想教育，引導(dǎo)畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)觀。做好這方面教育的途徑有兩種:一是充分發(fā)揮教師教書育人的作用，以教師的言傳身教影響學(xué)生;二是有意識地開展主題教育活動，培養(yǎng)畢業(yè)生的奉獻(xiàn)精神。高校可以邀請社會知名人士、優(yōu)秀校友到校作報告，以他們艱苦創(chuàng)業(yè)的歷程來感染、影響畢業(yè)生，使畢業(yè)生認(rèn)識到人生的價值在于奉獻(xiàn)。還要教育畢業(yè)生認(rèn)清形勢，以務(wù)實的心態(tài)確立自己的擇業(yè)方向，確立合理的期望值，引導(dǎo)他們正確處理國家利益與個人利益、國家需要與個人價值實現(xiàn)的關(guān)系，將實現(xiàn)自身價值與報效祖國有機地結(jié)合起來。

3.服務(wù)指導(dǎo)到位是做好畢業(yè)生思想教育的基礎(chǔ)。開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，提高畢業(yè)生就業(yè)競爭能力。就業(yè)指導(dǎo)課要結(jié)合以往畢業(yè)生求職成功與失利的體會，幫助畢業(yè)生端正擇業(yè)觀念，正確評價自我，引導(dǎo)畢業(yè)生了解政策、認(rèn)清形勢，解決期望值與現(xiàn)實之間的矛盾，幫助畢業(yè)生系統(tǒng)地掌握就業(yè)知識、技巧和方法，提高畢業(yè)生在金融危機影響下就業(yè)的心理素質(zhì)和競爭能力。值得注意的是，就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)加強針對性，對個體就業(yè)中存在的不同矛盾和困惑心理進(jìn)行特殊的指導(dǎo)。同時，高校還應(yīng)該把畢業(yè)生就業(yè)工作作為重中之重，全面貫徹落實“一把手”工程。當(dāng)然，高校應(yīng)大力拓展就業(yè)信息來源渠道，為畢業(yè)生爭取更多的就業(yè)崗位。

總之，在金融危機的特殊背景下，高校思想教育工作者更要牢固樹立“育人為本、德育為先”的工作理念，在繼承黨的思想教育工作優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，積極探索新途徑、新方法，努力體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性、增強實效性，客觀、理性地分析金融危機帶來的一系列影響，并采取有效的措施來應(yīng)對挑戰(zhàn)。筆者相信，只要我們肯努力，就一定能創(chuàng)新和優(yōu)化大學(xué)生思想教育的工作模式，有針對性地探索出一條符合我國國情、適合高校大學(xué)生思想教育工作實際的路子來。

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