課件設計中色彩的審美與運用

摘要:在學術(shù)講座、課堂教學、課題交流等活動中，課件被廣泛運用。但是，課件色彩運用不當?shù)膯栴}很突出。正確理解和掌握色彩美的基本規(guī)律、主要的配色方法以及色彩運用的基本原則是做出好的課件作品的關(guān)鍵。注意提高審美情趣和美術(shù)素養(yǎng)，掌握色彩美的規(guī)律，才能制作出美觀、大方、舒適、觀賞性、適用性強的課件作品。

關(guān)鍵詞:課件;色彩;審美;設計

中圖分類號:G642文獻標志碼:A文章編號:1673-291X(2010)12-0251-02

在學術(shù)講座、課堂教學、課題交流等活動中，課件已經(jīng)被廣泛的應用，遺憾的是，很多課件作品存在著不足和缺點，特別是色彩的使用不當方面的問題尤其突出，不僅影響了課件的美觀性和可讀性，還造成比如心理與視覺疲勞等不必要的負面影響，不能發(fā)揮出課件應有的效果與作用。那么，色彩在設計中所占的位置到底有多重要呢?一件設計作品，一般包含三個元素:色彩、圖像、文字，這三個元素中，又以色彩最為重要，人們首次接觸一件設計作品，最先攫取其注意力的，就是作品的顏色，其次是圖像，最后才是文字。因此，學習課件制作，一定要懂得與色彩溝通，認識它們、了解它們。現(xiàn)就課件設計制作中色彩的審美與應用方法淺述如下:

一、課件設計中色彩美的基本規(guī)律

1.色彩均衡。課件的畫面讓人看上去舒適、協(xié)調(diào)，除了文字、圖片等內(nèi)容的合理排版，色彩的均衡是相當重要的一個部分。一個畫面不可能單一的運用一種顏色，所以色彩的均衡問題是設計者必須要考慮的問題。色彩的均衡，包括色彩的位置、每種色彩所占的比例、面積等等。比如鮮艷明亮的色彩面積應小一點，讓人感覺舒適、不刺眼，這就是一種均衡的色彩搭配。配色中較強的色要適當縮小面積，較弱的色要適當擴大面積，這是色彩面積均衡的一般法則。

2.色彩調(diào)和的原理。調(diào)和是從音樂理論中引進的概念，是指各種色彩的配合取得和諧的意思。色彩的調(diào)和是與色彩的對比而言的，沒有對比也就無所謂調(diào)和，兩者既互相排斥又互相依存，相輔相成，相得益彰。不過色彩的對比不是絕對的，因為兩種以上的色彩在構(gòu)成中，總會在色相、純度、明度、面積等方面或多或少地有所差別，這種差別必然會導致不同程度的對比。過分對比的配色需要加強共性來進行調(diào)和;過分曖昧的配色需要加強對比來進行協(xié)調(diào)。從美學意義上講，色彩的調(diào)和可以說是各種色彩的配合在統(tǒng)一與變化中表現(xiàn)出來的和諧。在視覺上，即不過分刺激，又不過分曖昧的配色才是調(diào)和的。一般來講，過分刺激或過分曖昧的配色都會使人產(chǎn)生一種不愉快的情緒。變化與統(tǒng)一是配色的基本法則。變化里面求統(tǒng)一，統(tǒng)一里面求變化，各種色彩相輔相成才能取得配色美。

3.色彩調(diào)和的主要方法有:(1)一方或雙方加黑、白、灰色以改變一方或雙方的彩度。(2)雙方加一共同彩色，以求得兩對比色親近、相似。(3)一方或雙方各加對方的色，造成“你中有我，我中有你”，以求得類似。(4)改變對比色雙方面積，形成主色調(diào)。(5)通過漸變緩沖對比。(6)以金、銀、黑、白、灰色隔離。

4.主調(diào)。主調(diào)指畫幅里有一種色占主導地位的配置方法。“五彩彰施，必有主色。”這主色就是主色調(diào)的基礎。畫面上紅多就是紅色調(diào)、暖色調(diào);藍多就是藍色調(diào)、冷色調(diào)。此外，還有明色調(diào)、暗色調(diào)、含灰色調(diào)等。有了色調(diào)，畫面才能統(tǒng)一。主調(diào)是畫面美的一個重要方面，課件設計中一定要注重形成一個統(tǒng)一的符合主題內(nèi)容的主色調(diào)。

二、學習課件制作應該掌握的色彩基本概念

1.原色、間色、復色。自然界中有好多種色彩，比如玫瑰是紅色的，大海是藍色的，橘子是橙色的……但是最基本的有三種，即紅，黃，藍，其他的色彩都可以由這三種色彩調(diào)和而成。我們稱這三種色彩為“三原色”。間色，又叫二次色，由三原色中任意兩種相加而成，如紅+黃=橙色等。復色，也稱再間色或第三次色，是由兩個間色或一原色+深灰色而成。原色彩度最高，間色次之，復色更灰。

2.色彩的三要素。自然界的色彩千變?nèi)f化，在這之中，可以分為有彩色(如紅、黃、藍等)和無彩色(如黑、白、灰等)。任何一種有彩色都具備三個特征:色相、明度和純度。而無彩色只有明度屬性。

色相:指的是色彩的名稱。這是色彩最基本的特征，是一種色彩區(qū)別于另一種色彩的最主要的因素。比如說紫色、綠色、黃色等等都代表了不同的色相。同一色相的色彩，調(diào)整一下亮度、或者純度易搭配協(xié)調(diào)，比如，深綠、暗綠、草綠、亮綠。

明度:也叫亮度，指的是色彩的明暗程度。其中，白色明度最高，黑色明度最低。有彩色中，黃色明度較高，藍紫色明度較低。明度越大、色彩越亮的顏色，讓人感覺絢麗多姿、生氣勃勃;明度越低，顏色越暗，則充滿神秘感。

純度:也叫彩度，指色彩的鮮艷程度，也是指色彩的飽和程度。純度高的色彩度高、鮮亮;純度低的色暗淡、含灰色。了解了色彩的三要素與基本概念，是進一步學習和了解色彩如何運用的前提。因為評價色彩合理與否，往往就是從這幾個方面來評價的，例如說，這塊色彩的純度高了，那塊明度太低了等等。因此，我們一定要正確理解并掌握這些基本概念的含義。

三、色彩的知覺與感情

1.色相的對比。如紅與綠為補色對比，對比使紅色更紅，綠色更綠;再如紅底子上的橙色變得偏黃，黃底子上的橙色變得偏紅。

2.明度對比。在黑紙上和白紙上分別放上灰色塊，則呈現(xiàn)出白紙上的灰色顯得比黑紙上的灰深。相反，黑紙上的灰要顯得比白紙上的灰亮。而明度相近的色塊并置在一起，會互相減弱。明度對比在課件色彩的運用中是出問題比較多的地方。如:好多人錯誤的認為，在明度較高的底子上，放上純度很高的黃色字，一定是很鮮明。在距離近的地方還可以看得出來，但到較遠一點的地方去看，黃色的字幾乎看不到了。這就是沒有很好的考慮底子顏色和文字顏色明度上太接近的關(guān)系。

3.彩度對比。灰底子上的高純度色彩顯得更鮮艷。把灰色塊分別放在紅紙和綠紙上，紅紙上的灰便帶綠味;綠紙上的灰便帶紅味。如果黃與紫并置，就會顯的黃的更黃，紫的更紫。

4.色的前進與后退。一般說，灰色中的鮮艷色，冷色中的暖色，暗色中的亮色向前搶稱前進色，相反，稱后退色。正確運用這種規(guī)律，可將主要的標題或內(nèi)容拉到前面來。

5.色的膨脹與收縮。明度起巨大作用。將等大的黑白色紋樣分別交錯地放在白、黑襯紙上，則黑底上的白紋顯得比白底上的黑色紋樣大。

6.色彩與感情。來自個人對生活、自然的不同感受和聯(lián)想。但有些感情，許多人卻是近似的。如:冷(藍色系)、暖(紅、橙、黃等)感，輕(淡色)、重(深色)感等。色彩的冷暖是色相的物理現(xiàn)象在人的心理的反映。色環(huán)中的黃色、橙色、紅色、紫色等都屬于暖色系列。暖色跟黑色調(diào)和可以達到很好的效果。暖色一般應用于活潑熱烈的場面，在展現(xiàn)兒童題材的課題中應用較多，也可以體現(xiàn)出關(guān)懷、溫馨等效果。冷色，如色環(huán)中的綠色、藍色、藍紫色等都屬于冷色系列。冷色跟白色調(diào)和可以達到一種很好的效果。冷色一般應用于一些高科技、嚴肅類課題的設計，主要表達嚴謹、穩(wěn)重等效果。知道了色彩對人所產(chǎn)生的這些影響后，我們在設計制作課件時，要充分考慮、運用這些特點，把課件做得更富有人情味，更適合人們欣賞與理解。

四、課件設計中主要的配色方法

1.同種色配合。指色相基本相同，明度不同的色的配合。如綠、深綠、粉綠的配合。

其特點是:在不同的場合分別表現(xiàn)為調(diào)和與單調(diào)。在表現(xiàn)單一的色彩關(guān)系時應用廣泛。應注意明度的適當對比。要防止明度太近的色配合在一起所造成的畫面模糊一片，也要防止在需要柔和的場合下用近似于黑白的強烈對比，減弱了柔和感。

2.類似色配合，也稱相近色配合。指含有同一色相的顏色的配合或色環(huán)中相鄰的三種顏色。如藍、藍紫的配合，如黃與綠色、黃色和橘黃色等。相近色的搭配給人的視覺效果很舒適，很自然。所以，相近色的配合在要求統(tǒng)一和諧的畫面設計中是最為常用的色彩組合形式。

3.對比色配合。指與該色不含有共同色相的色的配合。如紅與黃、黃綠、綠、青 等色的配合。凡與色輪中相對的色相配合，都稱為補色配合(最強烈的對比色配合)。如紅與綠、橙與青。紅與補色以外的對比色配合，稱次對比色配合。對比色的特點，一般表現(xiàn)為鮮明、強烈;但處理不當時，容易形成雜亂、炫目的效果。對待互補色，調(diào)整一下補色的亮度，有時候是一種很好的搭配。補色在課件設計中用得也極為普遍，它醒目、有動感，有較強的視覺刺激作用，便于激活學生情緒，達到提高教育教學效果目的。“萬綠叢中一點紅”，就是很好的運用補色引起人們注意的例子。

4.色彩層次。底色、底紋、浮紋之間，色的明度高低不同，便會形成不同的層次效果。層次大體上可以分為三種情況:亮底上配深、灰紋樣;深底上放灰、亮紋樣;灰底放亮、暗色紋樣。同種色、類似色的配置應特別注意層次清楚才能突出紋樣，一幅畫面中明顯過分接近會起同化作用，應避免。色彩層次主要就是要注意色的明度的把握。

五、課件設計色彩運用的基本原則

1.要努力使課件具有有可讀性、實用性、美觀性。在色彩具體運用中，配色必須考慮到用途與目的，例如:主要標題的色彩要醒目突出，適合使用對比強烈的色彩配合效果。

2.大面積的畫面應選用和諧美觀的色調(diào)，要避免使用過分刺激、容易導致視覺疲勞而降低教育教學效率的對比強烈的配色。

3.針對不同學科、不同內(nèi)容、不同的聽課群體，對課件色彩的設計都應該有相應的要求，以符合其設計要求和適應性。以少年兒童為教育對象的課件，宜用活潑、鮮亮、對比強的色彩與主調(diào)，激發(fā)學生學習興趣，攫取其注意力，提高教學效果。

4.學術(shù)層次比較高的講座，課件可用體現(xiàn)嚴謹、工整、肅穆的冷色調(diào)為主，以體現(xiàn)其較高的學術(shù)性與權(quán)威性。

信息技術(shù)的迅猛發(fā)展正在引起教育領(lǐng)域的一場新的革命。作為教育工作者，要以人為本、與時俱進、適應發(fā)展，積極學習信息技術(shù)與課件設計制作技術(shù)，特別要注意提高審美情趣與美術(shù)素養(yǎng)，掌握色彩美的規(guī)律，制作出美觀、大方、舒適、觀賞性、適用性強的多媒體課件作品，為順利完成教育教學任務，提高教育教學效果，奠定堅實的基礎。

[責任編輯 陳鳳雪]