淺談?dòng)變荷鐣?huì)交往能力的培養(yǎng)

隨著社會(huì)科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，社會(huì)分工越來越精細(xì)，在充滿競(jìng)爭(zhēng)的同時(shí)也要求分工合作，積極的合作態(tài)度和良好的合作技能是每個(gè)公民必須具備的素質(zhì)，重視兒童社會(huì)交往能力的培養(yǎng)已成為社會(huì)發(fā)展的必然要求。

一、幼兒社會(huì)交往能力的內(nèi)容

幼兒社會(huì)交往是幼兒與周圍人們相互交流信息、交流情感、與人協(xié)同活動(dòng)的一種交際活動(dòng)過程，包括以下幾個(gè)方面：

1 具有積極主動(dòng)的交往態(tài)度。交往態(tài)度是指人在社會(huì)交往過程中表現(xiàn)出來的較持久的反應(yīng)傾向。幼兒積極的交往態(tài)度的形成是在與環(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的。通過交往活動(dòng)，幼兒的交往態(tài)度經(jīng)歷了從不知所措到作出積極的反應(yīng)，從作出積極的反應(yīng)到在交往活動(dòng)中主動(dòng)地、積極地發(fā)起交往。幼兒在從不敢交往到樂于交往這一變化過程中。逐步掌握了社會(huì)規(guī)范，認(rèn)識(shí)了社會(huì)角色，形成了積極的交往態(tài)度，促進(jìn)情感和個(gè)性的健康發(fā)展。

2 獲得一定的交往技能和策略。交往能力是人們?cè)谏鐣?huì)交往過中所運(yùn)用的交往策略、交往技能以及建立和諧人際關(guān)系的能力。幼兒交往的技能主要包括合作、分享、輪流、遵守規(guī)則、解決沖突等方面的技能。

社交技能如何對(duì)社會(huì)交往的質(zhì)量有至關(guān)重要的影響。因此，獲得一定的交往技能，學(xué)會(huì)與同伴合作和交往的策略。是提高幼兒社會(huì)交往能力的重要保證。

3 建立良好的同伴關(guān)系。同伴關(guān)系是兒童之間在共同活動(dòng)中建立的一種人際關(guān)系，同伴交往讓幼兒逐步學(xué)會(huì)如何與他人共同活動(dòng)，學(xué)會(huì)合作與解決沖突，從而使社會(huì)認(rèn)知能力和社會(huì)交往能力不斷提高。良好的同伴關(guān)系是幼兒心理健康發(fā)展的重要精神環(huán)境，有利于他們形成自信、自尊、活潑開朗的性格。因此，教育和培養(yǎng)幼兒建立與同伴的良好和諧關(guān)系，是幼兒社會(huì)交往教育的重要內(nèi)容。

4 養(yǎng)成積極、友好的交往行為。良好的交往行為是指幼兒在社會(huì)交往過程中逐步養(yǎng)成的禮貌、尊重、諒解、分享、助人、謙讓等行為。在有目的、有計(jì)劃的教育培養(yǎng)下，幼兒開始按道德規(guī)范的要求約束和指導(dǎo)、評(píng)價(jià)自己的行為，使幼兒良好的交往行為變得更主動(dòng)和自覺，這種良好交往行為的出現(xiàn)和發(fā)展是幼兒社會(huì)性發(fā)展的重要特征。

二、培養(yǎng)幼兒社會(huì)交往能力的途徑

1 建立和諧、平等、信任、安全、利于交往的環(huán)境氛圍，培養(yǎng)積極的交往態(tài)度。幼兒園應(yīng)擁有一種以愛和尊重為基本的人際氛圍。首先，工作人員之間關(guān)系和諧、互相尊重、彼此支持協(xié)作，遇到困難一起解決，獲得快樂一起分享，給孩子一種溫暖、和諧、安全的感覺。為孩子之間的人際交往樹立榜樣。其次，對(duì)待孩子應(yīng)以愛為前提，尊重每個(gè)幼兒。教師要?jiǎng)?chuàng)造真正民主平等的氣氛和環(huán)境，少用命令性語言，多些征詢并以兒童的身份融入孩子的活動(dòng)中，增加與每個(gè)孩子接觸的機(jī)會(huì)，盡量采用多種適宜的非語言行為與幼兒交往，通過每天一問、師生合作、同伴合作、睡前悄悄話等肯定性接觸，建立良好的師生關(guān)系，激發(fā)其交往的欲望，培養(yǎng)積極的交往態(tài)度。

2 加強(qiáng)日?；顒?dòng)中的滲透，幫助幼兒學(xué)會(huì)一些人際交往的技能，培養(yǎng)良好的交往行為。交往技能的高低是影響幼兒交往成敗的關(guān)鍵。針對(duì)幼兒交往技能發(fā)展滯后的現(xiàn)狀，我們要在日常生活中抓住教育的契機(jī)，適時(shí)地交給孩子一些交往的技能，學(xué)習(xí)一些交往的策略。如：怎樣與人打招呼、怎樣與人商量、如何與人交談等。掌握了一般的人際交往技能以后，幼兒在交往中比較積極主動(dòng)，能主動(dòng)迎接客人，大方自然、毫不拘束地帶客人參觀幼兒園。

日常同伴交往是幼兒人際交往的主要內(nèi)容，教師要注意觀察、善于發(fā)現(xiàn)幼兒同樣交往中的表現(xiàn)，及時(shí)給予幫助，引導(dǎo)幼兒分析學(xué)習(xí)成功的交往策略和良好的交往行為，分享同伴友好交往的快樂。

游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，通過游戲幼兒可以習(xí)得交往的技巧，培養(yǎng)輪流、禮貌、協(xié)調(diào)、助人、分享、合作等良好交往行為。如沒有當(dāng)上售貨員的幼兒，會(huì)通過協(xié)商(我當(dāng)售貨員行嗎)、猜拳(誰贏了誰當(dāng)，好嗎)、搬來一筐玩具(我送貨來了，你點(diǎn)貨，我來幫你賣吧)等方式解決交往中碰到的問題，學(xué)會(huì)交往的策略，提高社會(huì)適應(yīng)能力。

3 創(chuàng)造條件，提高幼兒的交往能力，建立良好的同伴關(guān)系。

①通過有目的的教育活動(dòng)，如故事、情景表演等展現(xiàn)幼兒人際交往的生動(dòng)事例，學(xué)習(xí)交往策略，提高交往技能。

②組織相關(guān)的交往實(shí)踐系列活動(dòng)，如姐妹班手拉手活動(dòng)、外出參觀、新聞分享等，能使幼兒提高交往技巧，又能獲得心理上的滿足。

③創(chuàng)造適宜條件，豐富交往內(nèi)容，提高交往技術(shù)。交往總是伴隨活動(dòng)出現(xiàn)的。在活動(dòng)區(qū)中增加合作性的操作材料，在游戲中、日?；顒?dòng)中增加交往合作的內(nèi)容，就能增加交往的機(jī)會(huì)。同時(shí)，在一日活動(dòng)中應(yīng)盡可能科學(xué)合理地安排時(shí)間，減少集體等待，讓幼兒有較多機(jī)會(huì)參加各類活動(dòng)和自由活動(dòng)，如分享會(huì)、自結(jié)伴散步等，還可以開辟交往小天地，如悄悄話信箱、好朋友園地、玩具交換場(chǎng)等，讓孩子們有充分的交往時(shí)間和空間，在交往中提高交往的技能。

社會(huì)交往能力是兒童社會(huì)性發(fā)展的重要方面，但交往是一項(xiàng)復(fù)雜的技能，教師要通過創(chuàng)設(shè)和諧愉快的氛圍，鼓勵(lì)幼兒積極交往，開展豐富多彩的活動(dòng)促進(jìn)幼兒主動(dòng)交往，從小培養(yǎng)幼兒社會(huì)交往的能力。

(責(zé)任編輯 付淑霞)