提升班主任素質(zhì)的五個途徑

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。作為新時期班級學(xué)生的組織者、教育者、指導(dǎo)者的班主任，只有不斷加強自身素質(zhì)的提高。才能出色地完成新時期的教育教學(xué)任務(wù)。

班主任的自身素質(zhì)是履行新時期班主任工作職責的前提。建設(shè)一支具有優(yōu)良素質(zhì)的班主任隊伍，是辦好中國特色社會主義學(xué)校，提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進教育改革、培養(yǎng)具有實踐能力和創(chuàng)新精神的合格人才的關(guān)鍵。

班主任自身素質(zhì)的提高不是一朝一夕的事情，而是在長期的教育教學(xué)實踐中進行修養(yǎng)鍛煉形成的。新時期班主任的自身素質(zhì)提高主要通過以下五個途徑來實現(xiàn)。

一是堅持以身作則。班主任的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。班主任只有嚴于律己、以身作則、為人師表，從一言一行、一舉一動上做學(xué)生的榜樣，才能無愧于人民教師的光榮稱號，才能得到社會、家長和學(xué)生的信任和尊重。班主任要求學(xué)生做到的，自己首先做到，以自己的模范行為帶動學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生和影響學(xué)生。如：我們一年級的同學(xué)年齡小，每天都打掃教室的衛(wèi)生，有的同學(xué)根本不知怎么掃，有一些同學(xué)雖然能幫助老師掃，但掃不到兩下，就丟下掃帚去玩。這樣，教室的環(huán)境衛(wèi)生非常差，即使掃好了，同學(xué)們也不知道保持。看到這一點，我每天早上、中午就到教室里，叫幾個同學(xué)一起打掃，教他們怎樣掃，平時該怎樣保持。有時寫字時一點粉筆掉在地上，或一小張紙掉在地上，我都親自把它撿起來送到垃圾箱中，同學(xué)們看在眼里，記在心里。現(xiàn)在有的同學(xué)每天早早就來到學(xué)校，幫助打掃衛(wèi)生，平時也不亂丟亂扔，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

二是加強自身學(xué)習(xí)。加強自身學(xué)習(xí)是班主任提高自身素質(zhì)的重要途徑。現(xiàn)在一個學(xué)生每天獲取的信息量遠遠超過教師，再加之現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊、思路敏捷，每當遇到不懂的問題總是不斷追問，如果教師只用簡單的說教去應(yīng)付。學(xué)生是不買帳的，更何況現(xiàn)在提倡樹立新的教育教學(xué)理念。因此，要解決班主任新時期所面臨的困惑，跟上時代前進的步伐，班主任必須加強努力學(xué)習(xí)，樹立自身形象，提高自身素質(zhì)，以贏得學(xué)生的信任和尊敬。首先，要學(xué)習(xí)教育改革的新理念，樹立全新的教育觀、學(xué)生觀和教學(xué)觀，要運用新的教育理論武裝自己，按新時期教育規(guī)律辦事，高效率地做好班主任工作。其次，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識和其它各門學(xué)科知識。班主任的職責之一是教學(xué)，班主任如不能教好自己所擔負的課程，在學(xué)生中是不會有威信的，也絕不會搞好班主任的工作。班主任不僅要有精深的所教學(xué)科知識，而且還應(yīng)具備廣博的其它學(xué)科知識，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好。最后，要學(xué)習(xí)、借鑒他人的經(jīng)驗。“它山之石，可以攻玉”，對他人的經(jīng)驗不管是正面的、反面的，不管是成功的、失敗的，都要抱虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，從中吸取有益的東西。

三是勇于大膽創(chuàng)新。要培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的、具有實踐能力和創(chuàng)新精神的人才，班主任就不能滿足于現(xiàn)有的文化知識和教育知識，不但要博覽各學(xué)科知識，而且能靈活地駕馭、運用所積累的知識去解決問題，對學(xué)生更要注重實踐能力，特別是創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，使教育教學(xué)適應(yīng)課程改革的需要，變單純傳授知識為注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，變單純抓智育教學(xué)為德、智、體、美全面發(fā)展，為國家培養(yǎng)具有實踐能力、創(chuàng)造精神的人才。

四是勘于參加實踐。班主任是一項責任重大、困難復(fù)雜的工作。要知道學(xué)生學(xué)好功課，必須付出艱苦的勞動；培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德情操，要付出更多的心血。我們的時代崇尚實干精神，凡是有所作為的班主任，都是務(wù)實、真抓實干、堅持不懈幾十年如一日工作的。勤于實踐，要肯實踐、敢實踐和多實踐，更重要的是要在實踐中勤于思考問題。要有運籌帷幄的本領(lǐng)，加強工作的計劃性、預(yù)見性和針對性。對每項工作都要有明確的目的，精心設(shè)計，有步驟的實施。“實踐出真知”，任何高超的教育技巧，都需要通過實踐才能掌握，在掌握中千錘百煉，才會變得爐火純青。

五是善于提煉總結(jié)。班主任是教育研究者，但不是工匠。因此，不僅要勤于實踐，還要善于總結(jié)，要不斷地把自己的經(jīng)驗上升為理論。我們許多班主任工作做了不少，辛辛苦苦，有的干了一輩子，零碎的經(jīng)驗也不少，但連一篇像樣的總結(jié)也沒有，這不能不說是一件遺憾的事情。由此可見，大凡有所成就的班主任，他不僅是一個“教書匠”，同時必定是一個善于研究者。所以要想扎扎實實地積聚教育能量，錘煉教育藝術(shù)，踏踏實實地貢獻自己的教育才華，就得善于總結(jié)自己的教育、教學(xué)經(jīng)驗。

總之，在新時期只要堅持以身作則，努力學(xué)習(xí)，大膽實踐，勤于實踐。善于總結(jié)，加強自身的修養(yǎng)，每個班主任都有可能成為教育藝術(shù)家，進而以其進步的思想、高尚的品德、豐富的學(xué)識、多才多藝的本領(lǐng)，在學(xué)生心目中熔鑄起光輝的形象，獲得學(xué)生和家長的尊敬和愛戴。

(責任編輯 付淑霞)