用好博物館的德育功能

博物館社會教育是博物館職能的重要組成部分，也是博物館各項(xiàng)工作中最貼近公眾的部分。它承擔(dān)著聯(lián)系歷史與現(xiàn)實(shí)、科學(xué)文化與公眾素質(zhì)、博物館與社會這三個(gè)層面的橋梁紐帶作用。博物館社會教育的內(nèi)涵是根據(jù)社會的需求，運(yùn)用博物館的陳列(展覽)、藏品和相關(guān)資料以及社會資源，靈活多樣地搭建傳播科學(xué)文化知識，進(jìn)行思想品德教育和社會交流的平臺，為社會和社會發(fā)展服務(wù)。因此，在未成年人的德育工作中，充分發(fā)揮博物館的育人職能就顯得非常重要。

由于博物館所服務(wù)的對象存在著千差萬別和博物館的“博”字提供的巨大舞臺，所以，博物館社會教育途徑是多形式、多層次的，而且是持續(xù)發(fā)展的。

1. 挖掘博物館深厚的文化底蘊(yùn)

博物館往往具有深厚的文化底蘊(yùn)，博物館可以充分利用自身豐富的歷史人文資源對未成年人進(jìn)行有針對性的教育，幫助未成年人了解歷史，認(rèn)識國情，陶冶情操，提升藝術(shù)素養(yǎng)，樹立遠(yuǎn)大理想，學(xué)習(xí)、繼承革命先烈的遺志，弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和黨的光榮革命傳統(tǒng)，增強(qiáng)他們的責(zé)任感、使命感和榮譽(yù)感，進(jìn)一步激發(fā)他們奮發(fā)學(xué)習(xí)的自覺性。例如，作為愛國主義教育基地的廣州陳氏書院，它廣泛吸收了嶺南民間建筑藝術(shù)的成就，講究建筑布局和裝飾藝術(shù)，集嶺南地區(qū)民間建筑裝飾藝術(shù)之大成，是我國嶺南地區(qū)傳統(tǒng)民族文化的再現(xiàn)。未成年人置身其中，面對建筑上精美的磚雕、石雕、木雕、陶塑和灰塑等裝飾工藝，不僅獲得了知識，陶冶了情操，接受了美育教育，提高了文化修養(yǎng)和素質(zhì)，而且還會更加熱愛祖國悠久的歷史文化和勤勞智慧的勞動人民，激發(fā)了民族自尊心、自信心和自豪感，培養(yǎng)了愛國主義精神。

2. 依托博物館的育人環(huán)境

教育是人類所創(chuàng)造的文明得以延續(xù)和發(fā)展的基本途徑，各種類型的博物館是人類實(shí)現(xiàn)“自我完善”，進(jìn)行終生教育和終生學(xué)習(xí)的理想場所。未成年人是祖國的未來，依托博物館良好的育人環(huán)境對未成年人進(jìn)行教育，將更有利于提高德育的實(shí)效性。

對未成年人的教育工作中，可以在博物館良好的育人環(huán)境中開展各種形式的德育活動，培養(yǎng)未成年人的愛國主義精神，讓他們樹立理想信念，錘煉道德品質(zhì)，養(yǎng)成行為習(xí)慣，提高科學(xué)素質(zhì)，發(fā)展興趣愛好，增強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

博物館可以開展各式各樣的展覽來提高德育實(shí)效，例如根據(jù)社會熱點(diǎn)制作和引進(jìn)展覽，根據(jù)重大節(jié)日、紀(jì)念日推出展覽，根據(jù)博物館內(nèi)藏品的研究成果推出專題展覽等。針對未成年人的年齡特點(diǎn)，為了提高德育的實(shí)效性，在展覽設(shè)計(jì)過程中，可以根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)讓未成年人動手參與的內(nèi)容，讓他們通過視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等感官的共同作用，接收、加工和記憶信息，從而自然而然地形成“參與”意識，使他們由被動學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹角笳摺＠缭陂_展廣州刺繡作品展覽中，一方面可通過展覽介紹廣州刺繡藝術(shù)悠久的歷史和精湛的技藝，另一方面可開辟廣州刺繡技藝動手學(xué)習(xí)園地，讓未成年人在動手參與過程中主動地獲得知識和接受教育，從而更好地提高德育的實(shí)效性。

此外，博物館還可以通過舉辦各種富有教育意義的講座和報(bào)告會、組織各種競賽活動、利用寒暑假或長假日組織舉辦夏(冬)令營等活動，不斷提高對未成年人的德育實(shí)效。

3. 拓展博物館的育人空間

博物館內(nèi)的教育有其時(shí)空的局限，將有限的博物館教育時(shí)空擴(kuò)展開去，對提高未成年人的德育實(shí)效性是很重要的。

工作中，博物館可以結(jié)合未成年人的教育內(nèi)容，到社區(qū)、學(xué)校和各種教育場所開展流動展覽、講座和報(bào)告會，這樣接受教育的未成年人面廣了，教育的活動范圍也大了。

另外，由于博物館擁有掌握博物館藏品的信息、了解未成年人的知識水平和心理狀態(tài)、掌握未成年人樂于接受的語言藝術(shù)的優(yōu)勢，博物館可以通過撰寫適合未成年人的科普讀物，讓科普讀物在博物館和廣大未成年人之間架起一座橋梁，將有限的博物館教育時(shí)空擴(kuò)展開去。為了更好地提高德育的實(shí)效性，博物館在撰寫科普讀物時(shí)，除了注意知識的科學(xué)性之外，還應(yīng)該注意在科普讀物中貫徹思想性，包括愛國主義教育，革命傳統(tǒng)教育以及科學(xué)思想、科學(xué)精神和方法的教育。例如通過文物知識介紹祖國悠久的歷史，祖先的聰明才智;通過自然知識展示自然界的奧秘，并披露在發(fā)掘、研究這些文物標(biāo)本的背后，我國以至世界的科學(xué)家們刻苦努力的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)等事跡。

責(zé)任編輯羅峰