運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,提高育人效果

目標(biāo)激勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取意識(shí)

在班級(jí)管理中，一個(gè)學(xué)期計(jì)劃奪流動(dòng)紅旗多少面，體育競(jìng)賽拿多少分，期中、期末考查力爭(zhēng)多少人優(yōu)秀、多少人及格等方面，可以讓學(xué)生討論制定目標(biāo)，然后再定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法和措施。具體到某一方面，又制定具體的目標(biāo)，制訂具體的落實(shí)措施。有了這個(gè)目標(biāo)，全班就會(huì)形成你追我趕的氛圍，形成團(tuán)結(jié)向上、積極奮進(jìn)的班風(fēng)。

在學(xué)生個(gè)人進(jìn)步和成長(zhǎng)中同樣可以運(yùn)用目標(biāo)激勵(lì)的方法。下面是我校的省優(yōu)秀教師李老師采用的目標(biāo)激勵(lì)案例。她的學(xué)生小李、小陳是后進(jìn)生，遲到、早退是常事，上課頂撞老師，不完成作業(yè)，還染上抽煙、打牌賭博的陋習(xí)，家長(zhǎng)對(duì)他們束手無(wú)策。李老師先定了策略，分別耐心地跟他們談話，與他們拉家常，關(guān)心他們的身心發(fā)展，使他們?cè)敢鉁贤āＨ缓髥l(fā)他們認(rèn)識(shí)賭博的危害，列舉許多因賭博而傾家蕩產(chǎn)的例子來(lái)警示他們，把他們的注意力、興趣轉(zhuǎn)移到有益的活動(dòng)上，如下棋、打球。與他們一起活動(dòng)時(shí)落實(shí)目標(biāo)激勵(lì)機(jī)制:一天內(nèi)不吸煙、一個(gè)星期內(nèi)不遲到，就在成長(zhǎng)檔案上畫(huà)上一顆小紅星，每五顆小紅星換一面紅旗，每得五面紅旗獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)筆記本、筆、乒乓球或羽毛球等，并讓他們開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)，看誰(shuí)表現(xiàn)好、進(jìn)步快。無(wú)論是誰(shuí)得小紅星、小紅旗或是獎(jiǎng)品，李老師都及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，激勵(lì)他進(jìn)步，同時(shí)鼓勵(lì)另一個(gè)努力做得更好。一年下來(lái)，他們實(shí)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)目標(biāo)，不斷進(jìn)步，克服了遲到現(xiàn)象，基本能完成作業(yè)，徹底戒掉了抽煙、打牌、賭博的陋習(xí)，小李還成了校籃球隊(duì)的一員，小陳向組織提交了入團(tuán)申請(qǐng)書(shū)。

警語(yǔ)激勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)

可以拿懸掛在學(xué)校大門(mén)口校訓(xùn)“今天我以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我為榮”的永久性標(biāo)語(yǔ)，激勵(lì)學(xué)生以校為榮，為校爭(zhēng)光。在教室的布置上，結(jié)合本班實(shí)際，選擇警語(yǔ)張貼，如黑板上方國(guó)旗兩側(cè)可掛上橫標(biāo):“尊師守紀(jì)，勤學(xué)文明”，它體現(xiàn)了班風(fēng)。在教室四周，分別張貼周恩來(lái)的“為中華之崛起而讀書(shū)”、毛澤東的“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”、愛(ài)迪生的“天才就是一分靈感加上九十九分的汗水”等，激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立理想，珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)。各公共場(chǎng)所也可樹(shù)立警示牌，如衛(wèi)生間的“自己方便，別忘了方便他人”，草地上的“我很嬌嫩，請(qǐng)別踩我”，花圃的“當(dāng)你把我采摘下時(shí)，你我同時(shí)失去了美麗”等，警示學(xué)生自覺(jué)自律，努力養(yǎng)成舉止高雅、談吐文明的良好習(xí)慣。

利用警語(yǔ)來(lái)激勵(lì)學(xué)生，要因人因需要而有目的地選擇不同的名言警句。在日常行為養(yǎng)成教育時(shí)，可引“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”“一室不掃，何以掃天下”“一滴水能折射太陽(yáng)的光輝，一件小事可以反映人的思想品德”等。在交通安全專(zhuān)題教育時(shí)，可選擇“講社會(huì)公德，守交通規(guī)則”“馬路如虎口，大家小心走，綠燈快通過(guò)，紅燈要等候”。在禁毒專(zhuān)題教育中，可引“珍惜生命，遠(yuǎn)離毒品”“不忘‘東亞病夫’恥辱，堅(jiān)決根除毒品危害”“一人吸毒，全家遭殃，社會(huì)受害”。

榜樣激勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的高尚志趣

教師是學(xué)生的最直接的榜樣，因此，教師要率先垂范，做好學(xué)生的表率。可以利用班會(huì)、口語(yǔ)交際等機(jī)會(huì)，大力宣傳本校教師敬業(yè)愛(ài)崗的先進(jìn)事跡，使學(xué)生在耳濡目染中尊敬老師，效仿老師。班上的助人為樂(lè)者、體育健將、學(xué)習(xí)標(biāo)兵等，都是大家學(xué)習(xí)的榜樣。可以充分利用學(xué)校建立的德育檔案室、宣傳櫥窗等資源，帶領(lǐng)學(xué)生參觀、學(xué)習(xí)學(xué)生中的佼佼者的資料，如品德兼優(yōu)學(xué)生、市縣優(yōu)秀學(xué)生干部、三好學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀小公民、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)冠軍破紀(jì)錄者、學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)?wù)摺W(xué)生在這些榜樣的影響下，都會(huì)激起一股積極奮進(jìn)的精神。

在德育管理中，教師應(yīng)經(jīng)常開(kāi)展學(xué)習(xí)榜樣的活動(dòng)，如開(kāi)展“科學(xué)家的故事”演講比賽、邀請(qǐng)先進(jìn)模范人物作報(bào)告、舉行“我知道的偉人”征文活動(dòng)等。學(xué)生會(huì)覺(jué)得學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，從而嚴(yán)格地要求自己，在先進(jìn)人物的熏陶中成長(zhǎng)。我的一位姓曾的殘疾學(xué)生參加市中學(xué)生殘運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得自行車(chē)比賽的亞軍。她談體會(huì)時(shí)就談到:班級(jí)組織學(xué)生觀看“殘奧會(huì)”的現(xiàn)場(chǎng)直播，殘疾運(yùn)動(dòng)員的身殘志堅(jiān)和頑強(qiáng)拼搏精神給了自己勇氣和力量，使自己消除了自卑心理，增強(qiáng)了戰(zhàn)勝困難的意志。另一位鄧同學(xué)就讀于廣州大學(xué)，參加全球性的劍橋英語(yǔ)考試，取得全國(guó)前150名的好成績(jī)，受到劍橋大學(xué)的嘉獎(jiǎng)。她暑假回來(lái)時(shí)，我請(qǐng)她給師弟師妹們開(kāi)講座“我是這樣學(xué)英語(yǔ)的”，學(xué)生們受到極大的鼓舞。

責(zé)任編輯魏文琦