“失竊事件”

黃文，十歲讀二年級!

黃文是一名很特殊的學生。父親是個無業人員，父子倆靠領取低保過日子，母親在他只有七個月大時就離開了，直到人口普查才發現，他十歲了，是私生子沒有戶口。居委會跟學校聯系后，學校原來安排他讀一年級，他覺得自己比別的同學高出了一個頭，死活不肯讀，后來安排他讀二年級，老師們利用課余時間給他補一年級的課程，他很聰明，到第二學期已有中等水平了。他的自理能力很好，父親經常見不著面，沒有錢買食物解除饑餓，米缸有米就煮飯，沒有菜弄點鹽水，甚至吃淡飯，老師知道了常買飯給他吃，就這樣，居然長得結結實實，相貌堂堂。衣服總是干干凈凈的。但隨著年齡的增長，親情的失缺，生活的無人約束，他與社會閑雜人員混在一起，逐步成為小頭目，并指使同學向小同學勒索要錢。

失竊事件——他不在校?

學校的失竊事件斷斷續續，都是集中在五年級，但黃文班卻沒有。有時是在課間，有時是在早操，有時是上專科課，可以說班主任老師雖然花了很大的精力，但是卻一次都沒有查出是誰，蛛絲馬跡有，但卻拿不出證據。數量不多三元、兩元一個班合計十幾元，但卻讓人煩惱，老師再三強調同學不要帶錢回學校，這樣一來，反倒有些丟了幾元的反而不告訴老師了。老師們便多了心眼，上體育課、專科課、早操都把課室鎖上。

在一個星期一的校會回到教室后，五年級4班和6班的書包被翻得亂七八糟，老師立即讓同學們檢查自己的書包。一統計，錢的數目合計80元左右，但羊城通二十幾張面值計1000多元。校長馬上介入調查，從沒有參加升旗禮的同學著手，發現只有六班的馬曉偉請假上洗手間。中間離開了七、八分鐘，當班主任問他為什么離開那么長時間時，他說:“回2號樓上洗手間。”問他為什么不在1號樓上時，他說:“2號樓熟悉些。”五年2班的黃文沒有回學校。六年級全部到齊。(2號樓只有五、六年級學生)這個幕后黑手是誰?我打電話給門衛，門衛說:“黃文在同學們到1號樓操場開會時回來過，十幾分鐘后又出去了。” 現在看來，馬曉偉回2號樓上洗手間司馬昭之心——很明白了!我與他的班主任一起問他，他死死咬住上了洗手間就馬上回去開校會了，什么也沒干過。班主任讓一名同學把他的書包里里外外檢查了一遍，什么也沒發現。

我把黃文叫到校長室，問他:“今天早上四班、六班的失竊事件，你怎么看?”他聳了聳肩說:“不知道!校長，你不是懷疑我吧?”我說:“我也不知道是誰干的。聽門衛說，你第一節課回來過?”“對，我遲到了，不好意思過去開會，在課室里坐了一會兒，想起忘記帶筆了，就回去拿了。”我心里明白，他已經把贓物轉移了，很難從他口中得到資料了。我接著說:“因為你是我的學生，盡管你平時做了一些錯事，但我總認為你很聰明，只要你肯改，你將來一定是個好人!保護每一個學生的人身安全是我的職責，同樣，如果像這類的失竊事件鬧大了，我怎么向家長、向同學交待?是不是也要報警，請公安局協助調查?憑你的能力幫我找一找，能找回多少算多少。也算幫我一個忙吧!”他說不一定能幫上忙。 我還問:“你知道兔子不吃窩邊草這句話的意思嗎?”“知道，就是不要搞自己的同學!”“好，一言為定!希望你說道做到，憑你的能力保證不再有這類事情發生，如果真的有，你就做福爾摩斯幫我破案!”“好的。”

提供保障、踐行諾言!

第二天早上，值班人員早起時發現了十幾張羊城通，然后交給我了，后來學生發現里面的錢只剩三五元了。馬曉偉的父親也挺合作，但馬曉偉就是不肯承認。

黃文的爸爸不是一名合格的爸爸，經常不在家里，兒子的起居飲食都不能給予最根本的保證，學校除了二、三年級向街道申請特困戶需要出示證明見過面，其他時間想見他真是難于上青天。黃文由于家庭的經濟問題，走上了不正之路，要讓他痛改前非，必須生活有保證。學校經過研究決定資助他，免費提供早餐、午餐，中午在學校午休。他勉強同意了。

這次之后，學校果然沒有出現失竊事件，學校太平了，黃文上學早上還是經常遲到，中午也經常借故離開學校，但每一次都會向班主任請假。到快畢業時，下午有時干脆打電話回校請假，他本人是學生也是家長。也曾聽到說他在外面還有干這事，問他他卻說:“校長，你放心，我沒有做壞事。”但是，看見他每次穿得整整齊齊，很時髦，都是名牌，錢從何而來呢?我們曾聯系到他的父親，他父親說是他給錢買的。班主任告訴我們，他父親包庇他。

黃文小學畢業了，今后的路他怎么走?像黃文這樣特殊的學生的教育，不是學校就能解決的，需要社會、家庭、學校的共同配合，特殊生的教育道路任重道遠……

責任編輯潘孟良