加強和改進德育工作,提高學生思想政治素質

近年來，我校在德育工作中，緊密聯系實際，組織師生學習貫徹中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》(以下簡稱《意見》)，狠抓落實，使學校的德育工作從“三不適應”逐步趨向“三個適應”，因而取得了較好的效果。我校是如何貫徹落實《意見》，改進德育工作，提高學生品德素質的呢?主要是在“學、查、改、評”四字上下功夫。

一、學

就是學習，領會中央兩辦《意見》的精神，樹立“育人為本”的教育思想，把“思想政治素質是最重要的素質”的要求，落實到教育、教學工作的各個環節中去。我校按不同的對象提出了不同的學習要求，從黨總支、行政班子、團委到級組、科組、“家長學校”、班委會，層層組織學習、討論，制訂實施方案，狠抓落實。由于全校都能從“科學發展觀”的角度，認識在新形勢下加強和改進學校德育工作的重要性，使全校很快形成了學習熱潮。

二、查

就是對照中央兩辦提出的《意見》要求，聯系國內外形勢的新變化、教育改革與發展的新任務、新時期的青少年思想教育工作進行檢查，發現仍然存在著“三個不適應”:一是面對國內外形勢的新變化，教育改革和發展的新任務，新時期青少年學生思想教育工作仍然存在著重智育輕德育、一手硬一手軟的現象;二是在多元化生活中，我們的德育工作還不適應新時期青少年學生身心健康發展和推進素質教育的要求，教育方法與手段滯后、針對性與實效性不強，在教學上重課堂教學輕社會實踐，重校內教育輕校外教育;三是教師的思想道德素質與教書育人和為人師表的要求有一定差距，學校德育工作的保障措施及其運行機制、隊伍建設也存在一些問題，學生的家庭教育方法滯后，負面影響大。

通過對照檢查，使學校行政班子、教師和學生家長增強對搞好德育工作的緊迫感和責任感，建立起新的“四線一面”的德育管理體系。把教學活動有機地滲透到德育中，由此，學校的德育工作便改變了過去“各拿各的號、各吹各的調”的局面，把力量凝聚到“教書育人、服務育人、環境育人”的目標上，全校上下齊抓共管。

三、改

就是改革一切不適應德育工作的體制、內容和方法。如何改?著重抓好五條:一是堅持正確的指導思想，堅持社會主義教育方向，全面貫徹黨的教育方針，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的德、智、體、美等全面發展的社會主義事業建設者和接班人;二是樹立“育人為本”的教育思想，將“思想政治素質是最重要的素質”的要求落實到學校教育工作的各個環節中，使學校德育工作在空間上向社會拓展，時間上向課外延伸，進而學校、家庭、社會“三結合”教育融為一體;三是堅持解放思想、實事求是的思想路線，遵循中學生的身心發展規律，從中學生的實際出發，提高德育工作的針對性和實效性;四是堅持教育與管理相結合，嚴格校風、校紀，在對學生的教育引導中，使他們自律與他律、內在約束與外在約束有機地結合起來;五是正確處理繼承與創新的關系，在繼承、發揚優良傳統的基礎上，積極探索新形勢德育工作的新特點、新規律、新辦法。

四、評

就是把競爭機制引入德育工作中。在貫徹中央兩辦《意見》、改進德育工作、提高學生思想政治素質中，學校堅持開展“六評”活動:即民主評定“十佳文明標兵”、 “十佳學習標兵”、“十佳班團干部”、“十佳團支書’、“十佳班長”、“十佳文明班”。使學生在全校中樹立了典型，弘揚了正氣，形成了你追我趕、人人爭當先進的良好局面。

學校通過貫徹落實中央兩辦《意見》，切實加強和改進德育工作，提高了學生的思想政治素質，使教育教學質量不斷提高，師生違紀犯罪率為零，優良率達85%以上。學校幾來年分別被國家、省、市、縣評為先進學校，高、中考連續多年居河源市中學前列。

責任編輯龍建剛