初中生如何快速有效的記憶單詞

徐 男

摘要:本文作者結合自己的教學實踐總結和介紹幾種對中學生學習有效的記憶英語單詞的方法。

關鍵詞:英語單詞記憶法復習

中學生在學習英語的過程中,最吃力的可以說就是記憶單詞。有些同學盡管花了大量的時間和精力,可結果總是不能讓人滿意。問題到底出在哪呢?可以說就是學生沒有掌握好科學有效的記憶方法。英語詞匯的記憶是整個英語學習的基礎,沒有詞匯量直接制約了英語水平的提高。以下是個人在教學過程中總結的一些記憶方法,供同學們在學習中參考,望能起到切實有效的效果。

一、字母組合發音記憶法:它就是按照字母組合固定讀音的記憶方法。例如:ea,ee,er,ir,ur,or,oo分別能發[i:][ε:][u:]等。還有各種前綴、后綴,例如:re-,un-,dis-,im-;-ed,-ing,-ly,-er,-less,-ful,-y等都有其比較固定的發音。掌握了這些規律,記單詞時就不必單個字母的記憶了。

二、字母變化記憶法:英語單詞中有些單詞加、減、換、調一個字母就會成為另一個新單詞。因此在記憶單詞過程中我們就可以在記一個單詞的同時,把與其形似的單詞一同記憶。例如:

1.前面加字母。例如:is/his,ear/near/hear

2.后面加字母。例如:hear/heart,plane/planet

3.中間加字母。例如:though/through,tree/three

4.減字母。例如:she/he,close/lose,start/star

5.換字母。例如:book/look/cook,cake/lake/wake

6.調字母(即改變字母順序)。例如:blow/bowl,sing/sign,from/form

三、串聯記憶法:在我們記憶單詞的時候,聯想與其相關的單詞。例如:在看到單詞ball時,我們就能串聯出basketball,football,volleyball,baseball等等;在看到單詞meal時,就能串聯到breakfast,lunch,supper,dinner等等;在遇到單詞bedroom時,就會串聯到bed,go to bed,sleep,go to sleep,fall asleep等等。如果這種方法堅持下去,會使學生的單詞記憶很牢固。

四、分類匯總記憶法:在平時學習中培養學生把所學到的全部單詞進行分類、匯總、整理成有利于自己記憶的記錄本,然后再分別記憶。例如:

1.按題材分類。例如:可以把名詞分為生活用品、動物、水果、食物、家庭、交通工具、地點場所、日期、季節等;把動詞分為系動詞、助動詞、實義動詞和情態動詞等等。

2.按同音詞分類。例如:see/sea,sun/son,meet/meat

3.按形近詞分類。例如:three/there,four/your,quite/quiet

4.按同義詞分類。例如:big/large,hard/difficult,begin/start

5.按反義詞分類。例如:right/wrong,young/old,slow/quick

五、構詞法記憶法:如果學生能夠掌握一些構詞法知識,便可增加很大的詞匯量。英語構詞法主要有以下三種情況:

1.派生法。即在一個詞根的基礎上加上一個前綴或后綴,從而構成另一個新詞,并且與這個詞根的含義有著密切的聯系,這類詞被稱為派生詞。常用的前綴如:in-,im-,un-,dis-等表示否定含義;后綴-er,-or,-ist等表示人;以及后綴-y, -ful,-ous等表示形容詞性等。如:like-dislike,teach-teacher,cloud-cloudy,danger-dangerous等。

2.合成法。即把兩個或幾個單獨的單詞合并到一起構成一個新的單詞,這種單詞我們稱為合成詞或復合詞。如:black(黑色的)+board(木板)=blackboard(黑板),class(班)+room(房間)=classroom(教室),foot(腳)+ball(球)=football(足球)等。

3.轉化法。即同一個單詞有兩種或兩種以上詞性,主要有名詞亦為動詞、動詞亦為形容詞、形容詞亦為副詞等。如:water(n.水)water(v.澆水),lift(n.電梯)lift(v.舉起)等。

六、反復記憶法:即對所學的單詞進行反復記憶的方法。人的遺忘規律是由快到慢。因此,復習的時間間隔也應該是先短后長。例如,剛剛學到的新單詞,在當天背熟之后,第二天、第四天、第七天都應復習一遍,這樣才能長時間的記住?？傊?及時并能有周期性地復習,才能提高英語單詞的記憶效果。

七、閱讀記憶法:就是在閱讀文章的時候,遇到不認識的生詞做下標記,并根據上下文猜測它們的含義,等到看完全文以后再查字典。這樣記憶的單詞比較牢固。

八、對照記憶法:即把一頁紙對折,左右各寫上英文及漢語意思,先熟記幾遍后對折單詞紙,然后對應英語給出漢語意思,一遍以后,再對照漢語給出英語。結束后,把其中未記牢的單詞再一次加深記憶。這種記憶方法雖然記憶的量大但是記憶效果比較好。

九、分時分量記憶法:即給自己定時定量,每天在固定時間完成固定的單詞記憶。例如:每天要求自己記憶15個新單詞,早上利用10分鐘背熟后,中午再利用7分鐘加強記憶,等到晚上時直接默寫。也可以根據記憶效果選擇是否增加再一次的加強。不同的學生,英語基礎也不同,可根據自身的狀況規定記憶量。

有人說英語單詞就是基石,基石不牢是不會建成高樓的。鑒于記憶單詞的重要性,我們在平時教育教學過程中應該讓學生養成良好的學習習慣,培養他們找到適合自己的科學有效的單詞記憶方法,為學生的未來學習打下堅實的語言基礎?？傊?科學的記憶方法對英語單詞的記憶起著積極的促進作用,但任何的學習都必須有著勤奮的態度。只有把他們恰倒好處的結合到一起才能達到事半功倍的效果。