多音字速記技巧初探

焦慶康

★工作單位：江蘇省灌云高級中學。

多音字速記技巧初探

焦慶康

多音字的識記是近幾年高考語文命題語音考查的一個重點，也是考生復習的難點，因此有必要為備考者提供一些解題的思路與技巧。詞義辨音法、詞性辨音法、文白（書面、口語）辨音法、音節辨音法、兒化辨音法、重疊辨音法、專名辨音法、古今辨音法、以少推多法等方法，是多年的實踐經驗的總結，應該對廣大考生的復習備考有所助益。

語音考查 多音字 解題思路 解題技巧

筆者在對近幾年全國高考語文試卷作了調查分析后發現，在考查識記現代漢語普通話常用字的字音的考題中，多音字的識記成為高考命題的重點，并且每年都有兩到三套試卷是單獨考查多音字的辨析，其中江蘇省2006、2007、2009先后三年都單獨考查了多音字的識記。更值得備考者注意的是，在高考語音辨析題中，多音字所占的比例呈逐年上升趨勢。由于多音字面廣量大（《新華字典》收錄的多音字就達700多），給考生的復習帶來了一定的難度。為了提高多音字識記的效率，筆者試介紹以下幾種方法供大家復習備考時參考。

1.詞義辨音法。這是多音字語音辨析的最主要的方法。多音字中絕大部分屬于音隨義轉，即讀音不同，意思各異。所以根據多音字的意義來區別它們在不同語境中的讀音是最常用的辨音方法。比如在 “屢見不鮮”與“寡廉鮮恥”中的“鮮”，前者意為“新鮮”，讀xiān；后者意為“少”，讀音則為xiǎn。 再如“應聲”的“應”有兩種讀音，主要根據“應聲”的意義及語境來區別：表示“隨著聲音”的意思時，“應”讀yìnɡ，如“應聲而落”；表示“出聲回答”的意思時，“應”則讀yīnɡ，如“敲了半天，門里也沒人應聲”。 像 “泊”、“傭”、“數”、“禁”、“強”、“正”、“參”等多音字的辨析可用這種方法。

2.詞性辨音法。多義多音字的辨析多用此法。如“粘”形容詞性時讀nián，如“粘性”、“粘液”等；動詞性時讀zhān，如“粘貼”、“粘連”。類似的多音字還有“籠”、“冠”、“創”、“囤”、“泊”、“卜”、“畜”、“藏”、“勁”等，都可用此法識記。

3.文白（書面、口語）辨音法。同義多音字的辨析適用此法。 如“塞”，口語時讀sāi：瓶塞、塞車、塞子；書面語時讀sè：堵塞、塞責、塞音（另讀sài，僅限用在表示“可做屏障的險要地方”義時，如“邊塞”、“要塞”）。 再如“翹”，口語時讀qiào：翹尾巴、翹辮子；書面語時則讀qiáo：翹首、翹望、翹楚。 “嚼”、“勒”、“熟”、“鑰”、“色”、“壓”、“瘧”等多音字的辨析也可用此法。

4.音節辨音法。有些字在單音節詞中和在雙音詞或多音詞中的讀音不同。如“逮”，單獨成詞時讀dǎi：逮老鼠、逮特務、逮蚊子；在合成詞中讀dài：逮捕、力有未逮。又如“剝”，作單音節詞時讀bāo：剝皮、剝玉米、剝花生；在合成詞中讀bō：剝削、剝奪、剝落。另如“削”、“薄”、“澄”、“血”等多音字也屬這類情況。

5.兒化辨音法。有些字（詞）平常讀音和兒化后讀音不同。 如：影片piàn/影片兒piān，桑葚shèn/桑葚兒rèn，中間jiān/中間兒jiàn，果核hé/果核兒hú；字帖tiè/字帖兒tiě，馬尾wěi/馬尾兒yǐ，鴨子zi/鴨子兒zǐ，變色sè/變色兒shǎi。其中前四組詞語的意思相同，后四組詞語的意思則有別：如“鴨子zi/鴨子兒zǐ”，前者指鴨的通稱，后者則指鴨蛋。這需要在具體的語境中區別使用。

6.重疊辨音法。漢語中有一部分漢字重疊時的讀音和其他情況下的讀音不同。如“悄”在“悄悄”一詞中讀qiāo，其余均讀qiǎo；“彤”除了在“紅彤彤”一詞中讀tōnɡ外，在“彤云”、“彤弓”等詞中均讀tónɡ；“縐”在“文縐縐”一詞中讀zhōu，其他情況下則讀zhòu。這種因重疊而造成的語音變化屬于普通話讀音中的變調現象。這類情況在商務印書館2005版的《現代漢語詞典》中絕大部分已不再作變調，而按常見讀音處理，只在注音后括號內注明 “口語中也讀×××”， 如 “黑黝黝”、“綠油油”、“血淋淋”、“濕漉漉”、“亮堂堂”等即屬此類。 但卻保留了 “文縐縐”、“紅彤彤”、“慢騰騰”（疊字均讀陰平調）等幾個詞語的變調讀音，而2007年遼寧卷就考到了“文縐縐”的讀音。對此，也應引起重視。需要強調的是“ABB”重疊式的詞語讀音變化缺少規律，好在這類詞語數量不大，故須考生強記。

7.專名辨音法。有些漢字在作人名（含姓氏）、地名（含國名）、官名、器物名等專有名詞時的讀音與在其他情況下的讀音不同。如“柏”在指地名“柏林”和樹名“黃柏”時分別讀bó和bò，其他情況下均讀bǎi；“燕”在作古國名、朝代名、地名或姓氏時均讀yān，其他情況下則讀yàn；“蚌”只在作“蚌埠”這一地名時讀bènɡ，其他都讀bànɡ；“迫”只在“迫擊炮”這一名詞中讀pǎi，其余均讀pò。 類似的情況還有如 “耶·酥”、“尉遲”、“泌陽”、“秘魯”、“瓦窯堡”、“可汗”、“閩侯”等，這些專有名詞中的加點字分別讀yē、yù、bì、bì、bǔ、kèhán、hòu， 其他情況均按常見讀音處理。

8.古今辨音法。一些古代漢語詞匯在進入現代漢語詞匯系統以后仍然保留了古代漢語的讀音，這部分讀音也常常成為命題者的關注點。如博聞強識、圖窮匕見、一暴十寒、千乘之國、暴虎馮河、簞食壺漿、便宜行事、力能扛鼎、虛與委蛇、余勇可賈、三十有八年、月氏（漢西域國名）、裨將、期年、大夫（古代官名，讀dàfū；非今之醫生——dàifu）、 大丈夫 （古稱成年男子，讀zhàngfū，不讀zhàngfu）。 這些詞語中加點字的讀音應該作為復習備考的重點加以強化。

9.以少推多法。多音字雖一字多音，但每個音的組詞能力并非均衡，有的讀音組詞能力強，可組合的詞匯量大，有的則組詞能力很弱，只能組合個別的詞匯，那么我們就可以只記住這少量的詞匯中的字音，剩下的便是常見讀音了。如“瓦”只在“瓦刀”一詞和表示“蓋（瓦）”的意思時才讀wà，其余均讀wǎ；“親”只在表示“親家”意時，才讀qìnɡ，其他情況都讀qīn；“泌”、“秘”只有在地名“泌陽”和國名“秘魯”中時讀bì，其他情況下均讀mì；“葛”作姓氏（含復姓“諸葛”）時讀gě，其余都讀gé。類似的可取此法的多音字還有“胖”（只記“心廣體胖”）、“脈”（只記 “脈脈”）、“遂”（只記 “半身不遂”）、“委”（只記“委蛇”）、“伯”（只記“大伯子”）、“說”（只記“游說”，讀yuè的情況只限在古文中的通假字中，不在高考范圍）、“刷”（只記“刷白”）等。其余的均為常見讀音。需說明的是，此“少”并非不重要，恰恰相反，它們往往是命題率很高的部分（2008年各地試卷中考查的“否極泰來”、“刷白”、“綠林”、“咋舌”等字音的辨析即屬此類）。

另外，漢語中還有為數不少的同形異讀詞，也需要引起重視。這部分詞語又分為兩種情況：一是意義相同的異讀詞，詞典或字典上一般表述為“A又B”或“A的又音”。 如 “誰”：shéi又shuí；“轉文”：zhuǎiwén,“轉文”zhuǎnwén的又音。 而 “落魄” 則有三種讀法：luòbó、luòpò、luòtuò，三種不同的讀音，表達的是同樣的意思：①潦倒失意；②豪邁，不拘束。這部分詞語數量不大，多音并存，無須區別意義，不必過多關注。二是意義不同的異讀詞。如 “作樂”：讀作zuòlè，意為取樂；讀作zuòyuè，意思是：①制定樂律，②奏樂。 再如“正當”：讀作zhènɡdānɡ，意為正處在（某個時期或階段）；讀作zhènɡdànɡ，意為：①合理合法的，②（人品）端正。 這類詞語還有：幫手、便宜、朝陽、澄清、當年、分子、點種、矯情、勞動、籠子、結果、難兄難弟、小子、血暈、寫意、兄弟、顏色、營生、喁喁、言語、正經、重讀、轉動、轉向、琢磨等。這部分詞語數量較多，且有區別意義作用，考生應能結合語境正確辨析。

以上是筆者在多年的高三執教經歷中摸索出來的一點解題經驗，在此不揣淺陋呈獻出來，權當是引玉之磚，旨在引出更多同行和專家們的高見。

★工作單位：江蘇省灌云高級中學。