中職衛校有效開展醫學多媒體教學的方法

韓志雄

（玉林市衛生學校，廣西玉林 537000）

中職衛校有效開展醫學多媒體教學的方法

韓志雄

（玉林市衛生學校，廣西玉林 537000）

中職衛校開展醫學多媒體教學有利于降低教學難度，提高學習效率。為達到這一目的，學校必須要建立自己的醫學多媒體課件制作團隊和素材庫，同時，還應提供較好的多媒體教學環境，教師個人也應針對多媒體教學的特點進行充分的課前準備，這樣才能充分發揮多媒體教學的效果。

中職衛校；醫學多媒體課件；素材

隨著計算機應用的不斷普及，多媒體教學在各級各類學校中得到了很大的發展，其中也包括中職衛校。在10多年的教學生涯當中，筆者既從事醫學相關學科的教學，又從事計算機應用的教學。作為“雙師型”教師，筆者深深地體會到中職衛校開展多媒體教學既有必要，又大有可為，對提高教師的教學效果和學生的學習效率是很有幫助的。關鍵是如何根據教學規律、課程特點、學生需求以及學校的實際情況來開展多媒體教學。筆者結合自己多年的教學經驗，對如何有效開展醫學多媒體教學進行探討。

要有效地開展多媒體教學需要一定的條件與方法，尤其是醫學多媒體教學。下面將自己的一些體會與方法歸納如下。

1 建立較為專業的多媒體課件制作團隊

醫學多媒體課件的制作難度較大，它除了要求制作者有較強的計算機應用操作能力之外，還要求其有較為專業的醫學知識，這樣制作出的多媒體課件才能把醫學學習中的難點、重點以及教師自己的授課思路準確地表達出來。然而，要做到這一點，就要求任課教師既要有專業的醫學知識，又要有較好的計算機應用操作能力。一個人的時間和精力總是有限的，而制作多媒體課件往往需要熟練地使用Authorware、Flash、Photoshop、Dreamweaver當中的一些軟件，但大多數教師往往不能熟練地掌握這些軟件的使用方法。依靠教師個人單打獨斗制作出來的多媒體課件，既花費了個人大量的時間與精力，且制作水平往往不高。長此以往，多媒體課件制作不斷地低水平重復，不利于教學質量的提高。因此，建立一個較為專業的多媒體課件制作團隊是一個很好的選擇。在團隊當中，成員有來自計算機專業的教師，也有醫學各專業中具有一定計算機應用水平的教師，總人數大概為7～8人，每個人都要有一定的特長。比如，有的人精通Flash、有的人熟練Photoshop、有的人擅長視頻編輯、有的人熟悉音頻制作，大家分工合作，就好像制作一部電影作品一樣，有導演、編劇、剪輯、美工、音效等人員，這樣制作出來的多媒體課件才具有較高的水平。在制作過程中，成員之間不僅能相互學習，共同提高，同時也培養了其團隊協作精神。此外，作為一個多媒體課件制作團隊，不但要專注于自身水平的提高，也要抽出一定的時間與精力有計劃地培訓廣大的教師，讓他們的計算機應用水平也不斷提高，使學校能出現更多的多媒體課件制作團隊。那么，若干年以后，整個學校教師的多媒體課件制作水平與教學水平將會得到較大的發展與提高。

2 建立自己的素材庫

制作多媒體課件需要大量素材，若沒有素材，就好似“巧婦無米”，因此，素材的制作與積累十分重要。醫學有其特殊性，其素材的來源有限或不完全適合實際教學的需要。高等醫學教育雖然已有比較成熟的醫學素材，但其內容過難、過深、過細，無法適應中職醫學教育。因此，中職醫學教育中很多醫學方面的素材不僅需要平時一點一滴的積累，而且還要對素材進行創作或再加工。中職衛校應高瞻遠矚，建立起自己的醫學素材庫。最好的辦法是設立專門的校園素材存儲服務器，然后發動不同專業的教師，利用業余時間，在上網時注意收集自己本專業的課件素材或跨專業的課件素材，有時間、能力強的教師也可以自己制作一些醫學素材，然后把收集的或自己制作的課件素材放在專門的校園素材存儲服務器中，供全校教師在制作多媒體課件時共享。需注意的是，對素材庫中的素材應及時進行整理、分類，對重復或用途不大的內容應及時予以清除。這些工作可由多媒體課件制作團隊的成員來負責完成。學校對收集、創作素材工作出色的教師應及時給予表彰或獎勵。

3 多媒體教室的建設方案及管理

開展多媒體教學必須有相應的教學場所，即多媒體教室，否則，時間一長，會影響教師制作多媒體課件及開展多媒體教學的熱情。學校最好建立綜合性的多媒體教室，它必須能實現文字、圖片、實物、聲音、動畫等多種媒體形式的傳達，從而實現教學信息的多樣化。然而建立一間這樣的多媒體教室的成本不低，少則幾萬，多則十幾萬，更何況需要建的多媒體教室往往不止一間，還有后期使用的成本與管理費用?？梢?，現代化教學的投入及管理成本遠比傳統教學要大。因此，多媒體教室在建立時就應整體考慮，既要滿足需要，也要控制成本，以最小的投入來實現最優的多媒體教學效果。

一間標準的獨立多媒體教室主要的硬件設備有：多媒體計算機、多媒體投影機、電動屏幕、視頻展臺、影碟機、功率放大器、音箱、麥克風、中央控制系統、投影機吊架等。當然出于成本的考慮，也可以建立簡易的多媒體教室，其必備的設備主要是多媒體計算機與投影機，還有簡易的屏幕和音箱、話筒等。此外，還可以利用電視機、臺式電腦或筆記本電腦組建更為簡易的多媒體教室。電視機充當投影機，只要臺式電腦上有一塊帶視頻輸出的顯卡即可；若使用筆記本電腦，則需另加一個VGA to AV的視頻轉換器。若電視機上有VGA接口則無需上述設備。

多媒體教室建成后并非萬事大吉，其后期管理與使用成本也不能忽視。若無人管理或管理不當，多媒體教室可能就會因計算機故障或投影機燈泡的損壞等情況很快就不能正常使用。比如，有的教師不懂開關多媒體教學系統的控制設備，還有的教師剛下課就馬上把投影機的電源切斷，從而加大了投影機燈泡的損耗。因此，應有專人對學校的多媒體教室進行管理，制訂相應的管理規定，同時對全體使用多媒體教室的教師進行相應的使用培訓，以減少人為原因引起的損耗或故障，延長使用壽命。

4 教師應做好充分的課前準備工作

備課是實施具體教學的基礎，備課的好壞直接關系到教學效果的好壞。任何教師，無論采用何種教學方法，其教學目標、教學設計和教學流程都需要在課前進行周密設計，并對課堂上可能發生的事情進行預想，只有充分地考慮課堂的環境，教學才能取得良好的效果[1]。需指出的是，多媒體教學直觀、生動、形象，教學的信息量大且多，內容豐富，教師備課的工作量與所花費的時間也遠比傳統教學要大且多。因此，多媒體教學的課前準備工作必須充分，既要恰如其分地安排授課內容，也要避免授課內容超出學生的課堂接受能力。此外，還應預先對多媒體課件進行調試和試播，防止在課堂上因為遇到技術問題而打亂教學進程。

總而言之，中職衛校的課程特點十分適合開展醫學多媒體教學，它有利于降低教學難度，提高教學質量。學校應及時為開展多媒體教學提供良好的軟硬件環境，建立起自己的多媒體課件制作團隊、醫學素材庫以及多媒體教室，并從實際出發，進行科學有效的管理。只有這樣，才能提高學校整體的多媒體教學水平。

[1]李文靜.多媒體和網絡在計算機教學中的應用[J].科學之友，2009，2: 131～132.

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1671-1246（2010）08-0061-02